【正文】 教學(xué)、德育、后勤等部門明確工作職責(zé)，工作負責(zé)到底，既完成本職工作，又能與 相關(guān)部門搞好合作，形成合作效應(yīng)。 （ 6）校領(lǐng)導(dǎo)主動研究課程，研究教材、研究教法、研究教學(xué)手段，提高內(nèi)在課程領(lǐng)導(dǎo)的素養(yǎng)，從而超前思考，決策課改中的大事，真正提升校領(lǐng)導(dǎo)的課程領(lǐng)導(dǎo)力。 （ 4）領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí) “ 現(xiàn)代學(xué)校管理學(xué) ”“ 基礎(chǔ)教育改革綱要 ” 以及教育生活化理論，使校領(lǐng)導(dǎo)具有一定的教育理論素養(yǎng)。 （ 3）搞好民主集中制的建設(shè)，開好教職工大會，使規(guī)劃的制定既有教師群體的基礎(chǔ)，又有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)集中，保證規(guī)劃科學(xué)、有效、可行。（ 2）制定三年規(guī)劃。第三年目標(biāo)：用創(chuàng)新精神凝聚教師，全面實施課程領(lǐng)導(dǎo)力。 第一年目標(biāo)：學(xué)習(xí)新觀念，務(wù)實管理中，認(rèn)識課程領(lǐng)導(dǎo)力。 加強人文管理，使學(xué)校建設(shè)得到全休教師的關(guān)心和愛護，讓教師以主人翁的態(tài)度來管理好自己學(xué)校。 理順各部門之間的關(guān)系，加強團結(jié)協(xié)作，注重精細化管理和目標(biāo)管理，采用對實施過程與結(jié)果考核并重的做法，做到職責(zé)明確，政令暢通，實現(xiàn)學(xué)校工作的良性循環(huán)。提高思想水平和政策水平，使領(lǐng)導(dǎo)的工作有理論依據(jù)和科學(xué)依據(jù)。 （四）教師發(fā)展目標(biāo) 培養(yǎng)教師有專業(yè)素養(yǎng)的有智慧的教師團隊，在教育工作中形成 “ 敬業(yè)、愛生、博學(xué)、善教 ” 的教風(fēng)。 （二）學(xué)校發(fā)展目標(biāo) 以改革與創(chuàng)新的思維，落實教育局提出的辦學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過三年努力把三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)辦成教學(xué)質(zhì)量高、有特色有內(nèi)涵的讓人民滿意的先進學(xué)校。 三、學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo) （一）指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和 “ 三個代表 ” 重要思想為指導(dǎo)，不斷用 “ 科學(xué)發(fā)展觀 ” 作為思想和行為的指導(dǎo)、努力做到科學(xué)發(fā)展，用適應(yīng)新形勢的教育發(fā)展觀和新時代的新思想來凝聚人心、形成合力；用上級主管部門制定的新機制解決學(xué)校在發(fā)展中的新課題，用好的成果 回報社會，用好的教育培養(yǎng)學(xué)生，用好的服務(wù)提升品牌。 學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、方式雖有所轉(zhuǎn)變，但學(xué)習(xí)能力還普遍較弱，還需加大培養(yǎng)力度；各層面主動發(fā)展的程度不平衡，激勵機制滯后，需加大力度完善。 工勤人員偏多，專任教師較少，造成工作量不夠均均衡。 （三）存在問題： 學(xué)校環(huán)境雖然得到改善，但操場還是沙土地面，雨天十分泥濘，給教師和學(xué)生的活動帶來很多不便，給室內(nèi)的衛(wèi)生環(huán)境的保持帶來很多麻煩。教學(xué)綜合樓布局合理，校園環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍濃厚，樓前塔松翠綠成行，樓后東側(cè)丁香綻放，校園內(nèi)綠樹成蔭，盆景、菊花，串紅，牽?；A梯擺放，花香四溢，環(huán)境幽雅。哈市 “ 百模千優(yōu)教師 ”2 名；市、縣級骨干教師共 20 名，縣 “ 十佳教師 ”1名， “ 百佳教師 ”14 名，小教高級教師 39 名，教師們愛崗敬業(yè)，任勞任怨。具有一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍。 教師是學(xué)校發(fā)展的根本。 管理者的素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)健 。 （二）發(fā)展優(yōu)勢 三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)辦學(xué)已有 80 多年的歷史， 80 余載，她飽經(jīng)風(fēng)雨，演繹滄桑，持續(xù)發(fā)展，幾度輝煌。學(xué)校擁有：多媒體教室、微機室、多功能教室、電子備課室、廣播室、會議室、體育室、綜合活動實踐室、檔案室、少先隊大隊室等現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施，是一所功能齊全、設(shè)施完善的寄宿制完全小學(xué)。 2024 年躋身于省級標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)的行列。第一篇：三年發(fā)展規(guī)劃 立足規(guī)范化管理 全力提升辦學(xué)品位 ———— 三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃 一、學(xué)校情況分析 （一）學(xué)校概況 依蘭縣三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)，坐落于三道崗鎮(zhèn)的中心位置，三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所具有光榮歷史和豐厚文化底蘊的完全小學(xué)。學(xué)校始建于 1930 年，原名為永安小學(xué)，后改名為三道崗鎮(zhèn)小學(xué)， 2024 年更名為依蘭縣三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)。目前，學(xué)校占地面積 16851 ㎡，建筑面積9303 ㎡，其中教學(xué)綜合樓 7873 ㎡，平房教室 1215 ㎡，附屬設(shè)施 215 ㎡?，F(xiàn)有教學(xué)班 24 個，學(xué)生 1120 名，是一所寄宿制完全小學(xué)。辦學(xué)多年來得到社會和家長的高度重視和認(rèn)可。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)、求實、創(chuàng)新、進取，辦學(xué)思路清晰，辦學(xué)理念明確，能引領(lǐng)教師的教育教學(xué)工作。能否打造一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的教師 隊伍，將直接決定著學(xué)校的興衰成敗。學(xué)?，F(xiàn)有教職工 116名，教師學(xué)歷達標(biāo)為 100％。 在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心扶持下， 2024 年由縣委、縣政府、縣人大、縣政協(xié)、縣教育局等各級領(lǐng)導(dǎo)籌措資金 重建校園并新建教學(xué)綜合樓 7873 ㎡。 已建立 “ 以校為本 ” 的教研制度，實施 “ 教學(xué)、師訓(xùn)、科研 ” 三位一體的操作框架和流程，特別是主題式教研、互動式評課、學(xué)習(xí)共同體式教研活動等取得了一定效果。 同時，學(xué)校的教學(xué)硬 件設(shè)施也很薄弱，不能適應(yīng)教學(xué)改革發(fā)展的需要：如各班級還沒有多媒體教學(xué)設(shè)備，音樂教室、體育教室內(nèi)沒有專業(yè)教學(xué)器材等。 老教師多，年青教師少，教師平均年齡 50 周歲，工作缺乏活 力與朝氣。 二、學(xué)校的發(fā)展定位 以打造特色學(xué)校為定位，以教師、學(xué)生、學(xué)校共同發(fā)展為追求，以 “ 一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切 ” 為辦 學(xué)宗旨，秉承 “ 智愛促成長、樂群共發(fā)展 ” 的校訓(xùn)，形成 “ 尊重、合作、文雅、竟進 ”的校風(fēng)， “ 敬業(yè)、愛生、博學(xué)、善教 ” 的教風(fēng)和 “ 樂學(xué)、勤思、善問、領(lǐng)悟 ” 的學(xué)風(fēng)，以精細化質(zhì)量為保障，努力把三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校建設(shè)成為 “ 師生共愛的學(xué)園，社會知名的校園 ” 。把教育發(fā)展作為主題，把教學(xué)改革作為動力，把提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益作為根本出發(fā)點和落腳點，與時俱進謀求發(fā)展，努力做好每一位學(xué)生及學(xué)生家長滿意的教育，為依蘭縣教育的發(fā)展，為三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校的明天努力奮斗。 （三）學(xué)生發(fā)展目標(biāo) 培養(yǎng)人格健全、學(xué)習(xí)能力（基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)＋發(fā)展性學(xué)習(xí)）良好、有社會責(zé)任感、有生存能力、有創(chuàng)新意識，有雅氣、有靈氣、有智慧，具備可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代人。 （五）辦學(xué)思路 強化領(lǐng)導(dǎo)團隊建設(shè)，形成強有力的課程領(lǐng)導(dǎo)力，有計劃有目標(biāo)地推進 “ 書香立校、禮智立人 ” 辦學(xué)特色的發(fā)展，從而提升教師的專業(yè)化水平提升教育、教學(xué)質(zhì)量，走 “ 發(fā)展教師 —— 發(fā)展學(xué)生 —— 發(fā)展學(xué)校 ”之路，讓教師、學(xué)生與學(xué)校共成長！ （六）實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展性目標(biāo)的 具體措施 學(xué)習(xí)教育理論與管理理論，使科學(xué)發(fā)展落實到教育教學(xué)之中。 全面實行校長負責(zé)制，實行校長領(lǐng)導(dǎo)下的行政班子，分級落實，堅持依法治校和以德治校相結(jié)合的方針，建設(shè)尊重、合作、文雅、竟進 ” 的優(yōu)良校風(fēng)，形成三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校的辦學(xué)特色。 加強教師隊伍建設(shè)，使辦好學(xué)校有足夠的人才資源，工作上關(guān)心 愛護每一位教師，提高教師的工作積極性。四、三年規(guī)劃的具體目標(biāo)、任務(wù)與措施 領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)發(fā)展目標(biāo)、任務(wù)及措施 目標(biāo)： 班子發(fā)展總目標(biāo)：打造一支思想觀念新，會思考、有智慧、有凝聚力、懂管理的課程領(lǐng)導(dǎo)團隊。第二年目標(biāo)：調(diào)整班子結(jié)構(gòu)，有智慧地實施課程領(lǐng)導(dǎo)力。任務(wù)與措施： （ 1）在他建學(xué)習(xí)型組織中，把握好教育發(fā)展的方 向與節(jié)律，制定好相關(guān)的三年規(guī)劃，保證學(xué)校有計劃、有目標(biāo)、有序、穩(wěn)定地發(fā)展。學(xué)好學(xué)校總的發(fā)展目標(biāo)、教師、學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，使規(guī)劃有明確的志向。每年做好計劃，使計劃與規(guī)劃相吻合，保證規(guī)劃落實到每一年之中。 （ 5）建立相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)工作制度建設(shè)，保證領(lǐng)導(dǎo)工作有旺盛的 工作精神，重點做好領(lǐng)導(dǎo)聽課制度、例會制度、團隊合作制度建設(shè)，確保各層領(lǐng)導(dǎo)有效發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，使校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)群團組織和諧相處，共同發(fā)揮作用，有效提高課程領(lǐng)導(dǎo)力。 （ 7）加強領(lǐng)導(dǎo)的道德素養(yǎng)水平建設(shè)，從而使領(lǐng)導(dǎo)辦事干凈，有道德的智慧、有團隊的精神、有集體的戰(zhàn)斗力。 （ 9）建立后備人才培養(yǎng)機制，有后備人才的干部與優(yōu)秀后備教師群體，搞好相應(yīng)的培養(yǎng)，組織他們參加相關(guān)的學(xué)習(xí)、教育教學(xué)實踐活動，使他們有組織管理，超前思考，改革意識，出色完成相應(yīng)的工作。 第一年目標(biāo)：強化理想，以十六字方針指導(dǎo)教師隊伍建設(shè) “ 人和為貴，奉獻為先，素質(zhì)為本，服務(wù)為榮 ” 。 第二年目標(biāo)：強化專業(yè)素養(yǎng)，加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵支持教師參加外出學(xué)習(xí)活動，完善青年教師拜師結(jié)對子制度，促其早日成為教學(xué)骨干。 第三年目標(biāo)：強化相關(guān)的專業(yè)技能培養(yǎng)，使骨干教師有自己的教育教學(xué)風(fēng)格。讀一些優(yōu)秀教師的故事與事跡，組織全校教師看 “ 最美鄉(xiāng)村教師 ” 視頻，使教師具有愛生的品位、愛生的價值觀、尊生的基本道德。確定 “ 讀書 — 實踐 — 反思 — 寫作 ” 為教師成長的基本會途徑，走上專為發(fā)展的道路。 （ 4）抓好教師崗位練兵，使教師的講、寫、做、畫、演，適應(yīng)教學(xué)的基本要求，指導(dǎo)教師用教學(xué)的智慧構(gòu)建起教師把握各學(xué)科發(fā)展的能 力，促進教師有效提高