【正文】 其父母工作地接受同等教育的政策不能落實，進城農(nóng)民工子弟無法享受與當?shù)貎和冉邮芙逃臋?quán)益。這樣的社會環(huán)境也給社會自身留下了大量的不安全隱患。因此，網(wǎng)絡(luò)游戲、色情影像、黑社會勢力等等，在他們幼小的心靈上形成了深刻的印象，他們把一些與社會和道德格格不入的東西當作時髦去追求，當作偶像去崇拜去效仿，把黑的當成白的，把對的當成錯的，進而使他們在自己心理發(fā)展上存在大量的不健康的甚至是錯誤的東西，存在許多的困惑與問題。復雜的社會因素難辭其咎。他們唯一的收獲就是讓他們感到滿足的紙幣，而他們失去的是家庭的親情，犧牲的是子女的前途，造成的是越來越多的、越來越嚴重的社會問題。家長缺乏家庭可持續(xù)發(fā)展觀念。當最基本的生活問題都無法解決時，他們只能選擇進城務(wù)工賺錢來養(yǎng)家糊口，從而使兒童在不完整的家庭中成長，在流動留守流動的變動中長大。當今，一方面全社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，另一方面農(nóng)村的經(jīng)濟社會發(fā)展卻相對滯后，尤其是邊遠山村。他們不知道從心理上來照顧兒童，不知道從法律、安全、衛(wèi)生知識等方面教育他們，也不能在學習上給予幫助和指導，從而使留守兒童的教育從根本上就失去了重心。再加上自己身體狀況差，本身需要人照顧，因此對留守兒童的教育只能是心有余而力不足。三是監(jiān)護精力跟不上。二是監(jiān)護責任不明確。一是責任意識不強。在未成年人的生理和心理沒有發(fā)育完全之前，對社會上的各種復雜、不良現(xiàn)象缺乏足夠的判斷力和抵抗力，需要正確的引導和教育，而留守家庭一般都卻無法給予，從而導致留守子女極易產(chǎn)生犯罪和越軌行為。在家里，他們不講求個人衛(wèi)生，早上不洗臉漱口就吃飯，晚上不洗腳洗澡就往被子里鉆；在學校，他們的學習沒有計劃，沒有興趣，拖欠或不交家庭作業(yè)現(xiàn)象嚴重，不遵守校紀校規(guī)，自由散漫，遲到、早退、曠課現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一個重要方面，家庭教育最早最直接地影響著青少年的成長健康與否。他們沒有任何勤儉節(jié)約與艱苦奮斗的概念，沒有人情味，沒有正確的取向與人生取向。因此，他們往往對孩子采取物質(zhì)補償?shù)姆绞絹肀憩F(xiàn)自己對孩子的全部的愛，孩子要什么就可以非常輕易的得到什么,從不遲疑也從不打半點折扣。父愛母愛失常，孩子志向模糊。其中，與父母見面半年一次的為53％，一年一次的為44％，兩年一次的有3％，還有一個孩子的父母雙雙外出六年未曾回過一次家。但是，農(nóng)村留守兒童們由于其父母長時間不在身邊，家庭的“缺陷”使留守子女無法享受到正常的親情關(guān)愛，生活中的煩惱無法向親人傾訴，成長中的困惑無法得到父母的正確引導和鼓勵......久而久之，無助感，失落感和被遺棄感逐漸形成，嚴重影響著留守子女心理的健康成長。親情缺失嚴重，心理發(fā)展異常。但據(jù)調(diào)查，農(nóng)村留守兒童群體中，小學階段的學習興趣還比較濃，學習成績和在校表現(xiàn)都還較好，優(yōu)秀的也不少。二、農(nóng)村留守兒童存在的主要問題及原因?qū)W生成績不佳，在校表現(xiàn)不優(yōu)。留守兒童基本能按要求完成學習任務(wù)。單親在外打工的留守兒童有180名，占留守兒童的85%；父母均在外打工的31名，占留守兒童的15%。一、調(diào)查現(xiàn)狀留守兒童分布廣泛。第一篇：關(guān)于留守兒童教育問題的調(diào)查報告關(guān)于農(nóng)村留守兒童教育問題的調(diào)查報告姓名：學號：專業(yè)：4關(guān)于農(nóng)村留守兒童教育問題的調(diào)查報告調(diào)查時間：2012年10月15日――2013年2月6日調(diào)查對象：蒙城縣莊周辦事處二里吳村、十里景村現(xiàn)有村民調(diào)查方法：訪談法、查閱文獻法調(diào)查目的：具體了解現(xiàn)在留守兒童的現(xiàn)狀，進一步解決好留守兒童的教育問題隨著近幾年我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，城市發(fā)展用工越來越多，為改變生活狀況，農(nóng)村勞動力大量流向城市，由此產(chǎn)生了新的群體－留守兒童。通過調(diào)查，我基本了解了他們的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并在此基礎(chǔ)上探尋解決方法，以利于留守兒童健康成長、發(fā)展。在這次調(diào)查中，兩村368名兒童中有211名留守兒童，占兩村兒童的57%；其中女童109名，占留守兒童的52%。絕大多數(shù)留守兒童是單親監(jiān)護或是隔代監(jiān)護。70%的留守兒童認為父母很辛苦，能按時完成作業(yè)，生活處理能力較強，但90%以上的留守兒童成績中等或偏下，成績優(yōu)秀的較少。進入學齡階段的兒童一天的大部分時間是在學校度過，其主要任務(wù)是學習：學會求知，學會生活，學會做人，學會創(chuàng)造。但到了初中階段，情況就發(fā)生了變化，極少的留守兒童能表現(xiàn)為優(yōu)秀，我們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，初中留守兒童中學習成績和在校表現(xiàn)都優(yōu)秀的不到10％，良好的不到30％，學習和生活習慣都很差且行為出現(xiàn)問題的兒童卻占了近30％，而且在所有“問題兒童”中，留守兒童占30％。青少年期是個性發(fā)展和形成的關(guān)鍵時期，父母的關(guān)愛、良好的家庭環(huán)境和教育對青少年個性的健康發(fā)展起著無法替代的作用。調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)留守兒童與父母很少見面，缺少溝通。農(nóng)村留守兒童在個性心理上表現(xiàn)極為異常，有這樣兩種典型“癥狀”：一是性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流；二是脆弱、脾氣暴躁、沖動易怒。外出務(wù)工的父母由于長期不在孩子身邊，內(nèi)心往往會出現(xiàn)一種愧疚感，加上在外打工，經(jīng)濟較為寬裕，對這些孩子生活的經(jīng)濟支付能力較強。這種愛的方式,在兒童的心理邊逐漸形成了兒童的“金錢萬能”的價值觀和“逍遙享樂”的人生觀。家庭教育缺失，越軌現(xiàn)象嚴重。我們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村留守兒童由于缺乏父母的有效監(jiān)管，生活習慣和行為習慣都不好。在社會上，他們?nèi)狈ΧY貌待人的常識，他們中抽煙的有，賭博的有，打架的有，酗酒的也有，沉迷于網(wǎng)吧的更是不乏其人，還有談情說愛的，有些甚至還發(fā)生了性行為。留守兒童問題出現(xiàn)的主要原因有：。在除父母外的監(jiān)護人眼里，認為孩子的父母不在身邊，不能對他們要求太嚴格，應(yīng)對孩子更多的愛，否則會使孩子產(chǎn)生扭曲心理，覺得不是自己親生的父母到底不知道疼愛自己。監(jiān)護人往往從身體健康方面考慮問題，重吃飯穿衣輕學習教養(yǎng)；重身體健康而忽視心理健康和全面發(fā)展；關(guān)心兒童在學校和家里的表現(xiàn)；忽視兒童良好行為習慣的養(yǎng)成。由于監(jiān)護人大多數(shù)是老年人，年紀較大，有的甚至同時要監(jiān)護幾個留守兒童，放在每個留守兒童身的精力就不夠。四是監(jiān)護人自身素質(zhì)較低。農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展滯后。因此，農(nóng)民不得不想辦法改善家庭經(jīng)濟生活條件，讓自己孩子擺脫這種祖祖輩輩都無法擺脫的困境。因此，我們認為，農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展滯后是造成那些留守兒童問題的最根本的原因。我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村留守兒童的家庭雖然經(jīng)濟不富裕，但也不至于窮困潦倒、無處安身，他們大多是可以在家鄉(xiāng)通過辛勤勞動來維持家庭正常生活的，而他們卻追求快速改善家庭生活，追求給孩子成長提供充實的經(jīng)濟支持，不惜拋家棄子，離鄉(xiāng)背井而進城打工。所以這些都是他們用金錢無法買到的，更為可怕的是使得自己的家庭得不到正常的發(fā)展。由于家庭生活的不完整，留守兒童過早過多涉足社會的各個方面，但由于其天真幼小，無法正確處理來自社會各方面的紛繁復雜的社會信息與狀況，分不清是非曲折。比如，抽煙酗酒好爽，奇裝異服好酷，哥們義氣拔刀相助是英雄，談情說愛老婆老公成必須品，等等一切，是大多數(shù)留守兒童的身上都存在的問題。社會因素中還有一個不可忽視的方面就是：歧視農(nóng)民工子弟。三、對策與建議我地留守兒童大致存在以上問題，當然還有更多的問題需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。這一問題的解決有待以家庭、學校、社會及政府各方面共同努力，協(xié)調(diào)合作。家長應(yīng)該改變這些不正確的思想，樹立“子不教，父之過”的教育責任觀，明確教育子女是自己的應(yīng)盡之責，家長自身文化水平的高低并不影響對子女的教育。應(yīng)主動與子女的任課老師、村主任聯(lián)系，加強溝通。家長還應(yīng)加強與“監(jiān)護人”聯(lián)系及親子間的溝通。另一方面，應(yīng)采取多種方式，注意與孩子的溝通交流。溝通內(nèi)容力求全面、細致，溝通中父母要明示他們對孩子的愛與厚望，希望孩子能理解他們的家境與現(xiàn)狀，通過溝通以了解孩子的生活、學習、情感變化。每一個孩子都是一塊無暇的“翡翠”，只要心里裝有父母和親人的愛，他們就有積極向上的原動力，就會學得更棒，做得更好。在每學期開學時重新核實，做到“留守兒童”數(shù)量清、情況明。（二）建立“留守兒童”親情室學校要建設(shè)一間獨立的“留守兒童”親情室，親情室內(nèi)至少應(yīng)設(shè)立2部親情電話，2臺能視頻對話的電腦，并精心設(shè)計、營造布置較為溫馨的環(huán)境?！傲羰貎和庇H情室要定期在課外時間向“留守兒童”開放，每周不少于5次，每次不少于1小時，并按年級班級合理安排使用。二要向全校學生及其家長公布德育處電話，使其成為留守兒童、外出務(wù)工家長、代理家長和實際監(jiān)管人可隨時與學校交流溝通的“家校熱線”。（三）提高“留守兒童”寄宿比例學校要優(yōu)先滿足和吸納留守兒童住讀，提高“留守兒童”寄宿比例，破解留守兒童在家無人監(jiān)管或監(jiān)管困難的難題。積極探索和總結(jié)寄宿制學校建設(shè)經(jīng)驗，典型示范，推進寄宿制學校各方面工作不斷發(fā)展。二要以班級為單位，為每一位“留守兒童”落實一名優(yōu)秀學生與其結(jié)成好朋友，在日常學習和玩耍中共同成長。（五）加大“留守兒童”代理家長培訓、監(jiān)管力度學校要加大對“留守兒童”代理家長的