【正文】 圍；也可以通過(guò)估算檢驗(yàn)計(jì)算的結(jié)果是否合理。板書(shū)課題：估算師生共同歸納估算的方法和作用。師：這里需不需要我們計(jì)算出精確結(jié)果？ 生：不需要。生1：要找對(duì)近似數(shù)。需要注意的是估算的策略不同，結(jié)果也會(huì)略有差異。生3：雖然第二種方法好算，但221大于200，239也大于200，221＋239一定大于400，但還是不能確定是否大于441，誤差太大，不能解決這個(gè)問(wèn)題。師：哪種方法能解決這個(gè)問(wèn)題？你更喜歡哪種方法？ 生1：第一、三種方法能解決問(wèn)題。生2：第二種好，把兩個(gè)加數(shù)都看作它們的整百數(shù)，加起來(lái)簡(jiǎn)單。師：你們對(duì)三種方法進(jìn)行一下評(píng)論吧。生2：221接近200，239接近200，200＋200＝400(人)，221＋239的結(jié)果大約是400，441＞400，所以我們覺(jué)得巨幕影院坐得下。生3：六個(gè)年級(jí)的學(xué)生同時(shí)看，巨幕影院坐得下嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心讀題，問(wèn)題是什么，需要利用哪些信息？你先自己想辦法解決，再和組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行交流匯報(bào)。師：仔細(xì)觀察，你看到了什么數(shù)學(xué)信息？ 生1：巨幕影院有441個(gè)座位。200＋500＝800－600＝ 700＋100＝1000－500＝二、【探究新知】 1．教學(xué)例4?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、【情境導(dǎo)入】1．說(shuō)說(shuō)下列各數(shù)的近似數(shù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，并對(duì)估算結(jié)果的合理性作出解釋。3．在探究和合作交流的過(guò)程中，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力以及與別 人合作學(xué)習(xí)的能力。四、【課堂小結(jié)】：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 【板書(shū)設(shè)計(jì)】幾百幾十加、減幾百幾十相同數(shù)位對(duì)齊十位不夠減向百位借一十位滿十向百位進(jìn)一第四課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：估算（教材第15頁(yè)例4）【教學(xué)目標(biāo)】：1．通過(guò)解決問(wèn)題，體會(huì)估算在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)估算的意識(shí)，并能結(jié)合具體情境選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。下面就讓我們來(lái)試試看。師：現(xiàn)在我們一起來(lái)做幾道題，同學(xué)們有沒(méi)有信心？ 課件出示：460－320630－510 240－170360－280 學(xué)生進(jìn)行筆算并在實(shí)物投影上展示，集體訂正?，F(xiàn)在我們知道了下午比上午多賣170個(gè)，反過(guò)來(lái)也可以說(shuō)上午比下午少賣170個(gè)。師：對(duì)于這道筆算減法還有什么疑問(wèn)？ 生可能問(wèn)：為什么百位是1不是2? 師強(qiáng)調(diào)：以前個(gè)位不夠從十位退一當(dāng)10，現(xiàn)在十位上5減8不夠減，就從百位退一當(dāng)10和十位上的5合起來(lái)是15。師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)呀？生1：我們還是把550、380這些幾百幾十的數(shù)看成幾十幾個(gè)十，然后進(jìn)行口算得出170。生2：列式是550－380＝師：550－380等于多少，該怎樣算呢？你能自己想辦法算出結(jié)果嗎？自己獨(dú)立試一試，再在小組里跟同學(xué)交流一下。(1)師：同學(xué)們真不錯(cuò)！通過(guò)自己的思考解決了這個(gè)問(wèn)題。(3)師：同學(xué)們會(huì)用筆算的方法計(jì)算幾百幾十加幾百幾十了嗎，那好我們來(lái)做幾道題。(2)教師小結(jié)：筆算時(shí)十位滿十向百位進(jìn)一。生2：我是列豎式計(jì)算的。(1)師：380＋550＝這道題，你能不能用以前學(xué)過(guò)的方法來(lái)解決？自己先想一想然后與同桌交流再匯報(bào)。板書(shū)課題：幾百幾十加、減幾百幾十。師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，你看到了什么數(shù)學(xué)信息？你能提出一個(gè)你想解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生匯報(bào)總結(jié)。【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件、情境圖等?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算方法。四、【課堂小結(jié)】：說(shuō)一說(shuō)今天學(xué)到了哪些知識(shí)？ 【板書(shū)設(shè)計(jì)】?jī)晌粩?shù)減兩位數(shù) 65第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：幾百幾十加、減幾百幾十（教材第14頁(yè)例3）【教學(xué)目標(biāo)】：1．掌握幾百幾十加、減幾百幾十的算法，能正確計(jì)算有關(guān)幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法。(學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師選擇性的板書(shū))4．小組討論喜歡的方法。教師巡視。(1)學(xué)生自主探究。你是怎樣想的？把你的想法和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。(1)先算65－50＝15，再算15－4。(1)出示第11頁(yè)情景圖后，說(shuō)一說(shuō)已經(jīng)掌握了哪些數(shù)學(xué)信息，還有哪些問(wèn)題要解決？(2)學(xué)生提問(wèn)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、【情境導(dǎo)入】同學(xué)們，你們不是很想去“世博會(huì)”嗎？上一節(jié)課，大家已經(jīng)同心協(xié)力掃除了一個(gè)個(gè)障礙，今天如果能再掃除一個(gè)障礙，去“世博會(huì)”的車就可以出發(fā)了?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：口算方法的掌握和熟練應(yīng)用。2．通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，自己探索計(jì)算方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識(shí)。三、【鞏固應(yīng)用】：教材第10頁(yè)做一做。生2：也可以先把它們中十位數(shù)字相加，再把個(gè)位數(shù)字相加兩次的和相加就是最后的結(jié)果。生4：30＋40＝70，4＋9＝13，70＋13＝83。生2：還可以將39分成30和9，44＋30＝74，74＋9＝83。??教師根據(jù)學(xué)生的口述，在算式上標(biāo)出學(xué)生的思考過(guò)程(見(jiàn)教材第10頁(yè)例1(1)下的思路圖)。師：請(qǐng)研究完的小組來(lái)匯報(bào)吧！35＋34＝這道題，你怎么想？ 生1：我們先算35＋30＝65，再算65＋4＝69。板書(shū)課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)二、【探究新知】師：大家看這兩個(gè)算式，你能口算嗎？先獨(dú)立思考做一做，再以小組為單位研究一下，看看應(yīng)該怎樣做，把你的想法說(shuō)給組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。師：今天這節(jié)課我們主要來(lái)研究一下這兩個(gè)問(wèn)題。【教學(xué)過(guò)程】：一、【情境導(dǎo)入】師：同學(xué)們，光明小學(xué)的同學(xué)們進(jìn)行社會(huì)大課堂實(shí)踐活動(dòng)，今天要去園博園參觀啦！老師出示教材第9頁(yè)主題圖。【教學(xué)難點(diǎn)】：體驗(yàn)算法的多樣性，提高學(xué)生的計(jì)算能力。3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】：5課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：兩位數(shù)加兩位數(shù)（教材第9～10頁(yè)例1）【教學(xué)目標(biāo)】：1．理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能較靈活、熟練地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算。通過(guò)小組合作，交流，利用所學(xué)知識(shí)解決新問(wèn)題，從而正確筆算幾百幾十加、減幾百幾十。培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。掌握幾百幾十的進(jìn)位加法和幾百幾十的退位減法。掌握估算的方法，能正確進(jìn)行估算?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。第一篇：人教2014版第二單元：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一)教案二、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）【教學(xué)目標(biāo)】：能正確口算在100以內(nèi)的兩位加、減兩位數(shù)。會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十，能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加、減法估算，養(yǎng)成估算意識(shí)。初步形成根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。正確筆算幾百幾十加、減幾百幾十。【教學(xué)難點(diǎn)】：能夠根據(jù)情況選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行口算。能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并對(duì)估算結(jié)果的合理性做出解釋?！窘虒W(xué)措施與方法】：讓學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究與合作交流，從問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探索口算方法，得出不同的計(jì)算方法，鼓勵(lì)算法多樣化，并在此基礎(chǔ)上擇優(yōu)選用。讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、探究出加減法估算方法；并在小組討論中進(jìn)行比較，讓學(xué)生真正投入到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生理解估算會(huì)用估算。2．通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，探索計(jì)算方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神與積極合作的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：掌握計(jì)算方法，能熟練的進(jìn)行口算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件、情境圖等。師：觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 生匯報(bào)總結(jié)。(大屏幕出示)(1)一年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻保?2)二年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻保繋煟嚎吹竭@兩個(gè)問(wèn)題，你能列出兩個(gè)正確的算式嗎？(生說(shuō)算式，師板書(shū)：35＋34＝39＋44＝)師明確學(xué)習(xí)內(nèi)容：今天我們就一起研究?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)的口算方法。學(xué)生獨(dú)立口算，再在小組里交流各自的方法。生2：我先算34＋30＝64，再算65＋4＝69。師：39＋44＝這道題你們又是怎么想的？生1：我想44可以分成40和4，39＋40＝79，再算79＋4＝83。生3：39可以看作比40少1，44＋40＝84，再?gòu)?4里減去多加的1等于83。??師：我們?cè)趺纯谒銉晌粩?shù)加兩位數(shù)？生1：可以把其中一個(gè)數(shù)拆成整十和一位數(shù)，另一個(gè)數(shù)先加整十?dāng)?shù)，再用得數(shù)加一位數(shù)，口算出最后結(jié)果。教師給予肯定并總結(jié)：真聰明！看來(lái)，口算時(shí)不論怎樣拆數(shù)，都要想辦法用整十?dāng)?shù)和另外的數(shù)相加，這樣口算起來(lái)會(huì)容易很多。四、【課堂小結(jié)】說(shuō)一說(shuō)，今天學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？通過(guò)學(xué)習(xí)，有什么收獲？ 【板書(shū)設(shè)計(jì)】?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：兩位數(shù)減兩位數(shù)（教材第11頁(yè)例2）【教學(xué)目標(biāo)】：1．使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，能靈活、熟練地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：讓學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的不同算法，并能用自己喜歡的算法進(jìn)行計(jì)算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件、情境圖等。二、【探究新知】1．教材例2，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)： 乘坐世博會(huì)專線大巴最便宜，票價(jià)是48元；普通快客的票價(jià)是元，動(dòng)車的票價(jià)是54元；①普通快客的票價(jià)比動(dòng)車貴多少元？②世博會(huì)專線大巴的票價(jià)比普通快客便宜多少元？ 2．小組合作探究，解決問(wèn)題。(2)先算65－40＝25，再算25－8。3．探究學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。(2)小組討論交流計(jì)算方法。(3)各小組匯報(bào)交流情況。三、【鞏固應(yīng)用】：教材第11頁(yè)做一做。2．培養(yǎng)初步的觀察、比較、分析、推理的能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：理解幾百幾十加、減幾百幾十的進(jìn)位、退位算理?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、【情境導(dǎo)入】師：同學(xué)們，我們到世博園的商品店去看看，藏著什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？出示教材第14頁(yè)例題：世博園里的一個(gè)紀(jì)念品商店，上午賣出380個(gè)“海寶”，下午賣出550個(gè)“海寶”。師：今天這節(jié)課我們主要來(lái)研究一下這幾個(gè)問(wèn)題：(大屏幕出示)(1)上午和下午一共賣出多少個(gè)“海寶”？(2)下午比上午多賣多少個(gè)“海寶”？ 師：你能根據(jù)這兩個(gè)問(wèn)題列出兩個(gè)正確的算式嗎？(生說(shuō)算式，師板書(shū)：380＋550＝ 550－380＝)師：看看這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？(幾百幾十)師揭題：這就是我們今天要一起學(xué)習(xí)的幾百幾十的加、減法。二、【探究新知】1．探究“380＋550＝”的計(jì)算方法。生1：我把380看作38個(gè)十，550看作55個(gè)十，來(lái)進(jìn)行口算，得到93個(gè)十，也就是930。師：為什么百位上不是8呢？生：因?yàn)槭?＋5＝13，十位滿十向百位進(jìn)一，百位3＋5＝8，8＋1＝9，所以百位上不是8，而是9。師：在幾百幾十加幾百幾十列豎式時(shí)，你有什么想提醒其他同學(xué)的？點(diǎn)出重點(diǎn)并板書(shū)：滿十進(jìn)一。360＋540310＋280 170＋280190＋120 2．探究“550－380＝”的計(jì)算方法。根據(jù)剛才找到的數(shù)學(xué)信息，你還提出了什么問(wèn)題呢？生1：我們還提出了“下午比上午多賣多少個(gè)？”這個(gè)問(wèn)題。(2)反饋計(jì)算方法。生2：我們是列豎式計(jì)算的。最后算百位上是5減1等于4，4減3等于1。根據(jù)學(xué)生的回答，教師點(diǎn)出重點(diǎn)——并板書(shū)：退一加十(3)練習(xí)。師：只要我們記住這些，計(jì)算的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì)些，相信你們一定會(huì)做得又對(duì)又快。三、【鞏固應(yīng)用】：教材第14頁(yè)做一做。2．通過(guò)自主思考和小組合作探究等活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】：掌握估算方法，能正確的進(jìn)行估算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件、情境圖等。392896987061599806 801997 2．口算。課件出示教材第15頁(yè)例4主題圖。生2：一到三年級(jí)來(lái)了221人，四到六年級(jí)來(lái)了239人。生1：我們組用筆算的方法，算出221＋239＝460(人)，441＜460，所以巨幕影院坐不下。生3：221接近220，239接近240，220＋240＝460，所以結(jié)果大約是460，441＜460，巨幕影院坐不下。生1：第一種好，算出準(zhǔn)確得數(shù)能得到準(zhǔn)確的答案。生3：第三種好，結(jié)果更接近正確的數(shù)。生2：我喜歡估算，都是幾百幾十的數(shù)，算起來(lái)更簡(jiǎn)便。師總結(jié)：估算要用到前面學(xué)過(guò)的“近似數(shù)”的知識(shí)，解決同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的估算方法，只要合理都可以采用。2．寫估算算式時(shí)應(yīng)注意什么。生2：同一個(gè)數(shù)可能有不同的近似數(shù)。揭示課題：當(dāng)不需要計(jì)算出精確結(jié)果時(shí)，可以只計(jì)算一個(gè)近似的結(jié)果，這就是“估算”。師：進(jìn)行三位數(shù)加減法估算的時(shí)候，先找到兩個(gè)數(shù)的整百或幾百幾十的近似數(shù)，再用口算算出它們的和或差，就得到了原題的估算結(jié)果。三、【鞏固應(yīng)用】：教材第17頁(yè)練習(xí)三第6題。把221看成220，把239看成240。第五課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：整理和復(fù)習(xí)（教材第19頁(yè)）【教學(xué)目標(biāo)】：1．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，對(duì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)、幾百幾十加減幾百幾十筆算以及估算的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，幫助學(xué)生理清本單元所學(xué)知識(shí)間的關(guān)系，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力，加強(qiáng)估算意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：能夠正確、熟練地口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，筆算幾百幾十加、減幾百幾十，選擇恰當(dāng)方法進(jìn)行估算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件、情境圖等。今天我們比比看，看誰(shuí)整理得又全面又清晰，還突出了重點(diǎn)。學(xué)生互相交流，教師巡視，掌握學(xué)生整理的情況。小組1：我們小組整理出本單元有這些內(nèi)容：兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算。小組3：我們小組還知道筆算加法分為進(jìn)位的和不進(jìn)位的兩種情況，筆算減法又分為退位的和不退位的。教師針對(duì)小組的匯報(bào)板書(shū)各部分內(nèi)容，同時(shí)對(duì)學(xué)生給予肯定。接下來(lái)，我們就先針對(duì)口算來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。師：首先我們進(jìn)行口算，比試比試看誰(shuí)算得又對(duì)又快。學(xué)生口答，讓學(xué)生說(shuō)出前兩道題是怎樣算的。師：同學(xué)們，剛才我們復(fù)習(xí)了上周學(xué)過(guò)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算。訂正時(shí)提問(wèn)。學(xué)生計(jì)算，教師巡視，然后課件演示，集體訂正。(1)課件出示：