【正文】 到底是多少呢？你能用什么方法筆算出來呢？請同學們先獨立思考，然后再小組交流，說說自己的算法。師：同學們有很多種估算方法，如何估算還要和具體的實際情況結(jié)合，根據(jù)我們的估算結(jié)果最大值也就是750，所以這兩個數(shù)的結(jié)果肯定小于750。生1：把298估成300，445＋300＝745，所以445＋298大約是 745。二、【探究新知】 1．滲透估算。師：問題是什么？你們能獨立解決這個問題嗎？誰來說一說怎樣列式？生：445＋298?！窘虒W過程】：一、【情境導入】 出示例3情境圖。【教學難點】：理解“哪一位滿十，就向前一位進一”的算理，能夠正確計算。3．引導學生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及小組合作的意識，培養(yǎng)檢查的良好習慣。一天一共賣出多少根冰棒？四、【課堂小結(jié)】：通過這節(jié)課的學習，你認為萬以內(nèi)三位數(shù)的加法的方法是什么？在計算的過程中我們應該注意什么？【板書設計】三位數(shù)的加法相同數(shù)位對齊從個位加起十位滿十向百位進一 百位滿十向千位進一第二課時【教學內(nèi)容】：加法的驗算（教材第38頁例3）【教學目標】：1．結(jié)合具體情境，掌握三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位的計算方法，初步學會加法的驗算。三、【鞏固應用】： 1．教材第37頁“做一做”。師：嘗試計算271＋903＝，百位相加滿十了怎么辦？ 生：向千位進一。學生獨立計算，匯報結(jié)果。學生匯報計算方法和結(jié)果。生計算315＋282。小結(jié)方法：三位數(shù)加三位數(shù)，把相同的數(shù)位對齊，從個位加起。師：太了不起了，這就是計算三位數(shù)加法的方法，你們覺得這個方法熟悉嗎？生：熟悉，和兩位數(shù)的加法相同。學生匯報不同的方法都要給予肯定，對于豎式的方法進行重點匯報指導。生2：百位加百位，十位加十位，個位加個位，再把三個結(jié)果加在一起。學生獨立計算并在小組內(nèi)交流算法后進行匯報。師：三位數(shù)的加法應該怎樣計算呢？今天我們就來研究三位數(shù)的加法?！窘虒W流程】：一、【情境導入】 師：出示例題：光明小學一年級有學生243人，二年級有學生315人，三年級有學生282人。【教學難點】：理解萬以內(nèi)數(shù)的進位加法算理。2．通過自主思考和小組合作探究等活動，理解三位數(shù)加三位數(shù)的不進位、進位算理，掌握萬以內(nèi)數(shù)加法的計算方法，并能熟練選擇自己喜歡的方法進行計算。讓學生抓住關(guān)鍵問題小組討論，教師借助多媒體或計數(shù)器作必要的講解和歸納。讓學生通過觀察、比較、動手算一算等活動，探究出一個數(shù)與接近整百數(shù)相加時的筆算方法和口算方法。探索驗算的多種方法，掌握加法的驗算方法，理解并掌握加法的兩種驗算方法。掌握被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的計算方法?！窘虒W重點】：掌握萬以內(nèi)的加法（不進位加法和進位加法）的計算方法。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會對加法和減法進行驗算，養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。第一篇：人教2014版三年級數(shù)學上冊第四單元：萬以內(nèi)的加法和減法(二)教案[推薦]四、萬以內(nèi)的加法和減法（二）【教學目標】：會正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)，及掌握連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。理解驗算的意義，進一步領會加、減法估算的基本方法，增強估算意識。在合作學習中增強對數(shù)學的學習興趣。掌握連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法和口算方法?！窘虒W難點】：理解進位加法和退位減法的算理，歸納并靈活運用法則進行計算?！窘虒W措施與方法】：讓學生自主探索、小組討論交流，明確哪一位上滿十就要向前一位進1；并通過練習掌握筆算計算法則，提高計算的正確率和熟練程度。讓學生通過知識遷移、合作學習探究出進位加法和退位減法的計算法則?！窘虒W課時】：6課時第一課時【教學內(nèi)容】：三位數(shù)的加法（教材第37頁例例2）【教學目標】：1．通過復習兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法?！窘虒W重點】：理解萬以內(nèi)數(shù)的不進位、進位加法算理，能夠正確計算三位數(shù)的加法。【教學準備】：課件。請同學們看大屏幕，你看到了哪些數(shù)學信息？知道了什么？師：你能提出一個你想解決的數(shù)學問題并列式解答嗎？ 生1：一、二年級共有學生多少人？243＋315 生2：二、三年級共有學生多少人？315＋282 生3：一、三年級共有學生多少人？243＋282 師：這三個算式和我們以前學過的相比有什么不同？ 生：以前學過的是兩位數(shù)加法，今天學習的是三位數(shù)加法。二、【探究新知】師：我們先來看第一個加法算式243＋315，先獨立思考，嘗試計算，再和小組里的同學交流計算方法。生1：從個位加起進行口算。生3：列豎式計算。師：同學們說了不少方法，你喜歡用哪種方法來計算三位數(shù)加法 呢？(生說)為什么喜歡列豎式計算？列豎式計算三位數(shù)加法時應該注意些什么呢？生：比較簡便、清楚，應該注意把相同的數(shù)位對齊，從個位加起。師：誰再來說一說三位數(shù)加法應該怎樣計算呢？ 點名匯報方法。師：方法大家已經(jīng)會了，請在練習紙上計算第二個算式。師巡視指導。師：我們再來看看第三個問題和算式243＋282。師：十位上的數(shù)字相加滿十了怎么辦？ 生：向百位進一。師生共同小結(jié)三位數(shù)加法計算方法和需要注意的地方：三位數(shù)加三位數(shù)，相同數(shù)位對齊，從個位加起，十位滿十向百位進一，百位滿十向千位進一。2．學校商店上午賣出243根冰棒，下午賣出392根冰棒。2．通過自主探究、知識遷移、合作交流，使學生理解“哪一位滿十，就向前一位進一”的算理。【教學重點】：掌握連續(xù)進位加法的計算方法，理解連續(xù)進位加法的算理，會進行加法驗算?！窘虒W準備】：課件。師：請同學們仔細觀察這道題，你獲取了哪些數(shù)學信息？ 生：野生植物445種、野生動物298種。師：說一說為什么用加法解決？生：要求野生植物和動物一共有多少種，所以用加法。師：誰來估一估“445＋298”大約是多少？并且說一說你估算的方法。生2：把445估成450，298估成300，450＋300＝750，所以445＋298大約是750。2．自主探究筆算方法。學生嘗試計算。還有其他的計算方法嗎？生2：豎式計算。請同學們認真聽。師：他講完了，你們有什么問題想問問他嗎？ 生1：為什么4＋9＋1的1要進在百位呢？生2回答：因為它是十位上滿十，就是10個十了，10個十是一百，所以進在百位上。教師板演豎式，學生寫一遍。生：在計算時，個位滿十向十位進一，十位滿十向百位進一。師：今天我們學習的這個豎式和我們以前學過的豎式有什么區(qū)別？生：今天是兩次進位，以前學過的是一次進位。3．驗算。生2：我們還可以用減法驗算加法。師：看來同學們的方法還真多，用減法驗算加法是我們后面要學的知識，請你用交換加數(shù)的位置，在練習本上寫一寫驗算方法，然后 同桌互相檢查。四、【課堂小結(jié)】：今天我們學習了什么？在計算中我們應注意什么？【板書設計】錯誤!哪位滿十就向前一位進一Ｋ第三課時【教學內(nèi)容】：三位數(shù)的減法（教材第41頁例例2）【教學目標】：1．結(jié)合具體情境，使學生進一步體會減法的意義，理解筆算減法中連續(xù)退位減法的算理，并能正確地進行計算?！窘虒W重點】：會進行退位的三位數(shù)減法的計算?！窘虒W準備】：課件。(板書課題：三位數(shù)的減法)二、【探究新知】 1．教學例1。從上面你可以得到哪些數(shù)學信息？(1)出示統(tǒng)計表(2)提出問題：師：同學們，看看這個統(tǒng)計表，你能提出什么數(shù)學問題？(教師根據(jù)學生的回答，有選擇的出示問題：“2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動畫片？”)(3)教學估算：①這位同學提出的問題，大家能用估算的方法解決嗎？ ②生匯報交流，師板書。②在小組內(nèi)交流算法。(6)試一試：5