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人教20xx版三年級數(shù)學上冊第四單元:萬以內(nèi)的加法和減法(二)教案[推薦]-展示頁

2024-11-04 00:05本頁面
  

【正文】 到底是多少呢?你能用什么方法筆算出來呢?請同學們先獨立思考,然后再小組交流,說說自己的算法。師:同學們有很多種估算方法,如何估算還要和具體的實際情況結(jié)合,根據(jù)我們的估算結(jié)果最大值也就是750,所以這兩個數(shù)的結(jié)果肯定小于750。生1:把298估成300,445+300=745,所以445+298大約是 745。二、【探究新知】 1.滲透估算。師:問題是什么?你們能獨立解決這個問題嗎?誰來說一說怎樣列式?生:445+298?!窘虒W過程】:一、【情境導入】 出示例3情境圖。【教學難點】:理解“哪一位滿十,就向前一位進一”的算理,能夠正確計算。3.引導學生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及小組合作的意識,培養(yǎng)檢查的良好習慣。一天一共賣出多少根冰棒?四、【課堂小結(jié)】:通過這節(jié)課的學習,你認為萬以內(nèi)三位數(shù)的加法的方法是什么?在計算的過程中我們應該注意什么?【板書設計】三位數(shù)的加法相同數(shù)位對齊從個位加起十位滿十向百位進一 百位滿十向千位進一第二課時【教學內(nèi)容】:加法的驗算(教材第38頁例3)【教學目標】:1.結(jié)合具體情境,掌握三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位的計算方法,初步學會加法的驗算。三、【鞏固應用】: 1.教材第37頁“做一做”。師:嘗試計算271+903=,百位相加滿十了怎么辦? 生:向千位進一。學生獨立計算,匯報結(jié)果。學生匯報計算方法和結(jié)果。生計算315+282。小結(jié)方法:三位數(shù)加三位數(shù),把相同的數(shù)位對齊,從個位加起。師:太了不起了,這就是計算三位數(shù)加法的方法,你們覺得這個方法熟悉嗎?生:熟悉,和兩位數(shù)的加法相同。學生匯報不同的方法都要給予肯定,對于豎式的方法進行重點匯報指導。生2:百位加百位,十位加十位,個位加個位,再把三個結(jié)果加在一起。學生獨立計算并在小組內(nèi)交流算法后進行匯報。師:三位數(shù)的加法應該怎樣計算呢?今天我們就來研究三位數(shù)的加法?!窘虒W流程】:一、【情境導入】 師:出示例題:光明小學一年級有學生243人,二年級有學生315人,三年級有學生282人。【教學難點】:理解萬以內(nèi)數(shù)的進位加法算理。2.通過自主思考和小組合作探究等活動,理解三位數(shù)加三位數(shù)的不進位、進位算理,掌握萬以內(nèi)數(shù)加法的計算方法,并能熟練選擇自己喜歡的方法進行計算。讓學生抓住關(guān)鍵問題小組討論,教師借助多媒體或計數(shù)器作必要的講解和歸納。讓學生通過觀察、比較、動手算一算等活動,探究出一個數(shù)與接近整百數(shù)相加時的筆算方法和口算方法。探索驗算的多種方法,掌握加法的驗算方法,理解并掌握加法的兩種驗算方法。掌握被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的計算方法?!窘虒W重點】:掌握萬以內(nèi)的加法(不進位加法和進位加法)的計算方法。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會對加法和減法進行驗算,養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。第一篇:人教2014版三年級數(shù)學上冊第四單元:萬以內(nèi)的加法和減法(二)教案[推薦]四、萬以內(nèi)的加法和減法(二)【教學目標】:會正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù),及掌握連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。理解驗算的意義,進一步領會加、減法估算的基本方法,增強估算意識。在合作學習中增強對數(shù)學的學習興趣。掌握連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法和口算方法?!窘虒W難點】:理解進位加法和退位減法的算理,歸納并靈活運用法則進行計算?!窘虒W措施與方法】:讓學生自主探索、小組討論交流,明確哪一位上滿十就要向前一位進1;并通過練習掌握筆算計算法則,提高計算的正確率和熟練程度。讓學生通過知識遷移、合作學習探究出進位加法和退位減法的計算法則?!窘虒W課時】:6課時第一課時【教學內(nèi)容】:三位數(shù)的加法(教材第37頁例例2)【教學目標】:1.通過復習兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法,掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法?!窘虒W重點】:理解萬以內(nèi)數(shù)的不進位、進位加法算理,能夠正確計算三位數(shù)的加法。【教學準備】:課件。請同學們看大屏幕,你看到了哪些數(shù)學信息?知道了什么?師:你能提出一個你想解決的數(shù)學問題并列式解答嗎? 生1:一、二年級共有學生多少人?243+315 生2:二、三年級共有學生多少人?315+282 生3:一、三年級共有學生多少人?243+282 師:這三個算式和我們以前學過的相比有什么不同? 生:以前學過的是兩位數(shù)加法,今天學習的是三位數(shù)加法。二、【探究新知】師:我們先來看第一個加法算式243+315,先獨立思考,嘗試計算,再和小組里的同學交流計算方法。生1:從個位加起進行口算。生3:列豎式計算。師:同學們說了不少方法,你喜歡用哪種方法來計算三位數(shù)加法 呢?(生說)為什么喜歡列豎式計算?列豎式計算三位數(shù)加法時應該注意些什么呢?生:比較簡便、清楚,應該注意把相同的數(shù)位對齊,從個位加起。師:誰再來說一說三位數(shù)加法應該怎樣計算呢? 點名匯報方法。師:方法大家已經(jīng)會了,請在練習紙上計算第二個算式。師巡視指導。師:我們再來看看第三個問題和算式243+282。師:十位上的數(shù)字相加滿十了怎么辦? 生:向百位進一。師生共同小結(jié)三位數(shù)加法計算方法和需要注意的地方:三位數(shù)加三位數(shù),相同數(shù)位對齊,從個位加起,十位滿十向百位進一,百位滿十向千位進一。2.學校商店上午賣出243根冰棒,下午賣出392根冰棒。2.通過自主探究、知識遷移、合作交流,使學生理解“哪一位滿十,就向前一位進一”的算理。【教學重點】:掌握連續(xù)進位加法的計算方法,理解連續(xù)進位加法的算理,會進行加法驗算?!窘虒W準備】:課件。師:請同學們仔細觀察這道題,你獲取了哪些數(shù)學信息? 生:野生植物445種、野生動物298種。師:說一說為什么用加法解決?生:要求野生植物和動物一共有多少種,所以用加法。師:誰來估一估“445+298”大約是多少?并且說一說你估算的方法。生2:把445估成450,298估成300,450+300=750,所以445+298大約是750。2.自主探究筆算方法。學生嘗試計算。還有其他的計算方法嗎?生2:豎式計算。請同學們認真聽。師:他講完了,你們有什么問題想問問他嗎? 生1:為什么4+9+1的1要進在百位呢?生2回答:因為它是十位上滿十,就是10個十了,10個十是一百,所以進在百位上。教師板演豎式,學生寫一遍。生:在計算時,個位滿十向十位進一,十位滿十向百位進一。師:今天我們學習的這個豎式和我們以前學過的豎式有什么區(qū)別?生:今天是兩次進位,以前學過的是一次進位。3.驗算。生2:我們還可以用減法驗算加法。師:看來同學們的方法還真多,用減法驗算加法是我們后面要學的知識,請你用交換加數(shù)的位置,在練習本上寫一寫驗算方法,然后 同桌互相檢查。四、【課堂小結(jié)】:今天我們學習了什么?在計算中我們應注意什么?【板書設計】錯誤!哪位滿十就向前一位進一K第三課時【教學內(nèi)容】:三位數(shù)的減法(教材第41頁例例2)【教學目標】:1.結(jié)合具體情境,使學生進一步體會減法的意義,理解筆算減法中連續(xù)退位減法的算理,并能正確地進行計算?!窘虒W重點】:會進行退位的三位數(shù)減法的計算?!窘虒W準備】:課件。(板書課題:三位數(shù)的減法)二、【探究新知】 1.教學例1。從上面你可以得到哪些數(shù)學信息?(1)出示統(tǒng)計表(2)提出問題:師:同學們,看看這個統(tǒng)計表,你能提出什么數(shù)學問題?(教師根據(jù)學生的回答,有選擇的出示問題:“2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動畫片?”)(3)教學估算:①這位同學提出的問題,大家能用估算的方法解決嗎? ②生匯報交流,師板書。②在小組內(nèi)交流算法。(6)試一試:5
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