【正文】 術(shù)動作中的錯誤動作。練習(xí)過程中注意相互評價和同伴互助。（自我評價與相互評價）學(xué)生根據(jù)老師的問題與自己的感受說出蛙跳的要點。自主理解與判斷，模仿青蛙怎么跳躍與同伴比賽抓害蟲。徒手操及彈跳素質(zhì)練習(xí)的設(shè)計主要是針對本次課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)（立定跳遠(yuǎn)）而設(shè)計。要求熱身操動作規(guī)范有力。教學(xué)重點擺臂與蹬地的配合，雙腳起跳雙腳同時落地教學(xué)難點雙腳屈膝緩沖，動作輕巧一致。技能目標(biāo)：80%學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)兩臂擺動與膝關(guān)節(jié)屈伸協(xié)調(diào)用力的動作技術(shù)。社會適應(yīng)：在教學(xué)的組織過程中鍛煉學(xué)生自我約束與自我控制能力，在玩游戲及練習(xí)過程中通過師生的互動，同學(xué)間的溝通，學(xué)習(xí)時的互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生的合作及人際交往能力，為將來適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)。身體健康：通過學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展身體的彈跳力、腿部力量及協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生的彈跳素質(zhì)，靈敏素質(zhì)。五、教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動參與：通過新穎有趣的游戲方式，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，通過游戲引導(dǎo)學(xué)生以飽滿的激情投入到體育課堂。學(xué)法指導(dǎo)：培智學(xué)生大腦受損程度不同，身體活動能力也有較大差別，本課的學(xué)法中讓學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，互相對比，師生討論，探究、觀摩等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實踐能力。評價法：學(xué)生自我展示，師生共評。講解示范法：通過精煉的語言使學(xué)生形成正確的動作概念，用正確規(guī)范的動作示范，更有利于學(xué)生模仿。五、教法與學(xué)法教法：生活常識問詢法導(dǎo)入新課：知道這是什么嗎？青蛙！青蛙怎么叫的？呱！那青蛙怎么跳的呢？請同學(xué)展示或沒有同學(xué)愿意展示的情況下教師展示引入新課，立定跳遠(yuǎn)是在蛙跳的基礎(chǔ)上規(guī)范動作。只有讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合培智學(xué)生的身心發(fā)展特點。三、教材分析立定跳遠(yuǎn)教材是在跳躍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固雙腿跳的練習(xí)，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量的主要教材，主要是發(fā)展學(xué)生學(xué)會兩腿用力蹬地跳起、腳跟著地、緩沖落地的動作方法，并能熟練的進(jìn)行跳躍。第一篇：二年級體育教案立定跳遠(yuǎn)與游戲 人教版《立定跳遠(yuǎn)與游戲》教學(xué)設(shè)計班級：培智2班（8人）課堂時間：35分鐘三一、教材依據(jù)：人教版2011義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教師用書《體育與健康》1至2年級內(nèi)容：跳躍與游戲，《立定跳遠(yuǎn)與游戲》二、指導(dǎo)思想本課貫徹“我運(yùn)動、我健康、我快樂”的指導(dǎo)思想，遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，結(jié)合2016年12月13日教育部發(fā)布的培智學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)中運(yùn)動與保健課程標(biāo)準(zhǔn)及培智學(xué)生的身心發(fā)展特征，以實施素質(zhì)教育為核心。使學(xué)生在掌握運(yùn)動技能的同時充分體會到體育課的快樂。四、學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是特教學(xué)校的培智2班學(xué)生，該班學(xué)生智障程度不同，有腦癱的孩子、有唐氏綜合征的、有腦膜炎后遺癥的、還有自閉癥兒童等，他們的大腦存在著不同程度的受損導(dǎo)致注意力不容易集中、情緒不穩(wěn)定、身體活動的不協(xié)調(diào)和較差的平衡能力、反應(yīng)能力，他們意志薄弱，缺少克服困難的勇氣和決心，安全意識淡薄。因此，教學(xué)過程中設(shè)計新穎、有趣的游戲練習(xí)方式和手段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的運(yùn)動激情。循序漸進(jìn)法：遵循由淺到深，由易到難的科學(xué)原則。預(yù)防與糾正錯誤法：加強(qiáng)易犯錯動作的提示，預(yù)防學(xué)生形成錯誤動作，練習(xí)過程中及時糾正學(xué)生的錯誤動作。游戲法：通過游戲的形式激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，活躍課堂氣氛。對不同運(yùn)動能力的培智學(xué)生做不同的練習(xí)要求，面向全體學(xué)生，使不同運(yùn)動能力的培智學(xué)生從運(yùn)動中得到鍛煉，獲得快樂。運(yùn)動技能：80%的學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)兩臂擺動與膝關(guān)節(jié)屈伸協(xié)調(diào)用力的動作技術(shù)。心理健康：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神及競爭意識，使學(xué)生在運(yùn)動中快樂，快樂中運(yùn)動，培養(yǎng)學(xué)生“我運(yùn)動、我健康、我快樂”。《立定跳遠(yuǎn)與游戲》教案（培智組）班級：培智2班（8人）課堂時間：35分鐘教學(xué)內(nèi)容立定跳遠(yuǎn)游戲：小青蛙抓害蟲粘泡泡糖教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生初步形成正確的立定跳遠(yuǎn)動作概念。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生活潑愉快、積極向上的精神及與同伴友好相處、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步的合作意識。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動組織與設(shè)計意圖時間開始部分一、課堂常規(guī)體委整隊，檢查服裝、匯報人數(shù)向老師問好認(rèn)真聽講，明確要求見習(xí)生隨堂見習(xí)二、準(zhǔn)備部分繞操場慢跑一圈徒手熱身操（1）擴(kuò)胸運(yùn)動（2）腹背運(yùn)動（3）弓步壓腿（4）活動髖關(guān)節(jié)（5）活動膝關(guān)節(jié)（6）活動踝、腕關(guān)節(jié)彈跳素質(zhì)練習(xí)原地縱跳一、課堂常規(guī)教師考勤，檢查服裝師生問好宣布本課內(nèi)容、并說明課堂要求安排見習(xí)生給學(xué)生鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生為自己點贊二、教師領(lǐng)隊帶跑，注意觀察學(xué)生跑中的活動口令與口號慢跑要保持隊形。領(lǐng)做徒手熱身操先示范后領(lǐng)做專項素質(zhì)練習(xí)：原地縱跳組織：兩列橫隊集合Δ兩路縱隊慢跑Δ體操隊形散開Δ設(shè)計意圖：慢跑作為熱身第一項，主要是吸引培智的孩子狀態(tài)進(jìn)入體育課堂。分基本部分一、游戲?qū)耄盒∏嗤茏ズοx二、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)