【正文】 、中、差生）分組練習。師：老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃，青蛙媽媽決定帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃。（小組長評出動作做的最好的）各組優(yōu)秀者上前表演。最后的整理活動不僅消除了疲勞，還讓學生有種意猶未盡的感覺，達到學生愛體育，想學好體育的目的。學生猜出袋鼠，師說：你們想不想像袋鼠一樣跳的快跳的遠呢？引出課題。小結(jié)。4：建立和諧的人際關系，具有良好的團隊合作精神。并運用順口溜進行練習。學生練習時，教師語言提示大家盡量放松。學生跟著練習，師講解示范。第五篇：二年級立定跳遠教案小學二年級立定跳遠教案授課班級：二年級授課教師：羅某某人數(shù)57人教材內(nèi)容立定跳遠。等老師發(fā)令后，就向終點跳去。宣布本節(jié)課的目標和內(nèi)容。反思：在體育活動中，學生不喜歡機械重復的動作技術練習，如何增強課堂的趣味性，讓學生主動參與到課堂的練習中呢？只有激發(fā)和保持學生的參與興趣，才能牢牢地“拴”住學生。）柯坪縣阿恰勒鎮(zhèn)中心小學體育組帕如克艾力師：剛才老師把立定跳遠的動作完整的做了一遍，現(xiàn)在請你們想想怎樣才能把這個動作做好，立定跳遠和青蛙跳有什么區(qū)別？學生邊討論邊舉手回答。教學重點：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。落地時，小腿前伸，用兩腳跟著地，屈膝緩沖，保持身體平衡。發(fā)展學生跳躍能力，培養(yǎng)學生運動興趣。配合兒歌，體驗踏步要求?！蓖瑢W們馬上用手觸肩膀（或身體的其他部位），最先觸到的可以領取到泡泡糖的獎勵。及時評價學生對立定跳遠動作技術的掌握程度，并及時提出表揚和鼓勵。分基本部分一、游戲?qū)耄盒∏嗤茏ズοx二、學習立定跳遠的技術動作積極回答老師的問題。游戲法：通過游戲的形式激發(fā)學生的運動興趣，活躍課堂氣氛。只有讓學生在“玩中學，學中玩”才能符合培智學生的身心發(fā)展特點。技能目標：80%學生掌握立定跳遠兩臂擺動與膝關節(jié)屈伸協(xié)調(diào)用力的動作技術。對獲勝組點贊鼓勵。學生積極放松。設計意圖：本次課立定跳遠的針對性放松。積極配合教師表演跳躍動作，認真觀看和模仿正確動作。師：在抓蟲子時不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能繼續(xù)跳到池塘去找食物，找到食物的同學要把蟲子放到岸邊的盒子里后再繼續(xù)去找食物。學生分組游戲。（在找食物時教師用漂亮星星評價那些跳得好的，用太陽鼓勵那些需要努力的學生。(2)游戲：投球入筐師：我們剛才學習的立定跳遠讓我們的下肢得到了充分的鍛煉可我們的上肢還沒得到鍛煉，老師為了同學們上下肢能協(xié)調(diào)發(fā)展我給同學們準備了一個下肢活動的游戲《投球入筐》同學們先認真聽老師講完游戲方法和規(guī)則再去做游戲。游戲跳遠接力 教學目標1：了解學習立定跳遠的動作要領，并能夠基本掌握。并指導。教學反思：本節(jié)課的不足之處：在立定跳遠的教學過程中，學生的掌握不是很理想，擺蹬跳不能很好的協(xié)調(diào)。安排見習生二、準備活動（5分鐘）學生沿操場慢跑3圈。到了終點拍第二個學生的手，下個學生又接著跳，依次進行。游戲小節(jié)：表揚獲勝的同學，鼓勵其他同學五、結(jié)束部分（3分鐘）放松活動，全身放松。寶寶袋中養(yǎng)，跳起來真是快。在游戲中學生沒有聽清游戲規(guī)則，導致在游戲過程中有幾個學生犯規(guī)了。全班一起練習。3：激發(fā)學生的體育運動興趣。學生分組游戲。此活動還讓學生達到了熱身的效果，充分調(diào)動了孩子們的學習體育興趣，為下一步學習新知奠定了良好的基礎。教師小結(jié)師生再見整理器材立定跳遠教學設計 副標題：教材分析：立定跳遠是小學體育與健康第二冊的教學內(nèi)容，這是讓學生初步接觸雙腳跳起的知識，為今后的助跑式跳遠和三級跳遠打好良好的基礎。生：學生聽著音樂學著青蛙的跳躍的樣子在荷葉上去找食物。認真聽教師講述跳跳跳游戲方法，積極參與游戲活動，做一個良好的合作者。分分器材體操墊9塊擴音器1臺哨子1個沙包若干個泡泡糖及獎勵貼若干預計練習密度30%40%課后反思教學設計流暢，充分尊重學生的主體地位，開展層次教學，遵循由易到難，循序漸進的教學原則，讓每個孩子都參與到課堂學習中來，體驗運動的樂趣。學生向老師再見。由蛙跳導入本次課的學習主要內(nèi)容：立定跳遠。教學重點擺臂與蹬地的配合，雙腳起跳雙腳同時落地教學難點雙腳屈膝緩沖，動作輕巧一致。五、教法與學法教法：生活常識問詢法導入新課：知道這是什么嗎？青蛙！青蛙怎么叫的？呱！那青蛙怎么跳的呢？請同學展示或沒有同學愿意展示的情況下教師展示引入新課，立定跳遠是在蛙跳的基礎上規(guī)范動作。預防與糾正錯誤法：加強易犯錯動作的提示，預防學生形成錯誤動作，練習過程中及時糾正學生的錯誤動作。領做徒手熱身操先示范后領做專項素質(zhì)練習：原地縱跳組織：兩列橫隊集合Δ兩路縱隊慢跑Δ體操隊形散開Δ設計意圖：慢跑作為熱身第一項，主要是吸引培智的孩子狀態(tài)進入體育課堂。強調(diào)易犯錯誤：單腳起跳、二次起跳、落地時沒有緩沖。游戲方法：同學們和老師邊拍手邊說：