【正文】 。教學(xué)反思本節(jié)課的體育教學(xué)以游戲為主要教學(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)情境，在生動、活潑、有趣的氛圍中完成了運動參與、身體健康，運動技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標。重點引導(dǎo)幼兒落地緩沖后的屈腿全蹲?！毖不匾龑?dǎo)幼兒擺放不同位置的、瓶子進行練習(xí)，重點引導(dǎo)由（近—遠）調(diào)節(jié)擺放及幼兒兩腳用力蹬地起跳及動作連貫性。用形象12立定跳遠 數(shù)、字代表動作技術(shù)分解步驟。⑵、起跳腿蹬直，臂向前上擺，展體，使身體向前跳出。(反復(fù)幾次)二、基本部分：自主練習(xí)（預(yù)計用時21＇）課流程:講解、示范→探索跳瓶子→向下跳：定點跳傘。當教師喊“風(fēng)停了”學(xué)生做“站如松”，迅速站好。“中一班的小朋友，今天黃老師和你們一起來看一段視頻，但有個要求，認真看片段里哥哥姐姐們都做了那些動作？”游戲“大風(fēng)吹，小風(fēng)吹”：幼兒想像大風(fēng)、小風(fēng)、龍卷風(fēng)中的情景，根據(jù)自己的想像，用身體、動作、語言(聲音)表現(xiàn)出來?；顒訙蕚潆娔X多點數(shù)控播放錄象片段、塑膠操場、營養(yǎng)快線小瓶子人手2個、音樂。教學(xué)重點、難點活動重點：兩腳用力蹬地起跳，動作配合協(xié)調(diào)?；顒幽繕藢W(xué)習(xí)立定跳遠技術(shù)，掌握兩腳同時起跳和輕巧落地的跳躍方法。第四篇：《立定跳遠》教學(xué)設(shè)計《立定跳遠》教學(xué)設(shè)計《立定跳遠》教學(xué)設(shè)計1活動設(shè)計背景近期觀察大班幼兒在晨間操跳瓶子體能練習(xí)的環(huán)節(jié)中，有小部分幼兒動作不夠規(guī)范，而立定跳遠也是大班體育教學(xué)的重點內(nèi)容。）小結(jié)：組織學(xué)生相互交流，評比本課之星。（學(xué)生隨音樂節(jié)奏翩翩起舞，輕松愉快。）教學(xué)意圖：勝利歸來喜悅心情盡情綻放。放松練習(xí)教學(xué)方法：教師帶領(lǐng)下完成。（六）結(jié)束部分：恢復(fù)身心集合整隊。）教學(xué)意圖：讓學(xué)生強化對立定跳遠的動作要領(lǐng)的理解和體會。（注意：一定要強調(diào)用跳繩做河的時候，要求把手柄放旁邊，避免危險事故發(fā)生。組織教法：跳繩擺成小河，按一三五后轉(zhuǎn)與二四六排相對而立進行練習(xí)，一個人跳一個人評價。游戲二：“青蛙過河”游戲游戲過程：引導(dǎo)學(xué)生按正確的動作要領(lǐng)，跳過一定寬度的小河（用自己手中的跳繩做成小河，河的寬度按自己的能力去調(diào)整，體驗立定跳遠的動作）。）要求：運用立定跳遠動作進行跳動。（五）鞏固提高：“比一比、賽一賽”游戲游戲一：兩人一組，進行石頭、剪子、布比一比誰最快跳到終點。動作要領(lǐng)總結(jié)一擺二蹲三跳起，快速蹲地展身體，收腹提膝伸小腿，后跟著地向前起。完整示范：預(yù)擺、蹬地、騰空、落地。（同時給予學(xué)生 掌聲鼓勵——積極學(xué)習(xí)和思考）教師示范分解和完整立定跳遠的動作，使學(xué)生初步了解立定跳遠 的動作要領(lǐng)，并組織學(xué)生進行統(tǒng)一自我練習(xí)，體驗兩腿用力蹬地 跳起，腳跟著地，落地平穩(wěn)的方法。教學(xué)要求：生動形象、組織隊形：集中式、設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)了對小青蛙以及其他動物的模仿情境，激發(fā)起學(xué)生的興趣，發(fā)展了學(xué)生觀察能力、模仿能力及動作協(xié)調(diào)能力。根據(jù)小動物的共同特點在分組再練習(xí)，提出問題：怎樣才能跳得更高更遠呢？叫學(xué)生回答用力擺臂與蹬地。（二）愉悅熱身倍爽健身操；徒手操（三）情境導(dǎo)入活動內(nèi)容：認識動物——出示四張卡片讓同學(xué)們猜出示的卡片什么動物（袋鼠、小松鼠、小兔子、老虎）同學(xué)們分組模仿四種小動物，在模仿的過程中思考它們有那些共同點。組織方法：按四路隊形教學(xué)要求：（1）集合整隊快、靜、齊。難 點：抬腿、收腹五、教學(xué)過程根據(jù)學(xué)生實際情況，教學(xué)過程分為：開始部分——愉悅熱身——情境導(dǎo)入——掌握技能——鞏固提高——恢復(fù)身心六個環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生認真、負責(zé)的積極態(tài)度；團結(jié)協(xié)作的 團隊精神；體驗成功樂趣。三、教學(xué)目標通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對本次課的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)情分析小學(xué)二年級的學(xué)生生性活潑好動，模仿力、好奇心強，學(xué)習(xí)積極性高、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲強等心理特點，就要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手段、合理安排教 學(xué)內(nèi)容。由于二年級學(xué)生還沒有足 夠的力量在瞬間完成復(fù)雜的動作過程。它 也是小學(xué)體育（1~6年級）課程標準“水平一” 的內(nèi)容之一。宣布下課，師生再見。學(xué)生充分放松，心情舒暢。隨音樂帶領(lǐng)學(xué)生跳“蟲兒飛”舞蹈。教學(xué)要求：學(xué)生充分放松，心情舒暢。組織方法：按廣播體操隊形站立。發(fā)展學(xué)生的彈跳能力與協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神；激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時將知識延伸，為后面學(xué)習(xí)助跑跳遠奠定基礎(chǔ)。）（教師在活動過程中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果有些障礙難度過大，教師要及時進行調(diào)整，確保活動能安全順利的進行。教學(xué)要求：是否雙腳同時起跳和落地，是否跳過河。看誰跳得又遠又穩(wěn)，隨時表揚鼓勵。教師評定結(jié)果，進行表揚鼓勵。（石頭、剪子、布勝者往前跳一次、輸者原地不動。設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在自主嘗試、相互交流評價中體會、掌握立定跳遠的技術(shù)要領(lǐng)。練習(xí)之后會出現(xiàn)錯誤動作（兩腳同時用力蹬地，手臂后擺等情況），教師及時給予糾正并說明原因。動作要點兩腳自然開立于起跳線后，經(jīng)過兩臂預(yù) 擺（也有做好臂后下舉的靜止姿勢），配合兩腳屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝緩沖。（四）掌握技能活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)立定跳遠的方法分組練習(xí)立定跳遠（對學(xué)生進行激勵）教師請出自愿出列的學(xué)生進行示范，給予評價。叫一名學(xué)生展示引出課題——立定跳遠。經(jīng)練習(xí)后，這四種小動物的共同特點是：雙腳同時起跳同時落地，落地輕輕的。（2）見習(xí)生協(xié)助老師上課。（一）開始部分：課堂常規(guī)集合整隊，報告人數(shù)；師生問好！宣布本節(jié)課的內(nèi)容及要求；安排見習(xí)生。四、教學(xué)重點、難點重 點：蹬地與擺臂。通過游戲比賽，讓每個學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中 玩”,在愉悅中初步掌握所學(xué)內(nèi)容，同時培養(yǎng) 學(xué)生的運動興趣。從而使學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境里“玩中學(xué)，情境中練”,以達到教學(xué)目標。因此，本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)立定跳遠的基本動作，為 后面的進一步提高跳躍能力打下基礎(chǔ)。它是低年級跳躍動作的 主要教材，是培養(yǎng)學(xué)生跳躍的正確姿勢，發(fā) 展學(xué)生跳躍能力。第二篇：小學(xué)二年級立定跳遠教學(xué)設(shè)計小學(xué)二年級立定跳遠教學(xué)設(shè)計一、教材分析跳躍是人體的基本活動之一，并且是一項具有 實用意義的體育項目，深受學(xué)生的喜愛。收交器材。鼓勵學(xué)生回家給爸爸媽媽展示。四、結(jié)束部分教師：玩打氣的游戲。和老師一起練習(xí)近平時見過的各種跳法。教師和學(xué)生一起練習(xí)這些跳法。教師一番鼓勵的話語，又增加了學(xué)生的自信心。教師給定器材，讓學(xué)生展開想象創(chuàng)造性的進行練習(xí)，使學(xué)生有發(fā)展的空間，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造才能。學(xué)生：小組練習(xí)，組長負責(zé)。教師和學(xué)生比賽。教師語言激發(fā)學(xué)生進行小組比賽。在講故事時，利用掛圖演示過程，直觀形象，有講、有動、有思。設(shè)計意圖：教師用講故事的方法，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，貼近兒童。學(xué)生出列展演。學(xué)生圍著老師聽故事。學(xué)生以小組分散練習(xí)。讓學(xué)生再分散練習(xí)。教師巡回觀察學(xué)生練習(xí)。我想這么大這么肥的青蛙，為什么落在荷葉上，荷葉卻一點也沒有破呢？）教師出示大黑板，黑板上畫有清清的湖水和幾片荷葉，荷葉上粘貼著一只可愛的青蛙，教師邊講故事，邊移動黑板上粘貼的大青蛙進行演示。教師獎勵學(xué)生一個故事。教師讓學(xué)生分散練習(xí)。二、準備部分教師：表揚學(xué)生做的很好。設(shè)計意圖：將原地踏步和自編節(jié)奏操用一段音樂連貫起來，原地踏步的形式不單一、不枯燥，有音樂和多種動作的變化。教師喊1一2一學(xué)生喊左一右一左、倆臂——擺起、倆眼——看前方。隨音樂自編節(jié)奏操帶領(lǐng)學(xué)生一起做。教學(xué)過程一、開始部分 教師：語言導(dǎo)入。3）情感目標：通過集體活動，使學(xué)生體驗集體的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)集體意識和責(zé)任感教學(xué)重點和難點1）教學(xué)的重點：擺臂與蹬地的配合、落得屈膝緩沖。教學(xué)目標1）認識目標：熟練掌握雙腳立定跳遠的技術(shù)動作。對跳躍有了一定的認識。這部分的教學(xué)使學(xué)生的身體得到了全面的鍛煉，身體的基本的活動能力得到了提高，并同時培養(yǎng)了學(xué)生的體育意識和興趣。第一篇：二年級立定跳遠教學(xué)設(shè)計二年級體育課《立定跳遠》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容《立定跳遠》該內(nèi)容是人教版小學(xué)體育課標水平一跳躍部分的內(nèi)容，要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)基本掌握立定跳遠這一基本內(nèi)容。它是在跳躍的基礎(chǔ)上進一步鞏固雙腿跳的練習(xí)，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量的重要方法，主要是學(xué)生學(xué)會兩腿用力等地跳起、腳跟著地、落地平穩(wěn)的動作方法，并能熟練的進行跳躍。學(xué)情分析二年級的學(xué)生比較好動,他們對體育活動有廣泛的愛好和興趣，喜歡學(xué)習(xí)新的運動技能，一些簡單的跳躍動作，學(xué)生在一年級時已經(jīng)有所練習(xí)，到了二年級時，學(xué)生已基本掌握了各種方式的跳躍，如模仿小兔子、小青蛙、小袋鼠等動物的跳躍動作。結(jié)合學(xué)生心理、生理特點在教學(xué)中運用游戲教學(xué)，能提高學(xué)生練習(xí)的積極性，避免學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的心理，使學(xué)生在愉悅的游戲中初步掌握立定跳遠技術(shù)動作。2）技能目標：通過小青蛙跳荷葉的情景教學(xué)，使95%以上的學(xué)生夠做出雙腿起跳、雙腿落地的技術(shù)動作。2）難點：抬腿收腹、擺臂與蹬地的配合。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)踏步走。學(xué)生：學(xué)生按四列橫隊站好。學(xué)生隨音樂跟著老師做節(jié)奏操。節(jié)奏操的編排，動作簡單、優(yōu)美，適合兒童，并將青蛙和小兔跳的動作融入其中，為下面的教學(xué)進行了鋪墊。教師提問剛才做的節(jié)奏操里出現(xiàn)哪兩種小動物。通過觀察表揚學(xué)生的練習(xí)效果。（有一年的夏天，我路過一個美麗的池塘，水面上有大片的荷葉，有一只青蛙正半蹲在一片荷葉上，我正想慢慢靠近它看個究竟，青蛙猛的一跳，又輕輕地落到了另一片荷葉上。教師語言激勵學(xué)生練習(xí)青蛙跳。教師問學(xué)生怎樣跳，出列表演。學(xué)生：學(xué)生回答老師的問題。學(xué)生展示自己。學(xué)生以小組分散進行青蛙跳，體會怎樣落地才會輕。學(xué)生再次體會立定跳遠的落地。語言幽默、風(fēng)趣，表情生動、富有激情。三、基本部分（1）立體跳遠教學(xué)教師：教師把學(xué)生分成四組，每組有兩片“荷葉”（自制荷葉）、一個體操墊、一根牛皮筋，“荷葉”可用來跳，墊子和皮筋可以自由想象進行創(chuàng)造練習(xí)。給小組跳的最遠的獎勵頭飾。語言激勵學(xué)生好好練習(xí)，一定會超過老師。小組比賽，評選“青蛙大王”學(xué)生和老師比賽。設(shè)計意圖：通過評選“青蛙大王”來對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價，并且教師也參與其中，極大地調(diào)動了學(xué)生練習(xí)的積極性。（2）延伸教學(xué)教師:教師問學(xué)生在平時見過哪些跳法。學(xué)生：學(xué)生回答老師的問題。設(shè)計意圖：教師巧妙安排將所學(xué)的東西加以聯(lián)想，使所學(xué)的本領(lǐng)得以拓展和延伸?；貞浗裉焖鶎W(xué)的內(nèi)容。師生再見。學(xué)生：設(shè)計意圖：在最后聽著輕松的音樂，做著放松操讓學(xué)生在經(jīng)過較強度體育活動后身體各部分得到放松，消除疲勞以最佳的狀態(tài)進入下堂課的學(xué)習(xí)。它 也是小學(xué)體育（1~6年級）課程標準“水平一” 的內(nèi)容之一。由于二年級學(xué)生還沒有足 夠的力量在瞬間完成復(fù)雜的動作過程。二、學(xué)情分析小學(xué)二年級的學(xué)生生性活潑好動，模仿力、好奇心強，學(xué)習(xí)積極性高、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲強等心理特點，就要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手段、合理安排教 學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)目標通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對本次課的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生認真、負責(zé)的積極態(tài)度；團結(jié)協(xié)作的 團隊精神；體驗成功樂趣。難 點：抬腿、收腹五、教學(xué)過程根據(jù)學(xué)生實際情況，教學(xué)過程分為：開始部分——愉悅熱身——情境導(dǎo)入——掌握技能——鞏固提高——恢復(fù)身心六個環(huán)節(jié)。組織方法：按四路隊形教學(xué)要求：（1）集合整隊快、靜、齊。（二）愉悅熱身倍爽健身操；徒手操（三）情境導(dǎo)入活動內(nèi)容：認識動物——出示四張卡片讓同學(xué)們猜出示的卡片什么動物（袋鼠、小松鼠、小兔子、老虎）同學(xué)們分組模仿四種小動物，在模仿的過程中思考它們有那些共同點。根據(jù)小動物的共同特點在分組再練習(xí)，提出問題：怎樣才能跳得更高更遠呢？叫學(xué)生回答用力擺臂與蹬地。教學(xué)要求：生動形象、組織隊形：集中式、設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)了對小青蛙以及其他動物的模仿情境，激發(fā)起學(xué)生的興趣，發(fā)展了學(xué)生觀察能力、模仿能力及動作協(xié)調(diào)能力。（同時給予學(xué)生 掌聲鼓勵——積極學(xué)習(xí)和思考）教師示范分解和完整立定跳遠的動作，使學(xué)生初步了解立定跳遠 的動作要領(lǐng)，并組織學(xué)生進行統(tǒng)一自我練習(xí)，體驗兩腿用力蹬地 跳起，腳跟著地，落地平穩(wěn)的方法。完整示范：預(yù)擺、蹬地、騰空、落地。動作要領(lǐng)總結(jié)一擺二蹲三跳起，快速蹲地展身體，收腹提膝伸小腿，后跟著地向前起。（五）鞏固提高：“比一比、賽一賽”游戲游戲一：兩人一組，進行石頭、剪子、布比一比誰最快跳到終點。）要求：運用立定跳遠動作進行跳動。游戲二：“青蛙過河”游戲游戲過程：引導(dǎo)學(xué)生按正確的動作要領(lǐng)，跳過一定寬度的小河（用自己手中的跳繩做成小河，河的寬度按自己的能力去調(diào)整，體驗立定跳遠的動作）。組織教法：跳繩擺成小河，按一三五后轉(zhuǎn)與二四六排相對而立進行練習(xí)，一個人跳一個人評價。（注意：一定要強調(diào)用跳繩做河的時候，要求把手柄放旁邊，避免危險事故發(fā)生。）教學(xué)意圖：讓學(xué)生強化對立定跳遠的動作要領(lǐng)的理解和體會。（六）結(jié)束部分：恢復(fù)身心集合整隊。放松練習(xí)教學(xué)方法：教師帶領(lǐng)下完成。）教學(xué)意圖：勝利歸來喜悅心情盡情綻放。（學(xué)生隨音樂節(jié)奏翩翩起舞，輕松愉快。）小結(jié)：組織學(xué)生相互交流，評比本課之星。第三篇：小學(xué)二年級立定跳遠教學(xué)設(shè)計一、教材分析跳躍是人體的基本活動之一，并且是一項具有 實用意義的體育項目，深受學(xué)生的喜愛。它是低年級跳躍動作的 主要教材，是培養(yǎng)學(xué)生跳躍的正確姿勢，發(fā) 展學(xué)生跳躍能力。因此，本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)立定跳遠的基本動作，為 后面的進一步提高跳躍能力打下基礎(chǔ)。從而使學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境里“玩中學(xué)，情境中練”,以達到教學(xué)目標。通過游戲比賽，讓每個學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中 玩”,在愉悅中初步掌握所學(xué)內(nèi)容，同時培養(yǎng) 學(xué)生的運動興趣。四、教學(xué)重點、難點重 點：蹬地與擺臂。（一）開始部分：課堂常規(guī)集合整隊，報告人