三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)留住秋天第二課時(shí)教案(新湘版)-展示頁(yè)
2024-10-08 20:30本頁(yè)面
【正文】 繪畫(huà)活動(dòng)中加以運(yùn)用，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力。、各小組準(zhǔn)備。、嘗試創(chuàng)作，按要求完成作業(yè)。解決方法：A,顏料太稀，應(yīng)稍加水。B,顏料不夠，加顏料。解決問(wèn)題。學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)和看法。四、展示評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)展示評(píng)價(jià)。總結(jié)作業(yè)步驟（1）、拼擺；（2）、交換拼擺（3）、葉子反面涂色；（4）、拓印三、創(chuàng)作表現(xiàn)、作業(yè)要求：學(xué)習(xí)活動(dòng)二，選一些葉脈凸顯的落葉涂色拓印，嘗試將樹(shù)葉組合，拓印出有趣的的形象。問(wèn)：這些畫(huà)是怎么“畫(huà)”出來(lái)的？歸納：拓印，把顏料涂在椰子反面。二、出示葉，拓印作品，欣賞分析?？傆X(jué)得可惜。黃橙橙，金燦燦的果實(shí)掛滿(mǎn)枝頭，成熟，美麗。難點(diǎn)：制作一幅拓印畫(huà)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能了解秋天的季節(jié)特征與變化，表現(xiàn)出對(duì)秋色與自然美的喜愛(ài)，同時(shí)樂(lè)于利用自然資源進(jìn)行美的再創(chuàng)作，陶冶生活情操。第一篇：三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《留住秋天》第二課時(shí)教案(新湘版)三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《留住秋天》第二課時(shí)教案（新湘版）課題第11課留住秋天共3課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握組合拼貼、涂色拓印等制作方法，能認(rèn)識(shí)、能調(diào)配處間色，并在繪畫(huà)活動(dòng)中加以運(yùn)用，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力。過(guò)程與方法目標(biāo)：能利用秋天的落葉組合拼貼、涂色拓印出新形象，并能在觀察與記憶的基礎(chǔ)上以繪畫(huà)的方式表現(xiàn)秋天的景物或秋游活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。教法學(xué)法回顧感受、嘗試練習(xí)、方法探究、制作表現(xiàn)、展示評(píng)價(jià)教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入秋天來(lái)了，秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的階級(jí)。秋天到了，各色樹(shù)葉也隨風(fēng)飄落，踏著滿(mǎn)地堆積的繽紛落葉。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫(huà)面來(lái)留住秋天呢？板書(shū)課題。、欣賞幾張優(yōu)秀的葉拓印作品。再印在作業(yè)紙上即可。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。、學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)。學(xué)生嘗試拓印，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。、問(wèn)題：拓印不出花紋解決方法：A,葉脈不明顯，換葉。c,壓印力度不夠（用力壓印）問(wèn)題：畫(huà)面不潔。B,手上不干凈；c,反面涂色時(shí)顏料滲到作業(yè)紙上面。同桌互議、交流、共同完成作業(yè)。集體評(píng)議。過(guò)程與方法目標(biāo)：能利用秋天的落葉組合拼貼、涂色拓印出新形象，并能在觀察與記憶的基礎(chǔ)上以繪畫(huà)的方式表現(xiàn)秋天的景物或秋游活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。教法學(xué)法欣賞感悟、學(xué)習(xí)新知、嘗試練習(xí)、自主創(chuàng)作、綜合評(píng)價(jià)教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、談話(huà)導(dǎo)入秋游，我們?nèi)チ四男┑胤侥?？好玩嗎？怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢？二、分析畫(huà)法、欣賞圖片，你認(rèn)為秋游中最有意思的活動(dòng)是什么？可以畫(huà)出你和幾個(gè)同伴一起活動(dòng)的情景嗎？怎樣才能使這幅畫(huà)讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游
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