兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)教案-展示頁(yè)
2024-10-08 19:57本頁(yè)面
【正文】 7月在烏拉吉臺(tái)小學(xué)教學(xué)（證明人：張玉山）。）四、總結(jié)師：剛才我們學(xué)了些什么新本領(lǐng)？第二篇：兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加教案?jìng)€(gè)人簡(jiǎn)歷及工作業(yè)績(jī)一、簡(jiǎn)歷：我叫其其格，于1999年7月畢業(yè)于哲盟師范學(xué)校。（請(qǐng)2個(gè)同學(xué)），口算價(jià)格，在小組內(nèi)交流師：現(xiàn)在如果給你兩樣玩具，你會(huì)怎么選，要付多少錢？請(qǐng)你們說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)?。▽W(xué)生自由說(shuō)，教師巡視去聽(tīng)，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生說(shuō)。在討論過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)對(duì)協(xié)作能力，在匯報(bào)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。這些內(nèi)容在書(shū)上也有，我們看書(shū)上有3種方法，你們想出的方法比它還要多。（指著黑板上的位值表）師：這兩種方法很不錯(cuò)。（出示課題）師：你們能用學(xué)過(guò)的知識(shí)，利用手中的位值表，想想，圈圈，用一些方法來(lái)解決。教具準(zhǔn)備：位值表、課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊大屏幕出示口算（5道題）師：我們先來(lái)口算幾道題目，看題在答題紙上寫(xiě)答案，開(kāi)始！（核對(duì)答案）師：這些都是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的口算，今天我們就用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)一些新的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。第一篇：《兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)》教案教學(xué)目標(biāo)：。，探究出兩位數(shù)加法的計(jì)算方法，探索出算法思維，算法多樣化。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練算法思維、對(duì)不同算法的分析。二、新授 38+25（出示動(dòng)感畫(huà)面）問(wèn)：這是什么地方？里面有些什么？師：今天小胖來(lái)玩具店準(zhǔn)備買兩樣玩具，他買了什么呢？看！（一只足球和一架玩具飛機(jī)）你們能估算一下大概要花多少錢？（學(xué)生答，師暫不下結(jié)論）師：那么到底38+25等于多少？這就是今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法口算。（師巡視，請(qǐng)2個(gè)學(xué)生回答）（1）30+20=50 8+5=13 50+13=63（2）38+2=40 40+23=63師：原來(lái)買這兩樣玩具要63元。還有其他方法呢？你們可以再圈圈，試試？（再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)）（3）38+20=58 58+5=63（4）35+25=60 60+3=63師：真了不起，你們用了不同的方法口算出38+25的答案。仔細(xì)看看，看得懂嗎？像這樣在位值表上圈圈，畫(huà)畫(huà)有什么好處？（本著“留足夠的空間，讓學(xué)生去感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程”的理念，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法———把新知識(shí)轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，解決問(wèn)題。）三、練習(xí)1師：我們現(xiàn)在從這個(gè)玩具商店挑兩件玩具，你看 38+29 挑的是什么？ 34+28 又是什么玩具，那么該付多少錢？你能很快口算嗎？拿出練習(xí)紙，想想，把答案寫(xiě)下來(lái)，如果有的同學(xué)有困難，也可以在下面的位值表上先圈后寫(xiě)。）（通過(guò)這一層次的練習(xí)，學(xué)生在這一節(jié)課里將不再是獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，而是學(xué)會(huì)了終生受用的學(xué)習(xí)方法。1999年9月2001年7月在扎哈他拉小學(xué)教學(xué)（證明人：陳志國(guó)）。2003年9月2006年7月在黎明小學(xué)教學(xué)（證明人：王友貴）。二、工作業(yè)績(jī)：2001年7月在三年級(jí)期末考試中語(yǔ)數(shù)兩科成績(jī)均在全鎮(zhèn)第一。2004年7月在全旗統(tǒng)考中，畢業(yè)班語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌斓谝弧?006年2007年擔(dān)任四年級(jí)兩班數(shù)學(xué)，在期末考試成績(jī)中名列前茅。2010年12月28日在學(xué)區(qū)第三屆教學(xué)能手評(píng)選中，獲“優(yōu)秀教學(xué)能手”稱號(hào)。2011年4月25日全國(guó)教育科學(xué)十一五教育部規(guī)劃有效教學(xué)的行動(dòng)策略研究課題辦公室經(jīng)審核被評(píng)為專家型新課程有效教學(xué)高級(jí)指導(dǎo)教師?！秲晌粩?shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加》教案八仙筒第一小學(xué)蔡艷麗一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[小棒，使學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的算理，掌握進(jìn)位加法的書(shū)寫(xiě)格式和計(jì)算法則。學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，樂(lè)于與別人交流。學(xué)會(huì)正確進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。四、教學(xué)過(guò)程：（一）學(xué)前準(zhǔn)備：口算：（說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的）26+6=18+7=39+5=47+6=58+7=17+6=用豎式計(jì)算：54+23=18+40=63+7=26+17=] 由于26+17與其他3個(gè)算式不同，它是兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加，今天這節(jié)課就共同來(lái)學(xué)習(xí)——引出課題。（2）探究算法：a、小組合作：用小棒擺出24+18，并五你的同桌交流，你是怎樣擺的？先加哪一部分？b、根據(jù)擺小棒的過(guò)程，你能在練習(xí)本上寫(xiě)出豎式嗎？ c、小組展示成果。共有4捆2根，即42根。那么十位怎樣加呢？檢驗(yàn)?zāi)銈儗W(xué)會(huì)了嗎？把剛上課時(shí)我們沒(méi)做上的26+17重新在你的練習(xí)本上做一遍。生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)。（五）布置作業(yè)：課本13頁(yè)第4題。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算方法的過(guò)程，初步掌握豎式計(jì)算的基本要求和格式，提高學(xué)生的計(jì)算能力
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