【正文】 2015學(xué)九年級英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想： 2015年中考在即，我們將本著以《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材、指導(dǎo)叢書、復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體內(nèi)容，根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們備課組經(jīng)過討論，制訂了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取在短短的三個(gè)月內(nèi)提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力；面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備。我們在每個(gè)復(fù)習(xí)階段過程中，始終堅(jiān)持聽力、寫作及閱讀的訓(xùn)練，這是中考的弱點(diǎn)也是拿分點(diǎn)。由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。同時(shí)在這一輪的復(fù)習(xí)中我們還準(zhǔn)備采取一些措施來激勵(lì)和督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，比如，每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，并將成績通報(bào)給家長，與家長一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)行沖刺強(qiáng)化訓(xùn)練，并進(jìn)行考前學(xué)法、做題技能及心理輔導(dǎo)教育。以模擬演練及反饋指導(dǎo)為重點(diǎn)；檢測復(fù)習(xí)效果及學(xué)生的各方面的基本能力，有目的、有針對性地開展個(gè)別輔導(dǎo)工作，做到定任務(wù)、定時(shí)間、定對象，開展 “ 培優(yōu)、扶中、幫臨界 ” 活動(dòng)，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高。在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對中考題型進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，提高對各種題型的解題能力。第三輪復(fù)習(xí)（6上旬—6月25日左右）：綜合訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏。第二輪復(fù)習(xí)（5月上旬—5月下旬）：分類復(fù)習(xí)（專題復(fù)習(xí)、專項(xiàng)復(fù)習(xí)）教學(xué)時(shí)間約4周。教師利用“中考新突破”幫助學(xué)生整理知識(shí)點(diǎn)，力爭做到：掌握知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)鏈，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)。（二）復(fù)習(xí)計(jì)劃：采用三輪復(fù)習(xí)法： 夯實(shí)基礎(chǔ)——分類復(fù)習(xí)——綜合檢測l、第一輪復(fù)習(xí)（3月中旬——4月下旬）：分冊復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)時(shí)間約6周。根據(jù)幾年來中考的試卷及學(xué)生實(shí)際情況，在復(fù)習(xí)時(shí)采取“三輪復(fù)習(xí)法”。，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)策略1．以中考新突破為抓手，系統(tǒng)歸納、分清脈絡(luò)。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方法很有必要。2013年2月22第二篇：九年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃中寧六中20172018學(xué)年第二學(xué)期九年級英語備課組復(fù)習(xí)計(jì)劃九年級英語備課組為迎接中考，九年級英語備課組以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材、練習(xí)、考試說明為具體內(nèi)容，制訂了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，準(zhǔn)備帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取在短短的三個(gè)月內(nèi)提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達(dá)，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。只要復(fù)習(xí)內(nèi)容無缺漏，復(fù)習(xí)方法得當(dāng)，訓(xùn)練落實(shí)到位，學(xué)生就夠從不同角度得到反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練，其知識(shí)、能力就實(shí)現(xiàn)了立體化。善于管理、科學(xué)管理學(xué)生是提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)束語：扎實(shí)的基本功是英語教師賴以傳道授業(yè)的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力的載體。要求學(xué)生自己對照《檢測》查露補(bǔ)缺；瀏覽以前的試卷和糾錯(cuò)本，針對自己的主要問題，做好相應(yīng)的應(yīng)試準(zhǔn)備。第四輪復(fù)習(xí)：6月20日——6月23日，自由復(fù)習(xí)階段。，認(rèn)真作好考試后的質(zhì)量分析，特別是做好兩次模擬檢測的質(zhì)量分析。應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)：掌握各種做題技巧并能達(dá)到熟練運(yùn)用。在批改方面應(yīng)注意以下三點(diǎn)：一是正面鼓勵(lì)，挑出學(xué)生在意思和結(jié)構(gòu)表達(dá)上都正確的句子，使學(xué)生每次寫作都有成功體驗(yàn)；二是展評較好的作文及范文，取其所長；三是指導(dǎo)學(xué)生自批互評，相互學(xué)習(xí)，補(bǔ)己之短。即把要訓(xùn)練的項(xiàng)目進(jìn)行整合，確定出訓(xùn)練的層次，即講解歸納前的練習(xí)項(xiàng)目要與講解歸納后的訓(xùn)練項(xiàng)目基本保持一致，避免出現(xiàn)所練非所講的問題，增強(qiáng)訓(xùn)練的實(shí)效性。如：先練習(xí)——然后總結(jié)方法、規(guī)律——再練習(xí)，驗(yàn)證所總結(jié)的方法、規(guī)律——三練習(xí)達(dá)到熟練運(yùn)用，形成技能；知識(shí)專項(xiàng)應(yīng)注意讓學(xué)生弄清楚所考查的語言項(xiàng)目及掌握基本的做題方法。，以話題為中心，以任務(wù)為手段，注意引導(dǎo)學(xué)生把話題相關(guān)內(nèi)容歸納、總結(jié)成一段話，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。b.《檢測》中提供的綜合測試題及教師選編的有關(guān)語法專項(xiàng)、能力專項(xiàng)的習(xí)題。，印成頁子，讓學(xué)生根據(jù)要點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。找出學(xué)生仍存在的共性問題，再加以補(bǔ)缺。同時(shí)，還應(yīng)通過一些配套練習(xí)對薄弱知識(shí)加以鞏固，重在打?qū)嵒A(chǔ)。,采用“分層要求、分類指導(dǎo)”的辦法，注重中、差生的提高。方法措施：在這一階段教師既可以引導(dǎo)學(xué)生以《檢測》為主，參照教材，也可以讓學(xué)生先按教材順序歸納語言知識(shí)，然后與《檢測》相對照，重點(diǎn)是讓學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使學(xué)生更加有條理地、完整地記憶基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生把語言知識(shí)的這五個(gè)方面多過上幾遍，以“遍數(shù)”取勝，從而打牢學(xué)生語言運(yùn)用的基礎(chǔ)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生程度分層要求、分步實(shí)施。忘的共性，本著“依標(biāo)扣本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生將需要掌握的內(nèi)容依次排序?yàn)椋涸~匯語法功能項(xiàng)目話題。第四輪——自由復(fù)習(xí)階段: 6月11日——6月13日 共3天。二、時(shí)間安排 授課進(jìn)度：2月3月底利用6周時(shí)間完成本期教材內(nèi)容。加強(qiáng)詞匯教學(xué)，夯實(shí)語言基礎(chǔ)； 加強(qiáng)讀、寫訓(xùn)練，提高語言運(yùn)用能力。即：第一輪總體復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，重在打牢基礎(chǔ)；第二輪依據(jù)中招英語試題項(xiàng)目進(jìn)行分項(xiàng)訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用技能；第三輪按照在第二輪總結(jié)的做題方法，限時(shí)訓(xùn)練，定期分析，提高學(xué)生應(yīng)考技能及考試成績。第一篇：九年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃九年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃石角中學(xué) 初三英語組一、總體要求：依據(jù)《課標(biāo)》。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，采取總分總的復(fù)習(xí)策略。全面復(fù)習(xí)，階段側(cè)重，但 “聽、說、讀、寫“”四項(xiàng)技能訓(xùn)練應(yīng)貫徹復(fù)習(xí)全過程。以檢查為主，以檢測開路，針對傾向性問題講評。第一輪——基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段: 4月1日—— 5月20日5月16—17日：第一輪復(fù)習(xí)測試 第二輪——專題復(fù)習(xí)階段: 5月20日—— 5月30日 5月27—30日：適應(yīng)性考試第三輪——綜合復(fù)習(xí)階段: 6月1日——6月10日共10天。三、四輪復(fù)習(xí)具體要求： 第一輪：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的五級課程目標(biāo)中的語音項(xiàng)目表、語法項(xiàng)目表、功能意念項(xiàng)目表、話題項(xiàng)目表及詞匯（初中畢業(yè)生應(yīng)掌握約1，600個(gè)單詞）等五項(xiàng)內(nèi)容為主，參照現(xiàn)行教材，進(jìn)行英語語言知識(shí)的全面復(fù)習(xí)。要求學(xué)生前一個(gè)項(xiàng)目過關(guān)，再進(jìn)行下一個(gè)項(xiàng)目，一步一個(gè)腳印，重在打牢基礎(chǔ)。應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)（專指：《檢測》中所列項(xiàng)目）詞匯：會(huì)讀，知詞義；語法：能就所列項(xiàng)目寫出例句；功能意念項(xiàng)目：能問會(huì)答；話題：能讀會(huì)添加。注意事項(xiàng)：，除重點(diǎn)詞匯（寫作所需詞匯）要求學(xué)生必須會(huì)寫外，其余詞匯讓學(xué)生會(huì)讀并知道漢語意思即可，沒有必要讓其全部會(huì)寫, 以免加重學(xué)生復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)。教師要針對學(xué)生語言知識(shí)的薄弱方面編寫一些檢測性練習(xí)，以便檢測和督促學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。，進(jìn)行一次小測驗(yàn)。才能用得準(zhǔn)確，這種方法不是唯一，但是卻有實(shí)效。第二輪：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《檢測》中“考試內(nèi)容與要求”的兩個(gè)項(xiàng)目（即：語言技能目標(biāo)、語言知識(shí)目標(biāo)）為訓(xùn)練依據(jù)，對所給定的語言知識(shí)（詞匯、語法、功能、話題）進(jìn)行聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用技能（即語法專項(xiàng)、能力專項(xiàng)）。2． 應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)：知識(shí)方面應(yīng)達(dá)到：知一會(huì)十（形成知識(shí)鏈）；能力方面應(yīng)達(dá)到: 舉一反三（會(huì)靈活運(yùn)用）3． 方法措施：（提煉要點(diǎn)，分類歸納使其系統(tǒng)化、條理化）巧練（精講多練、邊講邊練、以練為主）原則，以中考題型為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、寫作能力及在具體語境中運(yùn)用語法知識(shí)的能力為重點(diǎn)，有機(jī)滲透解題方法的指導(dǎo)，旨在提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用技能。：，注意總結(jié)。，應(yīng)首先訓(xùn)練學(xué)生如何正確表達(dá)，然后才是靈活表達(dá)。第三輪：綜合復(fù)習(xí)階段復(fù)習(xí)內(nèi)容：做與中考一致的模擬題方法措施：主要以考、評、分析總結(jié)、練習(xí)為主要方式，按照在第二輪總結(jié)的做題方法，限時(shí)訓(xùn)練，著力強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)試能力的形成；在復(fù)習(xí)過程中要限時(shí)、限量組織學(xué)生考試，然后定期分析，以體現(xiàn)所總結(jié)方法的實(shí)效性，從而訓(xùn)練學(xué)生在臨戰(zhàn)狀態(tài)下的實(shí)際解題能力，提高學(xué)生應(yīng)考技能及考試成績。注意事項(xiàng)：，把握出題特點(diǎn)；慎選整套模擬題，把握試題難度；切忌整日做套題，避免陷入“題?！薄ａ槍荚囍写嬖诘膯栴}，及時(shí)組織評講，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，并針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺；通過對試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析，正確引導(dǎo)、幫助學(xué)生掌握各種題型的做題規(guī)律及一般方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理素質(zhì)、應(yīng)試能力及答題規(guī)范，以保證學(xué)生在考試中取得好的成績。方法措施：本輪復(fù)習(xí)以學(xué)生自主復(fù)習(xí)、教師有針對性的下班輔導(dǎo)為主要形式進(jìn)行。注意事項(xiàng)：，給出不同建議。教師業(yè)務(wù)精良、敬業(yè)、愛生、有奉獻(xiàn)拼搏精神是提高教學(xué)質(zhì)量?？傊?，通過上述幾輪復(fù)習(xí)，由總到分再到總，知識(shí)體現(xiàn)點(diǎn)、線、面結(jié)合，使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化；訓(xùn)練程度由淺入深，既有每天的針對性訓(xùn)練，又有階段的綜合訓(xùn)練，學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力就會(huì)逐步提高、加強(qiáng)。這樣，我們的預(yù)期目標(biāo)才有可能會(huì)達(dá)到?？荚囌f明中要求:在語言知識(shí)方面，學(xué)生學(xué)會(huì)使用四會(huì)單詞和習(xí)慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，