【正文】 第（五，六、七，八）周八年級教材復(fù)習(xí)穿插數(shù)詞形容詞副詞，情態(tài)動詞，時(shí)態(tài)。通過精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識，強(qiáng)化考點(diǎn)。在這一階段我們計(jì)劃按考綱要求的語法項(xiàng)目，由易到難，對各個(gè)語法點(diǎn)的知識加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年的中考題加以訓(xùn)練。從近幾年中考試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查。我們的教學(xué)工作即將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)什么？怎樣復(fù)習(xí)？這些都是我們都共同關(guān)心的問題。英語閱讀與其他學(xué)科不同，并非一朝一夕可以學(xué)好，也不是幾個(gè)月就能突擊的。精心選擇和設(shè)計(jì)練習(xí)，合理安排各練習(xí)題的操練。第1周：Revision of L1—L3，重點(diǎn)：完成被動語態(tài)教學(xué)并復(fù)習(xí)，鞏固。(四)、聽力題，尤其是中考前的一個(gè)月，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，做到每天都有聽力練習(xí)，以便提高聽力應(yīng)試能力。（3）符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。三、第三輪復(fù)習(xí)階段（2014年5月中旬6月初）內(nèi)容：綜合復(fù)習(xí)英語這一學(xué)科所學(xué)習(xí)過的全部內(nèi)容，主要以綜合測試為主。復(fù)習(xí)方法：教師系統(tǒng)講解——專項(xiàng)訓(xùn)練指導(dǎo)思想：以詞性帶動，滲透語法。復(fù)習(xí)方法：教師輔導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化記憶與訓(xùn)練,以課本為中心, 關(guān)注重點(diǎn)詞匯,詞語, 語境。篇五：2014年最新中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃2014年中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃第二學(xué)期是初中階段最為關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語知識外，還要對已學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)性的總復(fù)習(xí)，并參加初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習(xí)冊中的作文或平時(shí)閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章，同時(shí)注重詞匯，詞組，句型的過關(guān)，每天早自習(xí)下課前的十分鐘，對學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測，課后通過配套練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方法很有必要。篇四：2015九年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃(新目標(biāo))20152016學(xué)英語中考備考計(jì)劃劉必輝一、指導(dǎo)思想：我將本著以《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材、指導(dǎo)叢書、復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體內(nèi)容，根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，制訂了中考備考計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課本知識，進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力；面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備。（2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。讓學(xué)生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。如：名詞(名詞的類，名詞的數(shù)，名詞的所有格，主謂一致)。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。有意識的進(jìn)行技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、速讀和帶著問題讀等。（——）模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。（――）根據(jù)中考考綱中要求掌握的語法項(xiàng)目，使學(xué)生從零散的語法知識過度到系統(tǒng)的歸納和掌握上，使語法知識更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好語法知識的復(fù)習(xí)，對各個(gè)語法點(diǎn)的知識加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年的中考題加以訓(xùn)練。篇二：2014年九年級英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃2014年九年級英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃土門中學(xué)九年級英語組中考復(fù)習(xí)是中考前教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的中考成績。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習(xí)冊中的作文或平時(shí)閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章，同時(shí)注重詞匯，詞組，句型的過關(guān)，每天早自習(xí)下課前的十分鐘，對學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測，課后通過配套練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方法很有必要。希望通過三輪復(fù)習(xí)，為中取得好成績打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！資料1．中考新突破 2．《五年中考三年模擬》 3．《2018年英語考試說明》 以上是我們英語備課組的復(fù)習(xí)計(jì)劃,有些是否會行之有效,有待于實(shí)施過程中改進(jìn)調(diào)整,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師給以指導(dǎo)幫助。同時(shí)，通過訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到：熟悉題型，掌握解題方法，提高應(yīng)試能力，進(jìn)入臨考狀態(tài)。利用“聽力快線”，下午自習(xí)播放聽力，講解聽力技巧，提高學(xué)生聽力能力，保證學(xué)生每周聽力訓(xùn)練的時(shí)間。依考綱扣課本，穩(wěn)抓掌控中考和學(xué)習(xí)之友,注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)（詞匯，語法，句型），幫助學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)，學(xué)會考試。總之，通過上述幾輪復(fù)習(xí)，由總到分再到總，知識體現(xiàn)點(diǎn)、線、面結(jié)合，使學(xué)生的知識系統(tǒng)化；訓(xùn)練程度由淺入深，既有每天的針對性訓(xùn)練，又有階段的綜合訓(xùn)練，學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力就會逐步提高、加強(qiáng)。針對考試中存在的問題，及時(shí)組織評講，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，并針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺；通過對試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析，正確引導(dǎo)、幫助學(xué)生掌握各種題型的做題規(guī)律及一般方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理素質(zhì)、應(yīng)試能力及答題規(guī)范，以保證學(xué)生在考試中取得好的成績。才能用得準(zhǔn)確，這種方法不是唯一，但是卻有實(shí)效。應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)（專指：《檢測》中所列項(xiàng)目）詞匯：會讀，知詞義；語法：能就所列項(xiàng)目寫出例句；功能意念項(xiàng)目：能問會答；話題：能讀會添加。以檢查為主，以檢測開路，針對傾向性問題講評。即：第一輪總體復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，重在打牢基礎(chǔ)；第二輪依據(jù)中招英語試題項(xiàng)目進(jìn)行分項(xiàng)訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用技能；第三輪按照在第二輪總結(jié)的做題方法，限時(shí)訓(xùn)練，定期分析，提高學(xué)生應(yīng)考技能及考試成績。忘的共性，本著“依標(biāo)扣本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生將需要掌握的內(nèi)容依次排序?yàn)椋涸~匯語法功能項(xiàng)目話題。同時(shí)，還應(yīng)通過一些配套練習(xí)對薄弱知識加以鞏固，重在打?qū)嵒A(chǔ)。，以話題為中心，以任務(wù)為手段，注意引導(dǎo)學(xué)生把話題相關(guān)內(nèi)容歸納、總結(jié)成一段話，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)：掌握各種做題技巧并能達(dá)到熟練運(yùn)用。結(jié)束語：扎實(shí)的基本功是英語教師賴以傳道授業(yè)的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力的載體。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方法很有必要。（二）復(fù)習(xí)計(jì)劃：采用三輪復(fù)習(xí)法： 夯實(shí)基礎(chǔ)——分類復(fù)習(xí)——綜合檢測l、第一輪復(fù)習(xí)（3月中旬——4月下旬）：分冊復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)時(shí)間約6周。在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對中考題型進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，提高對各種題型的解題能力。由淺入深，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。并注重感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢，多關(guān)注，多表揚(yáng)，樹立學(xué)生的自信心。所以課堂上主要以教材為主，以《初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試手冊—英語》為輔，引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識點(diǎn)，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。第三輪復(fù)習(xí)，結(jié)合《安徽省中考模擬試題》，綜合模擬訓(xùn)練，把握中考脈絡(luò)，合理安排好答題時(shí)間。在教學(xué)方法的選用上，堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。在復(fù)習(xí)中要注意理清語法知識脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。所以，我們在讓學(xué)生牢固基礎(chǔ)的前提下還要注重典型題型的訓(xùn)練。過去．以if引導(dǎo)狀語自習(xí)時(shí)間：現(xiàn)在、現(xiàn)在完成時(shí)、考點(diǎn)疏理，日常、被動語態(tài)、考點(diǎn)疏理，日常、真實(shí)條件和虛擬、考點(diǎn)疏理，日常、can、may、must、考點(diǎn)疏理，日常、定語從句、考點(diǎn)疏理，日常、將來時(shí)歸納 ．賓語從句歸納、考點(diǎn)疏理，日常2交際用語；被動語態(tài)歸納考點(diǎn)疏理，日常交際用語；過去完成時(shí)； units710 grade 8（下）八年級自測 評講試卷 units13 grade 9 units45 grade 9 units67 grade 9 units89 grade 9 units910 grade 9 二、分類復(fù)習(xí) units1112 grade 9 units51315 grade 9 導(dǎo)引測試 1,使用復(fù)習(xí)導(dǎo)引名詞的單、復(fù)數(shù)及不規(guī)則形式 1，使用復(fù)習(xí)導(dǎo)引冠詞、介詞和連詞冠詞的使用；初中所學(xué)介詞；連詞分類 動詞 形容詞和副詞 1，使用復(fù)習(xí)導(dǎo)引在句中的使用；比較等級； 1，使用復(fù)習(xí)導(dǎo)引動詞時(shí)態(tài)、語態(tài)；非謂語動詞； 構(gòu)詞法 1，使用復(fù)習(xí)導(dǎo)引合成法；派生法；轉(zhuǎn)化法； 5．1314 并列句和復(fù)合句 句子種類和 there be 第二次質(zhì)量檢測引語三、綜合訓(xùn)練 考試 講卷 講評試卷 聽力訓(xùn)練 聽力訓(xùn)練 聽力訓(xùn)練 聽力訓(xùn)練 聽力訓(xùn)練 考查 考試復(fù)習(xí)導(dǎo)引專練 考試復(fù)習(xí)導(dǎo)引專練 自習(xí)時(shí)間：評卷 考試復(fù)習(xí)導(dǎo)引專練 考試復(fù)習(xí)導(dǎo)引專練 考試復(fù)習(xí)導(dǎo)引專練聽對話、選圖畫；聽對話、回答問題聽對話、選圖畫；聽對話、回答問題聽短文、選答；聽短文、填表格聽短文、選答；聽對話、填表格聽短文、選答；聽對話、填表格 1．對學(xué)生聽力全面檢測