【正文】 其他多年教九年級的老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合鄔陽民族中心學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，特制訂了九年級英語中考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。同時(shí)在這一輪的復(fù)習(xí)中我們還準(zhǔn)備采取一些措施來激勵(lì)和督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，比如，每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，并將成績通報(bào)給家長，與家長一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。四、資料 1．《初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試手冊—英語》2．學(xué)校印制的中考模擬試題五、時(shí)間安排： 1 整個(gè)復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:六、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求從近三年的中考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。2017—2018學(xué)第二學(xué)期九 年 級 英 語 復(fù)習(xí)計(jì) 劃第三篇：九年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一：2015九年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃(新目標(biāo))20142015學(xué)九年級英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想： 2015年中考在即，我們將本著以《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材、指導(dǎo)叢書、復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體內(nèi)容，根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們備課組經(jīng)過討論，制訂了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取在短短的三個(gè)月內(nèi)提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力；面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備。進(jìn)行沖刺強(qiáng)化訓(xùn)練，并進(jìn)行考前學(xué)法、做題技能及心理輔導(dǎo)教育。第二輪復(fù)習(xí)（5月上旬—5月下旬）：分類復(fù)習(xí)（專題復(fù)習(xí)、專項(xiàng)復(fù)習(xí)）教學(xué)時(shí)間約4周。，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式。只要復(fù)習(xí)內(nèi)容無缺漏，復(fù)習(xí)方法得當(dāng)，訓(xùn)練落實(shí)到位，學(xué)生就夠從不同角度得到反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練，其知識(shí)、能力就實(shí)現(xiàn)了立體化。第四輪復(fù)習(xí)：6月20日——6月23日，自由復(fù)習(xí)階段。即把要訓(xùn)練的項(xiàng)目進(jìn)行整合，確定出訓(xùn)練的層次，即講解歸納前的練習(xí)項(xiàng)目要與講解歸納后的訓(xùn)練項(xiàng)目基本保持一致，避免出現(xiàn)所練非所講的問題，增強(qiáng)訓(xùn)練的實(shí)效性。，印成頁子，讓學(xué)生根據(jù)要點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。方法措施：在這一階段教師既可以引導(dǎo)學(xué)生以《檢測》為主，參照教材，也可以讓學(xué)生先按教材順序歸納語言知識(shí)，然后與《檢測》相對照，重點(diǎn)是讓學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使學(xué)生更加有條理地、完整地記憶基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生把語言知識(shí)的這五個(gè)方面多過上幾遍，以“遍數(shù)”取勝，從而打牢學(xué)生語言運(yùn)用的基礎(chǔ)。二、時(shí)間安排 授課進(jìn)度：2月3月底利用6周時(shí)間完成本期教材內(nèi)容。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，采取總分總的復(fù)習(xí)策略。三、四輪復(fù)習(xí)具體要求： 第一輪：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的五級課程目標(biāo)中的語音項(xiàng)目表、語法項(xiàng)目表、功能意念項(xiàng)目表、話題項(xiàng)目表及詞匯（初中畢業(yè)生應(yīng)掌握約1，600個(gè)單詞）等五項(xiàng)內(nèi)容為主，參照現(xiàn)行教材，進(jìn)行英語語言知識(shí)的全面復(fù)習(xí)。教師要針對學(xué)生語言知識(shí)的薄弱方面編寫一些檢測性練習(xí)，以便檢測和督促學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。2． 應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)：知識(shí)方面應(yīng)達(dá)到：知一會(huì)十（形成知識(shí)鏈）；能力方面應(yīng)達(dá)到: 舉一反三（會(huì)靈活運(yùn)用）3． 方法措施：（提煉要點(diǎn)，分類歸納使其系統(tǒng)化、條理化）巧練（精講多練、邊講邊練、以練為主）原則，以中考題型為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、寫作能力及在具體語境中運(yùn)用語法知識(shí)的能力為重點(diǎn)，有機(jī)滲透解題方法的指導(dǎo)，旨在提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用技能。第三輪：綜合復(fù)習(xí)階段復(fù)習(xí)內(nèi)容：做與中考一致的模擬題方法措施：主要以考、評、分析總結(jié)、練習(xí)為主要方式，按照在第二輪總結(jié)的做題方法，限時(shí)訓(xùn)練，著力強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)試能力的形成；在復(fù)習(xí)過程中要限時(shí)、限量組織學(xué)生考試，然后定期分析，以體現(xiàn)所總結(jié)方法的實(shí)效性，從而訓(xùn)練學(xué)生在臨戰(zhàn)狀態(tài)下的實(shí)際解題能力，提高學(xué)生應(yīng)考技能及考試成績。注意事項(xiàng)：，給出不同建議?？荚囌f明中要求:在語言知識(shí)方面，學(xué)生學(xué)會(huì)使用四會(huì)單詞和習(xí)慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學(xué)語言基礎(chǔ)知識(shí)，以語篇為單位，清楚，連貫地進(jìn)行控制性和開放性寫作；在口語技能方面，能使用所學(xué)的語音，語法和詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)，以口頭的形式清楚，流利地表達(dá)自己的意思。授課計(jì)劃：新授課完成時(shí)間：2018年3月上旬——3月中旬 中考總復(fù)習(xí)時(shí)間: 2018年3月中旬——6月中考前。教學(xué)時(shí)間約3周。通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)。堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式。因?yàn)槿f變不離其宗，如果沒有最基本的詞匯和語法，從 2 何談能力。并通過《2014年英語考試綱要》中的專題講解與訓(xùn)練來復(fù)習(xí)檢測形成能力。針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性，本著溫故而知新的原則，主要是按教材順序歸納語言點(diǎn)，對各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注重詞匯、詞組、常用句型和主要語法等知識(shí)，并通過配套練習(xí)培養(yǎng)運(yùn)用語法知識(shí)的能力。詞法以動(dòng)詞為重點(diǎn)，掌握正確的時(shí)態(tài)用法。（六月初——中考)我們知道中考是以檢查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主，同時(shí)還要考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。力爭讓他們以最佳狀態(tài)迎接考試，取得2013中考的最后勝利！九年級英語復(fù)習(xí)時(shí)間安排：3．1213 grade 7（上）units 112 3．1314 grade 7(下)unit 112 grade 8(上)unit 18 grade 8(上)unit 912 units13 grade 8（下）考點(diǎn)疏理日常交際用語；時(shí)刻的表達(dá)方式；情態(tài)動(dòng)詞can的用法；考點(diǎn)疏理日常交際用語；問路的表達(dá)方式；征求意見句型； 考點(diǎn)疏理，日常交際用語；一般過去時(shí)；祈使句考點(diǎn)疏理，日常交際用語；形容詞、副詞的比較等級 units 46 grade 8考點(diǎn)疏理，日常交際用語； 3 1交際用語；2時(shí)、過去時(shí)進(jìn)行時(shí)2從句完成進(jìn)行時(shí)1交際用語；1交際用語；2條件句1交際用語；2表示推測的用法；1交際用語1交際用語；3have to 的使用（下）．一般將來時(shí)、考點(diǎn)疏理，日常、重溫：一般現(xiàn)在自習(xí)時(shí)間：1。復(fù)習(xí)方法：教師輔導(dǎo)——學(xué)生強(qiáng)化記憶與訓(xùn)練,以課本為中心, 關(guān)注重點(diǎn)詞匯,詞語, 語境, 指導(dǎo)思想：針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。工作安排：三天左右一個(gè)語法項(xiàng)目，學(xué)習(xí)完二個(gè)項(xiàng)目后就進(jìn)行一次測試，并做出測試分析與總結(jié)，好有針對性的對學(xué)生所不了解和難以掌握的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行鞏固與復(fù)習(xí)。還有介詞，句式，主謂一致，虛擬語氣，定語從句，賓語從句，直(間)接引語，進(jìn)一步系統(tǒng)時(shí)態(tài)語態(tài)及其各類句式的歸類運(yùn)用。（3）符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。(四)聽力訓(xùn)練尤其是中考前的一個(gè)月，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，做到每天都有聽力練習(xí)，以便提高聽力應(yīng)試能力。，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式。因?yàn)槿f變不離其宗，如果沒有最基本的詞匯和語法，從何談能力。并通過《2014年英語考試綱要》中的專題講解與訓(xùn)練來復(fù)習(xí)檢測形成能力。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。復(fù)習(xí)初步計(jì)劃22個(gè)課時(shí)，剛好在一個(gè)月內(nèi)完成。形容詞，副詞相互轉(zhuǎn)化互用所涉及的原級，比較級，最高級等。讓學(xué)生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。（2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。第四篇：九年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃九年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。期中復(fù)習(xí)及考試第12周：六、七年級知識(shí)點(diǎn)梳理及語法復(fù)習(xí)，九年級第二學(xué)期書 P106125第13周：八年級知識(shí)點(diǎn)梳理及語法復(fù)習(xí)，九年級第二學(xué)期書P143153第14周：九年級知識(shí)點(diǎn)梳理及單詞復(fù)習(xí)，九年級第二學(xué)期書P154164第1517周：按教學(xué)考綱要求展開總復(fù)習(xí)（單詞 ；；）。適時(shí)安排每周單課練、每階段單元練并及時(shí)分析、反饋。持久下去，學(xué)生們一拿到閱讀題就能良好地進(jìn)入閱讀的狀態(tài)。復(fù)習(xí)中要做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。本輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。聽力、詞匯（口頭復(fù)習(xí)）和口語分散在每節(jié)課中，不能放松。除了掌握基本知識(shí)，考試技巧也是考場上成敗的關(guān)鍵，針對不同的考試題型給同學(xué)們講一講應(yīng)試技巧是很必要的。