兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法(不進位)教學設計-展示頁
2024-10-07 15:22本頁面
【正文】 就是多少乘多少？ 生：1010=100 師：所以11=1的 ”1”寫在哪一位？生：寫在百位上，表示100。師：算完個位，再算什么呢？生：再用第二個數(shù)的十位“1”去乘“14”的“4”：十位的“1”表示10，104=40 師：所以14=4的4寫在哪一位上？生：寫在十位上。師：寫好后先算什么？生：先用第二個數(shù)的個位“2”去乘“14”：14=4，4寫在個位。（3）師引導學生說說如何進行筆算乘法的，并用電腦演示。用這種方法做的時候要注意什么？（相同數(shù)位對齊，從個位算起）師寫豎式（豎式計算時同時出示點子圖演示）1 4 1 2（1）學生試算，教師巡視。（板書課 題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法）師：想一想：為什么要用乘法計算？（求12個24元連加的和）師：大家能不能結合課本46頁點子圖，來嘗試算一下1412的結果 呢？指名學生回答。二、探究新知課件出示主題圖：星期天，王老師和他的女兒圓圓一起去書店買書，一套書有14本，王老師買了12套，一共買了多少本？從題目中你得到了哪些信息？（生答）大家先列式。教具準備：多媒體課件。教學重點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法，能正確筆算。掌握筆算豎式的乘的順序及積的書寫格式，理解筆算的算理。第一篇：兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法(不進位)教學設計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進位）教學設計教學內(nèi)容：三年級下冊教材P46例1及相關練習。教學目標：讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的計算方法的全過程，掌握筆算方法。把數(shù)學置于具體的情境中，調(diào)動學生的積極性。教學難點：探究筆算乘法的算法，理解算理。教學過程：一、復習引入 8020= 6070= 9050= 30030= 1240= 2240= 1170= 3420= 142 2313 提問：用一位數(shù)乘多位數(shù)，我們該怎樣計算？小結：在計算一位數(shù)乘多位數(shù)時，用這個一位數(shù)依次去乘第一個因數(shù)的哪一位幾十就向前一位進幾。（指名學生答，并板書）師：這個算式與之前學的有什么不同？（生答）師：今天這節(jié)課我們就來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。（生獨立完成，后2人小組交流）師：能不能用我們學過的兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十數(shù)的方法解決呢？師：在自己的練習本上試著做做看。（2）請做得好的學生到黑板前匯報。師：在筆算時先寫什么？1 4，再寫“”，12寫在14的下面并對齊它。220=40，4寫在十位上。個位上都是0，“0”只起占位作用，為了簡便可省略不寫。師：說得對極了。師：得多少？ 生：168元。我們不要忘記把算得的結果寫到等式的后面。三、鞏固運用，解決問題。2 3 3 4 3 1 1 1 3 3 1 1 2 2 2計算下面各題，對的打“√”，錯的打“”，并改正。一本書有300頁，如果每天讀22頁，2周能讀完嗎？ 如果每天讀40頁，7天能讀完嗎？四、歸納
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