小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思——教師如何寫好教學(xué)案例-展示頁(yè)
2024-10-07 02:23本頁(yè)面
【正文】 這往往是智慧的火花，它常常是突然而至的，一閃而過(guò)。（2）學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解，包括學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的獨(dú)特解法、獨(dú)創(chuàng)思維等。一線教師，寫作、研究的時(shí)間一般難于集中，這就要求及時(shí)做好記錄。一線教師的最大優(yōu)勢(shì)就在于此。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思——教師如何寫好教學(xué)案例 隨著新一輪課改的實(shí)施和校本研訓(xùn)的深入開展，撰寫教學(xué)案例已成為教師反思自身的教學(xué)行為，成為教師發(fā)現(xiàn)和研究教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與其他教師之間分享經(jīng)驗(yàn)的一種有效的教研方式，成為我省中小學(xué)教師校本研訓(xùn)的基本要求，它越來(lái)越引起廣大教師的廣泛關(guān)注。作為一線教師，如何寫好教學(xué)案例從參與者這一角色和相互交流的目的出發(fā)，在此談?wù)勛约旱膸c(diǎn)認(rèn)識(shí)： 1．從身邊的故事、教學(xué)后記寫起 一線教師，每天身邊都發(fā)生著各種各樣的教學(xué)故事，其中就存在許多有價(jià)值的研究案例。作為一線教師，就應(yīng)充分利用自身這一優(yōu)勢(shì)，從身邊發(fā)生的教學(xué)故事寫起，養(yǎng)成寫教學(xué)后記的習(xí)慣，把自己課堂中的精彩記錄下來(lái)?！ ≡趯懡虒W(xué)后記時(shí)，我認(rèn)為要注意以下一些事例或情節(jié)的記錄：（1）教師自身的獨(dú)創(chuàng)教學(xué)以及課堂效果，包括尋求突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決疑難問(wèn)題所采取的辦法、對(duì)策等。（3）精彩的教學(xué)片斷，包括課堂中有亮點(diǎn)的教學(xué)情節(jié)
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