小學語文教學反思——教師如何寫好教學案例-文庫吧資料
2024-10-07 02:23本頁面
【正文】 思，對事例中啟示的道理進行有理有據(jù)的分析，提出可行的解決問題的方式。 4．有理論素養(yǎng)，才有文章質(zhì)量 寫好教學案例，教師自身的理論素質(zhì)是非常重要的，這也是一線教師普遍存在的比較薄弱的一個環(huán)節(jié)。一篇寫出來不怎么樣，二、三篇也一樣，可寫了幾十、上百篇，也許質(zhì)量、水平就不同了。應多角度地對提出的問題進行評述、分析，提出自己的見解（問題歸因；總結出規(guī)律；解決的途徑或方法；改進的意見）。這就要求教師在寫教學后記時盡可能進行詳細記錄，特別是一些戲劇性的具體情節(jié)。要有相對完整的情節(jié)，反映事件發(fā)生的過程，特別是教師與學生的復雜的內(nèi)在的心理活動?！ 。?）故事過程的描述要具體、生動。我認為，撰寫教學案例主要應抓住如下幾個方面： （1）要有一個明確的主題。我認為教師寫教學案例其實不必拘泥于形式。我認為，教師初寫教學案例，要求不宜過高?！ ≈灰鄬懸恍┙虒W后記，素材多了，寫教學案例時選擇典型事例就有余地了。三是典型性。二是針對性和實效性。什么樣的案例有研究的價值我認為教師寫教學案例可以選擇以下的一些事例：一是帶有問題性。若時間有限，還可以超越文本，創(chuàng)造性地利用課本、教案、備課參考書為載體進行加以記錄或旁注。（4）自己課堂教學中不足之處的反思與分析。
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