小學語文教學反思——教師如何寫好教學案例-資料下載頁
2024-10-07 02:23本頁面
【正文】 價值的案例，進行集體研究，集體擬定教學案例的初稿（提綱），集體研討案例中問題，對案例提出集體修改意見。我相信，在集體交流和研討中，更可能會碰撞出創(chuàng)造的火花。 我認為，網(wǎng)絡(luò)是教師交流的一個非常好的、新的平臺，網(wǎng)絡(luò)中的博客是教師撰寫教學案例的一個很好工具和平臺。教師寫教學案例，如果有條件的話，應(yīng)充分利用信息網(wǎng)絡(luò)工具，多在通過網(wǎng)絡(luò)收集其他教師的教學案例，學習他們的教學案例中寫作方法，多利用網(wǎng)絡(luò)寫自己教學案例，多利用網(wǎng)絡(luò)與專家和其他同行交流，我相信案例的寫作水平一定逐步提高的。對發(fā)表的一些教學案例，還應(yīng)注意案例題目的命名，采用一些有吸引力的語言，如不管怎樣，都不能放棄、今天我們打個賭等題目，以吸引讀者的關(guān)注。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學語文教學反思——教師如何寫好教學案例
隨著新一輪課改的實施和校本研訓的深入開展，撰寫教學案例已成為教師反思自身的教學行為，成為教師發(fā)現(xiàn)和研究教學工作中存在的問題，總結(jié)教學經(jīng)驗，加強與其他教師之間分享經(jīng)驗的一種有效的教研方式，成為我省中小學教師校本研訓的基本要求，它越來越引起廣大教師的廣泛關(guān)注
（2）其實有些教師說不懂如何寫教學案例，往往是希望專家提供案例寫作的一個固定模式
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