小學語文教學反思——匆匆教學案例-文庫吧資料
2024-10-07 02:23本頁面
【正文】 句話） 四、品讀第四自然段： 作者在第三自然段中具體地寫出了日子是怎樣的去來匆匆和稍縱即逝。像以上所說的洗手、吃飯、睡覺的時間是必要的, 可朱自清卻認為這些時間是浪費了, 可見他有多么珍惜時間?！ ‖F(xiàn)在誰能告訴老師，作者認為時間是浪費在做哪些事上？ 板書：的時候，從過去 引導學生積累語言：你認為這些句子寫得好嗎？愿意再讀讀嗎？請你們放聲讀，看能不能把它背下來。 7．教師范讀：是啊，時間就這樣無聲無息地流逝了，想到這些，作者心里好受嗎？現(xiàn)在，請同學們給老師一個表現(xiàn)自己的機會，讓我讀讀這一自然段，看我能不能把作者的心情讀出來。） 6．師：通過讀書，我們對課文已經(jīng)有了初步了解，那么現(xiàn)在誰能告訴老師課文是怎樣寫我們的日子匆匆而逝的？ 學生找出第二、三自然段的有關片段和句子，師指導有感情朗讀，在讀中理解其意義?！ ?．師：對，我們不但要會讀，還要學習思考。這又說明了什么？ 生1：前后照應。（生讀句子。學課文的時候我們再解決?！?
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