【正文】 愛，還要設身處地的為學生著想，站在學生的立場來思考問題，即換位思考。因為缺乏理解的愛是盲目的愛，缺乏理解的教育是盲目的教育?！彼裕覀冏鳛榘嘀魅我牒⒆铀?，思孩子所思，走進孩子的內心世界，才能成為一名合格的小學班主任。第二：做為小學班主任，首先要有一顆童心。因為學生成績的好壞，不僅取決于他們的智商，還取決于他們的情商的發(fā)展?？傊何覀冏鰹榘嘀魅尉蛻撓裎覀兊睦铠P遐老師所說的：用寬容的心態(tài)去對待每一位學生的過失；用期待的心情等待學生的每一點進步；用欣賞的目光去關注學生們的每個閃光點；用喜悅的笑容去贊許學生們的每一點成就，更應該像華林飛老師所說的，讓教育的思想回歸生活，做一名智慧型的班主任。否則會讓我們的學生容易形成閉塞的心理、報復的心理。動用班干部的力量來解決班內的問題，但在解決問題之前，一定要了解事實的真相等等。只有回歸生活的教育，才是真正有效的教育。用勤奮把我們的課堂打造成知識的盛宴，把我們的課堂打造成一流的課堂，做一流的教師，是我們教師應該一直堅持的教學理念。例如：當我們的學生犯錯誤了，我們并不是不聞不問，而是問學生，你能把這么做的原因告訴我嗎？等等。因為具有寬容之心的教師才能得到學生的愛戴與尊重。因為我們的學生是千差萬別的，每個學生都是有著個性差異的個體，教師不僅要體諒他們，更要學會寬容他們。這很重要，只要這樣，才能真正理解學生，才能用班主任所有的愛，成就學生的未來。正如我們的李鳳遐老師所說，我們做為班主任，對待我們的學生只要有兩種想法就足夠了，即假如我是這個孩子，假如這個孩子是我的孩子。第三:做為班主任，對學生的愛要建立在理解的基礎上，理解的愛是一把鑰匙，是一把讓學生通向成功的鑰匙。正如陶行知說：“我們必須會變成小孩，才配做小孩的先生。因此，我們做為一名教師，一名班主任，不要放棄任何一個學生，要用我們教師偉大的愛，讓每一個學生都實現自己的夢想，去成就學生們精彩的未來。首先：做為班主任，要用師愛給學生一座充滿人文關懷、被人關愛、被人欣賞、充滿創(chuàng)造靈性的人生殿堂！讓學生受到春風化雨、潤物無聲的感化與陶冶。第一篇：班主任培訓有感：做智慧型的班主任班主任培訓班主任培訓有感：做智慧型的班主任5月222日我有幸參加了中小學班主任專業(yè)素質高級研修班學習，雖然學習只有短短的兩天時間，但我的感觸頗多。讓我感觸最深的是做為班主任不但要有激情——用班主任所有的愛，去成就學生精彩的未來；并且要有教育智慧，因為關愛學生需要教育智慧。因為學生成績的好壞，不僅取決于他們的智商，還取決于他們的情商的發(fā)展。第二：做為小學班主任，首先要有一顆童心?！彼?，我們作為班主任要想孩子所想，思孩子所思，走進孩子的內心世界，才能成為一名合格的小學班主任。因為缺乏理解的愛是盲目的愛，缺乏理解的教育是盲目的教育。是的，我們做為班主任，對待我們的學生不但要有母親般的愛，還要設身處地的為學生著想，站在學生的立場來思考問題，即換位思考。第四：我們班主任要以柔克剛，學會寬容與忍耐。用寬容的心態(tài)去對待每位學生的每一個過失。（勵志 ）但是我們不能以寬容的心態(tài)來取代嚴格要求學生的做法。第五：做為一名教師，做為一名班主任，我們一定要勤奮。第六：讓教育回歸生活。例如：我們教育學生要用現實生活中的例子。第七：教育需要期待，需要過程，不能急于求成，我們做為班主任，在面對我們的學生的時候，不要使用語言暴力，不要使用尖酸刻薄的語言，對學生要以溫馨的提醒為主，以柔克剛。如果非要體罰學生，那我們教師在體罰學生的同時也要體罰我們教師自己，讓學生的心靈接受洗禮，這樣學生或許會使我們的學生感動，從而達到我們的教育目的。第二篇：班主任培訓有感：做智慧型的班主任班主任培訓有感：做智慧型的班主任首先：做為班主任，要用師愛給學生一座充滿人文關懷、被人關愛、被人欣賞、充滿創(chuàng)造靈性的人生殿堂！讓學生受到春風化雨、潤物無聲的感化與陶冶。因此，我們做為一名教師，一名班主任，不要放棄任何一個學生，要用我們教師偉大的愛，讓每一個學生都實現自己的夢想，去成就學生們精彩的未來。正如陶行知說：“我們必須會變成小孩，才配做小孩的先生。第三:做為班主任，對學生的愛要建立在理解的基礎上，理解的愛是一把鑰匙，是一把讓學生通向成功的鑰匙。正如我們的李鳳遐老師所說，我們做為班主任，對待我們的學生只要有兩種想法就足夠了，即假如我是這個孩子，假如這個孩子是我的孩子。這很重要，只要這樣，才能真正理解學生，才能用班主任所有的愛，成就學生的未來。因為我們的學生是千差萬別的，每個學生都是有著個性差異的個體，教師不僅要體諒他們，更要學會寬容他們。因為具有寬容之心的教師才能得到學生的愛戴與尊重。例如：當我們的學生犯錯誤了，我們并不是不聞不問，而是問學生，你能把這么做的原因告訴我嗎？等等。用勤奮把我們的課堂打造成知識的盛宴，把我們的課堂打造成一流的課堂，做一流的教師，是我們教師應該一直堅持的教學理念。只有回歸生活的教育，才是真正有效的教育。動用班干部的力量來解決班內的問題，但在解決問題之前，一定要了解事實的真相等等。否則會讓我們的學生容易形成閉塞的心理、報復的心理。總之：我們做為班主任就應該像我們的李鳳遐老師所說的：用寬容的心態(tài)去對待每一位學生的過失；用期待的心情等待學生的每一點進步；用欣賞的目光去關注學生們的每個閃光點；用喜悅的笑容去贊許學生們的每一點成就，更應該像華林飛老師所說的，讓教育的思想回歸生活，做一名智慧型的班主任。一、從思想上去教育、感化學生我認為：要成才先成人，一個學生再聰明，如果品德不好，將來也是社會培養(yǎng)的危險品。寒門學子的故事187。背著母親上學187。安徽師范大學門口一女生修鞋的故事187。教育他們學會吃苦，學會做人，養(yǎng)成勤儉樸素的好習慣。哥哥、姐姐、爸爸、媽媽的舊衣服都可以穿，我們不比吃穿，比學習，比運動會上多拿獎，比聯歡會上誰的節(jié)目多，比誰的畫畫的好，比誰的文章能發(fā)表，比誰能遵守紀律不為班級抹黑。