【正文】 ，相信進步的不止我們，還有我們的學(xué)生。充分發(fā)掘?qū)W生的閃光點，做到因材施教，讓每一個學(xué)生都有展示自我的機會，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。班主任要加強學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識面，能積極應(yīng)對偶發(fā)事件，處理偶發(fā)事件時對學(xué)生多一分關(guān)愛，多一分幫助。（4）重視班級個案研究班級工作中，我們有時會遇到“棘手”的事，“棘手”的學(xué)生。懲罰最好形成條例，形成規(guī)矩。好孩子不是哄出來的，該批評的一定要批評，該懲罰的一定要懲罰。有時還可以使用物質(zhì)獎勵的形式，比如書、小紀(jì)念品等。如根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，設(shè)立相應(yīng)的獎項，如“班級十佳少先隊員”“每周一星”等，每周再綜合評比出一位最出色的同學(xué)，通過班會例會、黑板報介紹等多種形式予以表揚。班級應(yīng)有必要的獎懲制度。通過公開、公平的競選決出班委會成員后，通過書面形式明確工作職責(zé)，再由這些班委人員每人自己選配了一個秘書，要給這些秘書制定出工作范圍和要求并報班委會備案。要讓學(xué)生有豐富的精神追求；讓學(xué)生在集體評價中感受到追求的成功和快樂（2）健全班級管理組織為了確保班級管理目標(biāo)的實現(xiàn)，必須組建健全而完善的班級組織機構(gòu)，并指導(dǎo)他們積極有效地開展工作，給班委明確工作職責(zé)。我常給學(xué)生講“三句話”：有志之人立長志，無志之人常立志；對人生而言，重要的不是獲勝，而是奮斗。認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范，用規(guī)范來指導(dǎo)自己的言行，力爭使我們班內(nèi)違反紀(jì)律的人為零。每天適時參加有意義的活動，鍛煉身體。做到課前要預(yù)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)。班級管理工作應(yīng)成為學(xué)生發(fā)展的重要途徑。好班級是管理出來的。第三招，精于研究，注重細節(jié)，班級管理放光彩。(3)《光榮簿》：由副班長王宇負責(zé)記錄。記錄班級當(dāng)天活動情況，如課堂紀(jì)律、作業(yè)量記錄、拖拉作業(yè)情況、學(xué)生出席情況等。(1)《安全文明教育記錄簿》：我每天自習(xí)課時總愛講一些安全故事和安全知識由我們班的李晴同學(xué)記錄下來，并有班長孫正義負責(zé)監(jiān)督，對于個別違反發(fā)生口角、違反學(xué)校安全規(guī)定的，我讓這些同學(xué)自己找記錄薄，看看哪一天我講的，怎么講的，并把這個學(xué)生犯的錯誤記錄下來，自己下課時看一看。第二招，做班級管理的有心人，樂于積累，建立學(xué)生資料。我這么辛苦的輔導(dǎo)他們，他們怎么把我看成了壞人了，我開始思考陷于困惑。又過幾天，六一班一個同學(xué)對我說：老師你太殘酷了，別人下課在玩，我們下課在學(xué)習(xí)，你覺得這樣有用嗎？我們的輔導(dǎo)基本是在做無用功，我們輔導(dǎo)的學(xué)生什么都不會，給他們講他們也聽不懂。這項活動開展一開始非常湊效，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高，很幾個學(xué)生因得到一個榮譽證書沾沾自喜。我這兩班都成立了幫扶小組，制訂了幫扶計劃，一個好成績的幫扶四個后進生，每天自習(xí)下課、大休息20分鐘、下午自習(xí)下課都是幫扶時間，在這期間只可以出去解手，不得在外邊玩，對于有進步明顯的同學(xué)頒發(fā)榮譽證書，對于沒有進步的同學(xué)不批評，一周一考核，四周一評比。做智慧型班主任，也是班主任必須對自身提出的要求，但是有很多老師不知道什么是班主任，班主任是干什么的，對于教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》不知道，作為班主任不知道自己該干什么，不該干什么。在丁老師的報告中，我學(xué)到了很多。建議我下載一下著名教育家丁如許老師的有關(guān)報告看一看。在今年的繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)時，我把我班的實際情況放在話題中請智者幫我支招。我盼望著什么時候中心校能舉行一次關(guān)于班級管理，提高學(xué)生成績的論壇，大家在一塊嘮一嘮說一說，交流一下感受與經(jīng)驗，分解一下困惑和憂愁。這使我感到從未有的一種壓力，一種緊迫感。這兩班六年換了六位數(shù)學(xué)老師，從一年級到五年級一直保持倒數(shù)一二三名，去年在我們中心校的檢測中數(shù)學(xué)一個倒數(shù)第一，一個倒數(shù)第二，平均分與倒數(shù)第三相差16分。第一篇：努力做一名智慧型的班主任努力做一名智慧型的班主任太和縣稅鎮(zhèn)三官小學(xué)徐防震如何做一個智慧型班主任這次班主任論壇開的很好，這是我近一年來迫切需要解決的難題。我先介紹一下我們班的現(xiàn)狀，今年我?guī)Я藘砂嗔昙墧?shù)學(xué)，兼六二班班班主任?，F(xiàn)在我們這兩班六年級的學(xué)生考二年級的知識至少一半考不及格的，考三四五六年級的知識更不用說。今年的一年，這是教學(xué)以來最辛苦、最勞累、最被家人不理解的一年，家人認(rèn)為我不顧家，學(xué)生家長認(rèn)為我教學(xué)質(zhì)量差（上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長把我舉報中心校李主任哪兒），領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我吊兒郎當(dāng)，不務(wù)正業(yè)。所以說這次班主任論壇是一場久等的甘雨，雖然有點遲，但對我來說很好了，肯定有很多收獲。一位智者說你多看書，這是教師工作的需要，是班主任專業(yè)化發(fā)展的需要，是班主任成就事業(yè)的需要。這一年我看了很多書，在網(wǎng)上瀏覽了很多關(guān)于教學(xué)的文章，丁如許老師報告我看了很多遍。正如丁老師所講，做智慧型班主任，現(xiàn)在已成為時代對班主任的期盼。我從丁老師哪兒學(xué)的第一招：對于后進生多關(guān)愛，從學(xué)習(xí)上、思想上幫助他們，成了幫扶小組。我走動與兩班之間，解答兩班同學(xué)的難題，做那些不聽話孩子的思想工作，教育他們熱愛學(xué)習(xí)，讓他們了解學(xué)習(xí)的重要性。但好景不長（大約6個周吧），有的學(xué)生開始給我提意見：老師你咋不怕辛苦呢，下課人家老師在哪兒嘮嗑，你在這兒看著我們，不急嘛？我說：辛苦倒不怕，只要大家成績進步再辛苦也值得。你這樣踐踏我們的時間做無用功有意義嗎？又過幾天六二班也提出類似的問題。我和一位朋友談了此事，朋友建議我對這次幫扶活動做一次不記名問卷調(diào)查，通過問卷發(fā)現(xiàn)我失敗了。收集班級工作應(yīng)積累的資料，打造班級“資料庫”。(2)《班級日志》：由各組組長輪流記錄。我每周五下午自習(xí)對本周情況進行總結(jié)，再有同學(xué)對本周工作進行評價并對下周工作提出建議和意見。記錄班級內(nèi)的好人好事、先進事跡、同學(xué)們的獲獎情況，并以此記錄作為評選三好學(xué)生的依據(jù)。在班主任工作中，重中之重班級管理。班級應(yīng)該成為學(xué)生成長的園地。（1）要明確班級奮斗目標(biāo)我和我們同學(xué)共同了制定班級目標(biāo)：按時完成每天的作業(yè)。也就是古人所說的“溫故而知新”。班級衛(wèi)生要認(rèn)真、負責(zé)地完成好，力爭教室無紙屑，做到見到紙屑有人撿，垃圾自動入筒，三天不打掃教室同樣干凈。明確學(xué)習(xí)目的，