淺談高中語文良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)論文-展示頁
2024-10-06 08:06本頁面
【正文】 朗讀是分析理解的基礎(chǔ)，古代先生教書，就靠學(xué)生反復(fù)讀后硬背下來，但其中不乏大文豪，足見古人重“讀”是有道理的。愛因斯坦說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為后者僅僅是方法和實驗的過程，而提出問題則要找到問題的關(guān)鍵、要害。我們都知道，學(xué)習(xí)中，疑問多是學(xué)習(xí)深入的標志，疑問少，甚至無疑問，則是學(xué)習(xí)膚淺的表現(xiàn)?！痹谝淮闻c學(xué)生的閑聊中，有位學(xué)生說：老師，我們有時覺得想問問題但又不知道問什么……。五、勇于提問、敢于發(fā)言議論的習(xí)慣“問與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識”（劉向《問說》），可見問之重要。只有思考，所學(xué)知識才能鞏固，學(xué)而不忘；思考又是理解與運用的橋梁；只有思考，所學(xué)知識才得以提高、升華，學(xué)以才能致用。力求有所發(fā)現(xiàn)、有所突破?！币馑际侵粚W(xué)習(xí)不思考就會迷惑而無所得，可見思之重要。如此，對理解課文關(guān)鍵性語句以及重點內(nèi)容有較大的幫助作用。三、好的聽講習(xí)慣課堂聽講，要求學(xué)生專心致志，聚精會神；并做到耳聽、目視、心思三者有機并高度緊湊地結(jié)合。字、詞典等工具書在語文學(xué)習(xí)中尤為重要，它有助于提高學(xué)生解決語文教學(xué)中冷僻字、詞的辨析能力。二、查字典的習(xí)慣著名的教育家葉圣陶先生有句名言：“無論什么人都應(yīng)該把字典作為終身伴侶，以便隨時解決語言文字上的疑難。即便有學(xué)生在理解與把握上有差錯，教師再一講解就容易理解或糾正原先理解與把握上的欠缺所在了，長此以往，慢慢就形成了正確的思維了。首先，讓學(xué)生認真讀一遍課文，用鉛筆圈、點、勾、畫的方法找出文中的生字、多音字、詞語及重點語段，并將查出的字、詞的含義及自己領(lǐng)悟的重點語段的內(nèi)涵有個基本輪廓或最大可能地理解。但許多學(xué)生卻不知預(yù)習(xí)是怎么回事，甚至認為預(yù)習(xí)不是作業(yè)可以不做或敷衍對待，這是一種普遍存在的語文學(xué)習(xí)中的誤區(qū)。在語文教學(xué)中，應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的習(xí)慣呢？我從以下九個方面進行論述：預(yù)習(xí)、查字典、聽講、獨立思考、敢于提問發(fā)言、誦讀摘抄習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣、課外閱讀摘錄習(xí)慣和觀察思考勤于練筆的習(xí)慣。第一篇：淺談高中語文良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)論文【摘 要】《新課程標準》提出“要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”可見，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的一項任務(wù)?！娟P(guān)鍵詞】培養(yǎng) 語文 良好 學(xué)習(xí)習(xí)慣一、良好的預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣在語文教學(xué)中，我要求學(xué)生每篇課文都要做好課前預(yù)習(xí)。作為教師，得教給學(xué)生如何預(yù)習(xí)、怎樣預(yù)習(xí)的正確方法。其次，讓學(xué)生誦讀課文，整體感知，理清文章層次，把握文章中心及寫法特點。再次，查找相關(guān)資料，了解時代背景及作者，以幫助把握文章主旨，也就是我們常說的“知人論世”。”它形象地論述了字、詞典等工具書在學(xué)習(xí)乃至人的生活中的重要地位。然而，在實際學(xué)習(xí)中，有些學(xué)生往往不注重使用字、詞典，把它當作一種擺設(shè)，因而字典難以在學(xué)生的學(xué)習(xí)中發(fā)揮其作用。也就是說要求學(xué)生在認真聽講的同時認真領(lǐng)會教師所講解的內(nèi)容，用心專一，思想不開小差，并做好筆記；又要求學(xué)生認真看書，同時注意教師的每一種表情、每一個動作，以及教師在課堂上的每一種演示。四、獨立思考的習(xí)慣孔子云：“學(xué)而不思則罔。培養(yǎng)學(xué)生思考的習(xí)慣，就是要使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中多動腦筋，多思考問題。多思考能將所學(xué)知識連點成線，串線為面，合面成體，構(gòu)成完整的知識體系。然而學(xué)生實際情況卻令人擔(dān)憂，他們不能或者不能自如地將學(xué)思結(jié)合，缺乏獨立思考能力，一味的唯師、唯書，人云亦云，因而鮮有真知灼見。朱熹也主張在“熟讀、精思”的基礎(chǔ)上還要“善疑”，他說“讀書始讀，未知有疑；其次則則漸漸有疑，中則節(jié)節(jié)是疑，過了一番后，疑漸漸解，以至融會貫通。聽了學(xué)生的話我頗為吃驚。因而越是成績好的學(xué)生越善于提問，能提出“牽一發(fā)而動全身”的關(guān)鍵問題?！北娝苤?，學(xué)習(xí)過程實際上就是不斷提出問題并不斷解決問題的過程。誦讀分默讀、有感情地朗讀和理解背誦?！爆F(xiàn)行的高中語文教材，美文比比皆是，朗朗上口。課堂上讀的方式更是多種多樣，課后讀讀精彩的語段，日積月累，集腋成裘，潛移默化，這些東西就
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1