【正文】 以了解孩子的想法，有針對性的幫助他。當孩子養(yǎng)成在家里回答問題的習慣，到了學校就能自然而然舉起手來。我們做家長的可以從下面幾方面培養(yǎng)孩子在課堂上積極回答問題：、鼓勵孩子在家里積極回答問題。課堂上回答問題其實是一種檢驗，考察自己的臨場發(fā)揮能力、思維的縝密程度，以及面對問題，是否有足夠的勇氣和信心。父母可以給孩子算一筆賬：如果不認真聽課，受到損失的是誰？為了彌補課上的損失，要在課外付出多少努力？上課做一點小動作，玩得也不痛快，卻要失去課外的娛樂時間，這劃算嗎？孩子想明白了，就會愿意專心聽課。比較好的途徑，是有自己來整理學過的知識，這是長時間思考的過程，既能長時間讓注意力集中，又能增強對知識的理解。、訓練孩子長時間集中注意力。如果覺得老師講得太慢，缺乏吸引力，就應該主動思考得更深。學習要結(jié)合自己的實際情況。、不要只是跟在老師后面走。老師都希望學生好，都很盡力，他們每天都在為你付出。家長可以幫助孩子養(yǎng)成主動學習的習慣：、幫助孩子改變對老師的看法。主動學習，就是把老師看成傳遞知識火炬的人，要努力把火炬放進自己心里。不用和別人比，只要和自己比就可以了。家長應該給孩子各科都訂一個“優(yōu)秀”。這樣可以幫助孩子看清楚自己取得的成績，引導孩子獲得更多的成就感，從而產(chǎn)生更大的學習興趣。只要孩子能從學習中找到成就感，就可以給與適當獎勵。如：幫助孩子理解性的記單詞、分析題目的意思、要求等，這樣他能獲得學習上的成就感，從而會對學習產(chǎn)生興趣。當孩子出現(xiàn)了厭學傾向，父母不要一味指責孩子，應該耐心引導。大多數(shù)孩子努力學習，都是為了換取父母的高興，以成績作為對父母養(yǎng)育之恩的報答。父母開心的笑容。家長可以從下面幾方面培養(yǎng)孩子的學習興趣：。如果愛孩子，作為家長，就必須想方設法培養(yǎng)孩子的學習興趣。3學習習慣到底有哪些？好習慣又該如何培養(yǎng)？培養(yǎng)良好的學習習慣，家長要做些什么？。除了家庭的影響外，學校、教師對學生良好習慣的培養(yǎng)也不可忽視，課程標準雖然要求以人為本，但教師平時由于教學任務緊，瑣事多，加上教育主管部門僅以考試結(jié)果評價老師，家長以分數(shù)衡量老師，導致了教師對不可量化為具體指標的軟考察或不考察項目——學習習慣不夠重視。一些家長不文明的語言，打牌、玩游戲、睡懶覺、隨地吐啖等不良習慣無時不刻不在影響著孩子。低年級孩子年齡小，模仿能力特別強，而很多習慣都源于模仿，孩子多次簡單重復就自然地形成了習慣。他們不會認為是他們行為習慣不對或不好，只是簡單地評判父母哪個對他好哪個對他不好。教育上的誤區(qū)，表現(xiàn)為“兩過”，即過多責罰，過分溺愛。他們甚至錯誤地認為，孩子還小，不懂事沒有什么好擔心，長大了懂事了自然而然就會好好讀書，好習慣也就會隨之形成。在課堂中，不能自始至終自覺地參與到學習活動中，一旦不在教師的視野范圍之內(nèi)，就容易做與學習無關的事情。、缺乏學習內(nèi)驅(qū)力。％的家長認為孩子很少向他們提問，％的學生認為自己很少發(fā)現(xiàn)問題與提出問題。邊讀邊思考是一種良好的閱讀習慣。在小組合作學習時，大部分學生喜歡發(fā)表各自的見解，不善于接受別人的意見來修正自己的答案。許多學生認為認真傾聽就是專心聽老師講課，這種理解是片面的。％的學生認為作業(yè)出現(xiàn)錯誤的原因是粗心大意、不專心所致。從教師隨堂觀察來看，大部分學生在后半節(jié)課的注意力分散，尤其是低年級學生，容易離開教師的教學內(nèi)容。所以,培養(yǎng)學生良好的學習習慣有著重要意義。良好的學習習慣可以促進智力因素和非智力因素的發(fā)展,從而有利于學生的身心發(fā)展。良好的學習習慣為學生的終身學習奠定基礎。由此學生從小也就養(yǎng)成了萬事以分數(shù)為重，其它什么都不重要的觀念，他們不會在平時注意培養(yǎng)自己良好的學習習慣了，久而久之，他們的各種壞習慣也就越來越多了。關鍵詞：學生的不良學習習慣、成因、對策。目前,我們許多家長只關注學生的成績，不注重學生的學習習慣的培養(yǎng)國。第一篇：淺談良好學習習慣的培養(yǎng)淺談家長如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣鄭軍工作單位：新疆烏蘇市西大溝鎮(zhèn)中心學校郵編：833004摘要：學生的學習習慣不僅影響學習成績,而且對一個人的一生都有重要的影響。良好的學習習慣為學生的終身學習奠定基礎。通過調(diào)查研究，我們總結(jié)了這一階段存在的主要問題及產(chǎn)生原因，并針對情況總結(jié)了有效的幾種常用方法，幫助家長培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。當今社會競爭日益激烈，但分數(shù)仍然是整個社會唯一評價人才的標準，無論是小考、中考、高考，甚至是公務員考試，分數(shù)都是影響其前程的一張“王牌”，很少有主考辦去關注他們是否擁有良好的學習及行為習慣。殊不知,學生的學習習慣不僅影響學習成績,而且對一個人的一生都有重要的影響。目前,我國基礎教育的目標就是讓學生學會學習并具有終身學習的愿望和能力,而只有具備良好的學習習慣的人才具有發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展前景,才能實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標。良好的學習習慣可以促進學生思維的發(fā)展,這將直接影響學生的行為,從而體現(xiàn)一個人素質(zhì)。1學生的不良習慣主要表現(xiàn)形式、注意力集中時間不長。家長反映孩子在做作業(yè)時，有部分家長反映自己的孩子做作業(yè)比較懶散，從來不檢查。、認真傾聽的習慣欠缺。在隨堂觀察中，我們發(fā)現(xiàn)許多學生不善于聽取同伴的發(fā)言，也不發(fā)表自己的見解。、邊讀邊思考的習慣沒有養(yǎng)成。課堂上，我們發(fā)現(xiàn)一些學生按照老師的要求把文章讀完后，就等待著老師提問，沒有自己先思考的習慣。從期末考試看，有一些題目學生不是不會做，而是缺乏細心與朗讀技巧，沒有讀懂題目，不知道從何做起，不會審題。許多學生都是在家長與教師的督促下進行學習活動。2學生存在上述的不良習慣，原因是多方面的，其中，不良的家庭教育和影響是主要原因。許多家長認為，無論從學識和品行方面老師的教育方法都是系統(tǒng)全面的，思想上完全依賴于學校教育，而忽視家庭教育的重要性。由于現(xiàn)在孩子大多為獨生子女，外公外婆爺爺奶奶的寵愛，使得大家對孩子同一習慣的評判標準不一，讓孩子無所適從，思想上產(chǎn)生混亂。家長對孩子的態(tài)度和教育方式，對孩子行為習慣和性格的最初形成影響是很大的，一般孩子出現(xiàn)的不良習慣大多源于父母和家長的影響。而學生良好學習習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，它需要老師對學生進行堅持不懈地訓練，在長期的實踐過程中耐心輔導。沒有興趣，就不可能有好的成績，學習就會變成沒有盡頭的黑夜，學生就會成為苦役犯，終日飽受折磨。有了興趣以后，就會愿意學習，就會事半功倍，反之，則只能事倍功半。