【正文】 轉(zhuǎn)變。六、注重學困生的轉(zhuǎn)化，關(guān)注留守學生學困生在每個班級都存在，轉(zhuǎn)化學困生，我們要分析原因，對癥下藥，針對不同情況采用不同方法。班級應利用班會和課外時間，多組織一些有益的班級活動。班干部的能力在活動中得到提高，學生的團結(jié)互助精神、愛國主義精神，助人為樂的品質(zhì)在活動中得到培養(yǎng)?！倍攲W生成功或取得進步時，適當?shù)谋頁P是必要的，這是滋潤自信心的雨露，會使學生在學習與生活中充滿自信心。但同時班主任也應明白，自己是個教育者，教育好學生是我們的職責，不能對學生的一些不良行為與習慣放任自流，對一些錯誤姑息遷就。四、換位思考，做學生的良師益友班主任在與學生交流的過程中，應用“換位思考”的方法、“亦師亦友”的態(tài)度，只有這樣，班主任才能和學生取得共同語言，學生才會感到班主任和藹可親，才會尊重信賴班主任，努力學習，奮發(fā)向上。班主任不是學生仰視的說教者，而是一個具有七情六欲的普通人，也有不少缺點，也會辦錯事，但是我一定會不斷地修正與完善自己的行為，提高自己的道德修養(yǎng)。班主任要走進學生的內(nèi)心世界，幫助他們解決疑難和困惑，引導他們健康成長。（四）、尊重學生，用愛心感染學生熱愛學生、尊重學生是教師應具備的師德，也是搞好班主任工作的前提，只有關(guān)心學生的人，才可以教育好學生。（三）、具備多種才能。班主任是各項工作的具體執(zhí)行者，他的一言一行會對學生起著潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印象。因此班主任必須不斷用新知識武裝自己。這也是做好班主任工作的無形資本。為了不傷害班干部的自尊心，班主任批評他們時，要盡量不當著學生的面。班主任要注意培養(yǎng)班干部的威信，要多讓他們參與班級管理，給他們獨立工作提供機會，提醒學生要尊重班干部的領(lǐng)導。班主任要征求學生和任課教師的建議和意見，選拔品質(zhì)好、有工作熱情，愿意為班級服務的學生進入班委會。要視學生為主體，是教育過程中的參與者、創(chuàng)造者，要關(guān)注學生的創(chuàng)新意識、人文精神、健全的人格。通過與學生或班干部的個別交流，深入了解學生的思想狀況，為班級工作開展提供依據(jù)?！钡拇_，作為一名班主任，其思路和工作方法在班級建設中起著重要作用。第一篇：淺談怎樣當好班主任淺談怎樣當好班主任固鎮(zhèn)縣湖溝中學姚晃班主任是教育的組織者和領(lǐng)導者，是學校教育的具體實施者，是聯(lián)系學校，學生，任課教師，家庭，社會的橋梁，對學生德，智，體，美的全面發(fā)展起著重要作用。有人說：“一個好的班主任就是一個好的班集體。一、班級狀況的了解開展卓有成效的班主任工作，要從了解班級現(xiàn)狀開始，班主任通過學生的通訊錄、作業(yè)、試卷、學籍卡等，首先了解學生的基本情況，在通過與任課教師的交流，平時的觀察以及家訪，全面了解學生的情況，包括思想品德、性格特征、學業(yè)成績、興趣愛好、才能特點、健康狀況、家庭狀況等。二、要轉(zhuǎn)變班級管理理念，建立強有力的班委會不能使班級管理理念停留在管理遵守紀律的層次，要引導學生成為班級管理的自覺執(zhí)行者，充分發(fā)揮學生在管理過程中的積極性、主動性和創(chuàng)造性，引導學生在被管理中逐步學會管理和自我管理。一個好的集體必須有堅強的領(lǐng)導核心，核心一旦形成就能使 一個松散，紀律混亂的班級變成一個團結(jié)、和諧的班集體，班主任也會從班級的瑣事中解放出來，專心做好教育教學工作。班干部的能力是從實踐中鍛煉出來的，班主任就是教練，要對班干部進行班級管理方法的傳授，提高他們的工作能力。當班干部在班級管理中有失誤時，班主任要問明原因，主動承擔責任。三、加強自身修養(yǎng)做學生的楷模要把班級的工作做好必須提高班主任的自身素質(zhì)，通過自己的智慧才干和高尚的人格魅力樹立在學生心目中的形象。（一）、不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者，在知識信息化的今天，教師不再是學生獲取知識的唯一途徑，班主任如果不能博學多才是很難在學生中樹立威信的。（二）、加強道德修養(yǎng)，做學生的榜樣。班主任要注意自身修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，待人接物等方面給學生以示范，做學生的榜樣。班主任要具備的能力很多，首先必須有觀察學生的思想、情感、需求，關(guān)注學生的思想動態(tài)，把握他們的想法，以達到知人知心的能力，還應有較高的演講和會話能力。班主任要做學生的知心朋友，把愛傳遞給學生，才會激起學生對班主任情感的回報，從而愿意接受班主任的教誨。班主任事事成為學生的表率和榜樣，就能深入學生內(nèi)心。我用這種方法感染著學生，使他們理解我，支持我做好班主任工作。如果班主任能把自己放在學生的位置上去思考，以朋友的姿態(tài)與學生談心，交心，學生就會將班主任視為知己，并愿意聽從班主任的教誨?！傲佳砸痪淙Ｎ?、開展豐富多彩的班級活動開展豐富多彩的班級活動是增強班集體凝聚力的有效途徑。良好、和諧的班集體也會很容易形成。如：學習經(jīng)驗交流會、體育比賽、詩歌朗誦會、到敬老院慰問老人等，通過這些活動提高學生各方面的素質(zhì)，增進了同學間的友誼與了解，同時也增強了班集體的活力。多數(shù)學困生是家庭原因引起的，特別是外出務工造成的“留守學生”更要給予重視，他們?nèi)狈Ω改傅谋O(jiān)管，加之自控能力差，這就很容易使他們下滑。同時要把教師、同學、家長、社會各方面力量聯(lián)合起來，促進學困生的轉(zhuǎn)化。第二篇：怎樣當好班主任怎樣當好班主任————河北省骨干班主任培訓總結(jié)小學二班88號楊鳳華2011年7月9日至7月18日，我有幸參加了在河北師大附屬民族學院舉辦的小學骨干班主任培訓，為期十天的培訓學習，是短暫的，我們收獲了終生難忘的記憶與知識；7月18日各地的老師們回返，又開始了另一種學習：遠程網(wǎng)絡學習，無論是十天的面授，還是接下來的網(wǎng)絡學習，都讓我對班主任工作有了更