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正文內(nèi)容

校本研修工作總結(jié)及擴(kuò)展資料-展示頁

2024-10-06 07:19本頁面
  

【正文】 的結(jié)果,都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響,不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。我認(rèn)為:一、師德是教育工作者的靈魂國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。因此教師必須在理解、尊重、愛護(hù)學(xué)生的情感基礎(chǔ)上,為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)信任、接納、理解、尊重的情感氛圍,這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展,有利于德育工作的實(shí)施。這些是我參加校本研修活動(dòng)的心得體會(huì),我在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷地研究,不斷地探索、不斷在創(chuàng)新,不斷地發(fā)展。因此我經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果等方面進(jìn)行反思,想一想這樣的方法是否可行,能否適合學(xué)生特點(diǎn),有利于學(xué)生的發(fā)展。我國特級(jí)教師袁蓉從自己的教學(xué)實(shí)踐和成功經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出:教學(xué)成功=教學(xué)過程+反思。視聽結(jié)合對(duì)學(xué)生觀察、想象、分析、推理能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用,既提高了課堂效率,又培養(yǎng)了學(xué)生的能力,教學(xué)效果是顯而易見的。學(xué)校還培訓(xùn)了我們電子白板的使用技巧,也希望學(xué)校多多培訓(xùn)我們新事物的使用技能,這對(duì)我們教學(xué)是非常有幫助的。三、備問題從一些歷史現(xiàn)象及事物關(guān)聯(lián)上,發(fā)現(xiàn)問題,并精心設(shè)置疑問,激發(fā)學(xué)生探索、思考、歸納、小結(jié);設(shè)置疑問的時(shí)候,要切合實(shí)際,從簡到繁,從易到難,層層推進(jìn),步步提高。二、備學(xué)生充分考慮學(xué)生的興趣和愛好、心理特點(diǎn)等,便于師生交流;特別考慮一些對(duì)歷史學(xué)科不感興趣的39。我覺得精心備課是有效教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)校還組織了關(guān)注教學(xué)有效性的活動(dòng)。伴隨課改的進(jìn)程,我感到要學(xué)的東西實(shí)在太多了,一不留神在課堂上就會(huì)捉襟見肘,越是開放式的教學(xué)就越需要我們的精心設(shè)計(jì),就越需要我們具有敏銳的觀察力、較強(qiáng)的調(diào)控能力和教育機(jī)智。如果沒有新課程的先進(jìn)教育理論沒法教;沒有扎實(shí)深厚的德才學(xué)識(shí)沒法教;沒有勤鉆研、善反思和在實(shí)踐中不斷總結(jié)的進(jìn)取精神,絕對(duì)教不好。正文:校本研修工作總結(jié)校本研修工作總結(jié)校本研修工作總結(jié)1當(dāng)前新課程改革正在如火如荼地進(jìn)行,我校的校本研修活動(dòng)也開展得有聲有色,回顧一年來的各項(xiàng)研修活動(dòng),我覺得非常感慨頗有收獲。一年的研修活動(dòng)使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到要當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師是一件非常不容易的事。因此在課程改革實(shí)踐中,我們必須更新觀念,勤學(xué)理論,不斷地敢于否定自我,推陳出新,進(jìn)行再創(chuàng)造再探索。學(xué)校的各項(xiàng)讀書活動(dòng)、包括徐韻安老師的輔導(dǎo)報(bào)告等等,讓我感覺自己的理論水平和教學(xué)觀念有了很大進(jìn)步,我在與各種教育改革的理論、優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中反思自己的理念,反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐,將讀與思,讀與教,讀與研等結(jié)合起來;這樣實(shí)踐也就有了方向,有了信心,有了力量,就能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的神奇。就歷史學(xué)科而言,如何實(shí)施課堂教學(xué)的有效性,是目前歷史教師特別需要探討的問題。我認(rèn)為歷史教師要在四備上下功夫:一、備教材即對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深加工,根據(jù)教學(xué)需要,結(jié)合新老教材適當(dāng)增補(bǔ)內(nèi)容以更好地達(dá)成三維目標(biāo)。學(xué)生,引導(dǎo)他們積極參與。四、備教法教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動(dòng)參與,積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、探究式地學(xué)習(xí),給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。平時(shí)我也積極制作多媒體課件,在制作課件時(shí)充分利用各種資料和音響,寓教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)于豐富多彩的多媒體教學(xué)之中,使學(xué)生有一種身臨其境、參與歷史的感受,讓他們?cè)诟兄鷦?dòng)的歷史時(shí),掌握相關(guān)知識(shí),同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美國著名學(xué)者波斯納曾提出教師成長公式:教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。我校要求我們教師積極投入到教學(xué)反思中去,把反思作為自己成長的階梯。在反思教學(xué)中自然而然地開展教學(xué)研究,逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。廣闊的課改之園,需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力!校本研修工作總結(jié)2理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為:一個(gè)學(xué)生如果失去愛和尊重,那么他將很難健康地發(fā)展。為什么要加強(qiáng)師德建設(shè),恐怕每個(gè)人都有自己的認(rèn)識(shí)。教師是立校之本,而師德則是教育之魂。只要用真誠的心去感化學(xué)生,用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)?!苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題??鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。倘若教師沒有尊重,關(guān)心和熱愛學(xué)生,即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。在創(chuàng)建和諧社會(huì)的時(shí)代背景下,教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)該努力營造“民主、和諧”的課堂教學(xué)氛圍,生動(dòng)活潑與嚴(yán)肅守紀(jì)的辨證統(tǒng)一,因材施教與面向全體相結(jié)合。二、教書育人是師德的關(guān)鍵在知識(shí)的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,風(fēng)雨無阻,無怨無悔。胸?zé)o點(diǎn)墨,混跡社會(huì),腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目
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