【正文】 進(jìn)入初二，學(xué)生學(xué)習(xí)壓有所增大，而我們這門學(xué)科不用參加升學(xué)考試，學(xué)生是很現(xiàn)實(shí)的，因此在上課中有部分同學(xué)對我們小學(xué)科不重視，這對任課教師提出了挑戰(zhàn)，怎樣吸引學(xué)生，怎樣讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)生命科學(xué)的重要性，那只有在課外多下功夫，堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的需要，積極運(yùn)用課堂教學(xué)策略，有機(jī)整合教材，在備課中有意增加和生活相聯(lián)系的實(shí)例，使學(xué)生感覺到生命學(xué)科是一門很實(shí)際的課程，學(xué)生到學(xué)校不是單為了考試而學(xué)習(xí)的，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的`思維，營造互動、有序的良好課堂氛圍。在專家面前我多像一只井底之蛙?！崩钆嗔质沁@樣認(rèn)為的，他們就會懂得愛師、愛班、愛家長，并逐漸形成與人為善，助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)。（一）通過思想品德自主教育活動，有效提升教師的師德素質(zhì) 本學(xué)，我校開展了師德教育活動，促進(jìn)了師德素質(zhì)的提高。繼《學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》出臺后，在全校各班實(shí)施了評價工作。（1）圍繞學(xué)科研究專題，制定好教研計劃，開展好教研活動。在上學(xué)期開設(shè)校本課程基礎(chǔ)上，本學(xué)期，結(jié)合我校教師的教學(xué)實(shí)際，開發(fā)了校本課，并在實(shí)施中進(jìn)行了自評工作，在實(shí)施過程中還指導(dǎo)老師定期收集、整理經(jīng)驗(yàn)，做好校本課的提煉總結(jié)。我校始終走“以教帶研、以研促教”的路子，積極進(jìn)行科研課題研究，不斷提高教師的科研能力,倡導(dǎo)做研究型教師，并主動開展課題研究的實(shí)施與管理工作，把課題研究工作做實(shí)、做好。學(xué)校定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，并以課堂教學(xué)為中心，進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，并在全校做了質(zhì)量分析。各學(xué)科組認(rèn)真準(zhǔn)備，精心研究，取得了較好的效果。（二）進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，開展好校本教學(xué)研究活動，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。利用師徒對子，引導(dǎo)年輕教師向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，對于年輕教師在班級管理、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、等工作中存在的問題，及時予以指導(dǎo)，促進(jìn)年輕教師德育能力的提高。堅持教學(xué)工作是學(xué)校工作生命線的觀念，加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，加速提升教師課堂教學(xué)的綜合能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建和諧教育。其實(shí)不然，學(xué)生和我就像貓和老鼠一樣，表面上服從，其實(shí)論文聯(lián)盟整理內(nèi)心是抵觸的。一、轉(zhuǎn)變觀念隨著社會的飛速發(fā)展，家長的意識也逐步提高，他們逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。加強(qiáng)通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。老師對學(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。美國著名學(xué)者波斯納曾提出教師成長公式：教師成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。一年的研修活動使我更加深刻地認(rèn)識到要當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師是一件非常不容易的事。學(xué)校還培訓(xùn)了我們電子白板的使用技巧，也希望學(xué)校多多培訓(xùn)我們新事物的使用技能，這對我們教學(xué)是非常有幫助的。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。三、熱愛學(xué)生是師德教育的核心。校本研修工作總結(jié)3校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。這次校本培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)了知識，得到了啟發(fā)，也受到了鞭策?！敖逃龥]有感情，沒有愛，如同池塘沒有水；沒有感情，沒有愛，就沒有教育。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。（一）加強(qiáng)了班級規(guī)范管理的指導(dǎo)，開展好班主任的研究工作。即把工作的過程看成是學(xué)習(xí)的過程，把學(xué)習(xí)如同工作一樣要求，不斷增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力。建議教師課前、課中、課后進(jìn)行教學(xué)反思。學(xué)校有針對性地進(jìn)行各年級各學(xué)科的階段質(zhì)量抽查?；仡櫼粚W(xué)期來走過的歷程，當(dāng)我們?yōu)樽约核〉玫狞c(diǎn)滴成績而感到欣慰的時候，我們也清醒地認(rèn)識到，學(xué)校的研訓(xùn)工作還有太多的不足之處：有的研修工作還需要進(jìn)一步做細(xì)、完善，相關(guān)的管理制度還需要重新修正，教師的合作意識還亟待提高，教師之間在教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，教師的專業(yè)成長也還有很長的路要走。教學(xué)管理是學(xué)校一切管理工作的中心，完善常規(guī)管理是教學(xué)管理的一項(xiàng)重要任務(wù)，因此我們在平日注重加強(qiáng)教學(xué)的常規(guī)管理，保證遵守課時計劃，嚴(yán)格按要求上齊上足課時。教研評比活動使教師們積極評課、研討，在活動中得到了鍛煉?；顒拥拈_展使學(xué)生明確如何規(guī)范自己的言行，能自覺的養(yǎng)成良好的品行，從而加強(qiáng)了學(xué)校的德