【正文】 宣傳“書香班級”、“書香學生”，“幽幽書香潤我心”一欄重點推介師生讀書心得、優(yōu)秀習作，網(wǎng)頁上還設有“博悅文學社”專欄、“圖書管理”專欄。以此豐富圖書資源，形成互動、共享的圖書漂流。向學生倡導“捐兩本看百本”的圖書共享理念，讓學生捐出自己的圖書放在班級圖書角里，由班中的圖書管理員統(tǒng)一管理，統(tǒng)一借閱。通過誠信書柜，讓學生在相互交流中愛上閱讀，學會共享，學會誠信，建立心與心的溝通。安放的圖書有學校的，也有學生自己從家里拿來的。為此，學校創(chuàng)造條件，播撒書香。我們倡導讓校園彌散書香，書聲瑯瑯；讓師生沐浴書香，浸潤在文化中；讓師生共享閱讀，感受到讀書自然，自然讀書，從而增強師生文化底蘊，為師生的生命成長奠基。沁潤其間，必會獲得心靈的寧靜，性靈的萌發(fā)。今后，我校圖書館將繼續(xù)奉行“秉承傳統(tǒng)、強化特色、拓展服務、臻于至善”的服務理念，力爭達到一流的管理隊伍，一流的館舍學習環(huán)境，一流的數(shù)字化資源保障，一流的服務水平。2009年12月初，學校圖書館被評為“浙江省首批中小學書香校園工程示范性圖書館”。發(fā)揮小小圖書管理員的作用。為能使師生快速、便捷地獲得所需圖書信息，學校要求圖書管理員樹立情報信息的觀念，為學生提供不同層次的 “廣、快、精、尖”的情報信息服務。提高圖書管理員的服務意識。我們還意識到：圖書管理員的學識、談吐、儀表、舉止和工作作風對師生起著潛移默化的影響。（四）追求一流服務重視圖書管理員的素質(zhì)提升。圖書館內(nèi)外的墻壁上，布置著古今中外的名家介紹、名著導讀、新書推薦、讀書格言、讀書征文、讀書小報等，讓學生駐足欣賞，心馳神往。（三）打造舒適環(huán)境良好的環(huán)境具有陶冶、激勵、教育等多重作用，富有濃厚文化氣息的圖書館環(huán)境能無聲地激發(fā)師生的閱讀興趣、平和師生的閱覽心情。圖書館每學期制定切實可行的工作計劃和工作總結。2009年9月，學校圖書館成為寧波大學園區(qū)圖書館的分館，圖書系統(tǒng)升級為大學園區(qū)的匯文系統(tǒng)，和大學園區(qū)圖書館實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)，可以無償借閱大學園區(qū)的圖書、上網(wǎng)瀏覽大學園區(qū)的幾十萬冊電子圖書，使學校圖書館的硬件建設又上了一個臺階。為進一步規(guī)范學校圖書管理，2008年7月，學校購置了天藝圖書管理系統(tǒng)，調(diào)動青年教師的力量，將圖書輸入電子管理系統(tǒng)，使圖書館運用計算機和先進的網(wǎng)絡管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了采訪、編目、流通、期刊管理、公共檢索等主要業(yè)務環(huán)節(jié)的自動化、數(shù)字化管理，成為學校現(xiàn)代化的文獻信息中心。一年多來，學校共投入資金20余萬元，用于購置書架、期刊架、閱覽桌、電腦、除濕器、圖書等。一年來，新添圖書17000冊。學校借助市、區(qū)書香工程對學校圖書配置的補助政策，又從學校的公用經(jīng)費中提留大塊資金，用于添置圖書。（一）加強硬件建設增加投入，積極添置圖書設備。學校圖書館面積300平方米，館內(nèi)開辟有經(jīng)典藏書架、休閑閱覽角、電子閱覽區(qū)、快樂閱讀吧、采編辦公處等多個功能區(qū)。一、多管齊下建設一流書館圖書館承擔著文化收藏、文化傳承、文化普及的多重功能。構建“學習型學?！?，辦一所真正讀書的學校，讓每一位師生都做一個真正的“讀者”，成為志同道合的“書友”，是我們夢寐以求的教育理想。目前有37個班，1570余名學生，近百名教職員工。學校占地面積70余畝，建筑面積2萬平方米。一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史。假如人生是一片森林，那么書就是郁郁蔥蔥的樹葉，假如人生是一束鮮艷的花朵，那么書就是誘人的香味，假如人生是一首歌曲，那么書就是不可缺少的音符。愛的付出總會有感恩的回報。讀毛蓓蕾老師的《心之育》讓我深刻理解了冰心的話：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。隨著工作的深入，我逐漸感受到教育的困惑，“書到用時方恨少”，我知道我必須去親近大師，從中汲取成長的力量。在塵世的風塵中，我很快的迷失了自己，手機、電視、電腦，把我的時間填滿，曾經(jīng)“黃金屋”，曾經(jīng)的“顏如玉”，已是昨日黃花，我跟別人一樣浮躁，跟別人一樣“心盲”！為此，我不斷的自責，驀然回首中，終于明白，在我的生活中，在我的生命里，如果沒有書香的浸潤，生活將是何等的膚淺，生命將是何等的蒼白！于是，我又重新捧起書卷。我喜歡陪朱自清漫步荷塘月色，安慰那顆頗不寧靜的內(nèi)心；隨余秋雨、跋涉文化苦旅，在歷史與人文的交匯中找尋文化的足跡；伴著狄金森和惠特曼，看生命中最柔軟的情感開放出絢爛的花朵；我喜歡《巴黎圣母院》中那位敲鐘人，他雖奇丑無比，卻有著一顆金子般善良的心，為了保護美麗的吉普賽女孩，他寧愿犧牲自己的生命。在書中，我讀到了白雪公主的善良；感受到了丑小鴨的勇敢；體會到了灰姑娘的堅強；我常?；孟胫c魯濱遜一起去荒島探險，與海爾兄弟一起去環(huán)游世界，和黑貓警長一起懲惡揚善。我出生一個教師家庭，媽媽是一位老師，從小媽媽就經(jīng)常對我說：“與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己”。美國著名詩人狄金森曾經(jīng)說過：“沒有一艘船能像一本書，沒有一匹駿馬能像一頁跳躍的詩行那樣，把人帶往遠方”。第一篇：最是書香能致遠(定稿)最是書香能致遠 安遠三中 唐曉娟尊敬的各位評委：大家好！我今天演講的題目是《最是書香能致遠》。石蘊玉而山明,水藏著而川美，生命，因讀書而精彩。是啊，“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華，”讀書，不能改變我們生命的長度，但能決定我們生命的厚度。所以從小我就喜歡讀書。走進書香，啟迪了我童年的夢想！慢慢的，我長大了，許多喜好也隨著年齡的增長而改變，但唯獨那抹書香，依舊令我陶醉。走進書香，讓我明白了人間的真、善、美！然而，這是一個浮躁的社會，大學畢業(yè)后，我成了一名中學教師。無數(shù)個寂靜的夜晚，伴著天邊寥落的星辰，守著一盞暈黃的臺燈，靜坐桌前，看冰心的博愛，讀魯迅的深沉，感秦漢冷月，嘆明清悲歌，世事滄桑，人生百態(tài)，盡展眼前，文字構建的美妙瞬間滲入全身，心在字里行間跳躍飛舞，窗外，夜空如洗，蟲聲蛙鳴，生命，在這一刻變得恬靜美好！走進書香，讓我拋卻浮華，回歸心靈的寧靜！一位教育家說過：“教書育人不是一項簡單的工作，而是一項值得用一生心血經(jīng)營的大事”。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，它激活了我對教育的思考，喚醒了我對教育的激情。后來，我陸續(xù)看了陶行知、葉圣陶、魏書生、李鎮(zhèn)西等現(xiàn)、當代教育家的著作，他們深邃的教育思想，高超的教育智慧，讓我懂得了教育的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵、喚醒、鼓舞和引領，教育的真諦是大愛！從此，我不再為學生不寫作業(yè)而發(fā)火，也許他有不會的地方，我會耐心的指導他；我不再為學生的淘氣而生氣，我會耐心的說服教育他。記得有一次作文課，我布置了一個題目是“魅力 ”，全班居然有十幾個學生寫“魅力小甜心”，“小甜心”是學生給我的親切雅號,讀著學生真摯而有些幼稚的文字，我流下了眼淚，我明白，這是我的學生對我最好的褒獎！我真要感謝讀書，它讓我的教育生命得到了升華！走進書香，讓我穿越歲月的迷霧，錘煉了教育的智慧！書香，啟迪了我童年的夢想；書香，讓我明白人間的真情；書香，讓我的心靈歸于寧靜；書香，更教會我用青春與汗水，以愛心和智慧編織著每一個孩子絢麗多彩的夢想。親愛的老師們，“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”，漫漫教壇路，讓書香——伴我們一路成長！謝謝大家！第二篇：最是書香能致遠（推薦）最是書香能致遠，蕓蕓書香潤童年 ——鎮(zhèn)海區(qū)蛟川中心學校書香校園建設總結書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是走向未來的基石；讀書是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。鎮(zhèn)海區(qū)蛟川中心學校坐落于鎮(zhèn)海經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)內(nèi)，于2008年2月建成并投入使用。學校布局合理，環(huán)境優(yōu)美，設施齊全。學校以“辦適合孩子成長和發(fā)展的現(xiàn)代化特色學?！睘檗k學理念，力爭走自主發(fā)展和跨越式發(fā)展之路，著力打造三大校園——書香校園、科技校園、體藝校園，并把書香校園建設作為創(chuàng)建學校特色、提高學生素質(zhì)的重要手段。為此，我校自建校以來，積極踐行“閱讀生活化、學習終生化”的學習理念，向全校師生發(fā)出“讓閱讀伴隨我們的生命歷程，讓閱讀提升我們的生命品質(zhì)”的倡議，積極打造“書香校園”，努力建設“書香班級”，大力推介“書香教師”、“書香學生”，促使全體師生愛上閱讀，與好書為友，與大師對話，與經(jīng)典同行。因此學校在籌建過程中，就高標準、有創(chuàng)意、人性化地設計了集圖書、閱覽、電子閱覽、采編、辦公為一體的綜合性圖書館。學校在圖書館硬件建設和“軟件”完善上強化特色，積極探索。建校初期，圖書館內(nèi)的圖書為原來合并前的兩所完小圖書室的藏書，僅28000冊，遠遠滿足不了師生的閱讀需求。校長、教導、圖書管理員特意到江蘇、杭州采購圖書。目前，圖書館內(nèi)擁有圖書45000余冊，期刊170種。建立圖書網(wǎng)絡管理系統(tǒng)。借助外力，實現(xiàn)資源共享。（二）完善制度管理學校把圖書館工作納入學校整體規(guī)劃，科學管理，制定了《圖書管理員工作職責》、《圖書分類、加工等實施規(guī)則》、《圖書館的藏書和資料管理規(guī)則》、《藏書剔舊處理規(guī)則》、《遺失損壞圖書資料賠償規(guī)則》、《閱覽室守則》、《圖書館書刊的借還規(guī)則》等相關的制度，要求圖書管理員對館藏文獻及時登記、科學分類、快速流通、規(guī)范保存。每學年，學校對圖書館工作進行檢查、反饋，對圖書管理員進行單獨考核評議。我校根據(jù)小學生的閱覽喜好，設計了舒適的休閑閱覽區(qū)，學生可以抱著玩具、靠著墊子、三五成群、心情放松地徜徉在書海中。圖書館內(nèi)，一排排整齊的書架，一本本經(jīng)典的書籍，一張張活潑的桌椅，一盆盆芬芳的植物，讓人心曠神怡，不由自主沉浸在知識的海洋中。一年來，學校外派2位圖書管理員分別到杭州、寧波參加專業(yè)培訓，并邀請大學園區(qū)圖書管理員、區(qū)調(diào)裝站圖書負責老師來校指導，使圖書管理員具備較強的專業(yè)知識和相關學科的基本知識、計算機應用能力等，為全體師生提供高質(zhì)量的服務。學校要求圖書管理員，以愛崗敬業(yè)的進取心，飽滿熱情的作風，端正大方的儀表，文雅有禮的談吐，認真負責的態(tài)度在全體師生中樹立良好的形象。實行圖書室、閱覽室全開架、全天候開放，讓學生自己