幼兒園大班教案：大班音樂賽馬教案[★]-展示頁
2024-10-06 03:25本頁面
【正文】 它們來啦！幼兒邊聽樂曲，邊欣賞表演。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對(duì)音樂的感知。第二篇：幼兒園大班音樂教案：賽馬（最終版）幼兒園大班音樂教案：賽馬活動(dòng)目標(biāo)欣賞樂曲《賽馬》，根據(jù)音樂形象和情緒，用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演。哪種樂器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方?(單獨(dú))各請(qǐng)兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。教師：你應(yīng)該表演什么顏色的馬?為什么?教師:你怎樣表演馬在奔跑?(3)幼兒聽音樂，分組演奏。(1)教師示范隨樂敲大節(jié)奏。教師：四匹馬是如何你追我趕的?幼兒討論。這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動(dòng)人場(chǎng)面。：剛才的音樂聽了有什么感覺?你們看到它們?cè)诟墒裁? 幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節(jié)?；顒?dòng)過程一、情景導(dǎo)入老師：在賽馬場(chǎng)上出現(xiàn)四匹嗎，看它們來啦!幼兒邊聽樂曲，邊欣賞表演。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對(duì)音樂的感知。第一篇：幼兒園大班教案：大班音樂《賽馬》教案幼兒園大班教案：大班音樂《賽馬》教案范文幼兒園大班音樂教案：賽馬 活動(dòng)目標(biāo)欣賞樂曲《賽馬》，根據(jù)音樂形象和情緒，用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演。幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂器如何進(jìn)行合理的匹配。培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞樂曲的興趣及對(duì)民族音樂的喜愛。二、分析音樂，將音樂情境化。教師小結(jié)：對(duì)，剛才小朋友看得很仔細(xì)，聽得很認(rèn)真。，創(chuàng)編、記憶動(dòng)作順序。教師小結(jié)：樂曲開始，四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→ 白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先→一起奔跑沖刺→反復(fù)一次→到達(dá)終點(diǎn)，拉住韁繩“吁——”(全曲結(jié)束)。(2)幼兒根據(jù)顏色分組用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂?？粗笓]演奏：一起走(敲)→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪流走(兩組輪流敲奏)→一起奔向終點(diǎn)沖刺(四組齊奏)→拉住疆繩，樂曲結(jié)束 教師：怎樣使你的筷子敲得好聽?(4)探討其他樂器的匹配。提問：剛才四匹馬奔跑時(shí)，哪里發(fā)出聲音?哪種樂器最象馬鈴聲?(串鈴)加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方?(集體)。三、結(jié)束教師：今天我們大家共同欣賞了我國(guó)著名的民樂樂曲《賽馬》，它是由弦樂器二胡演奏的，好聽嗎? 下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲!(出示二胡實(shí)物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽)。幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂器如何進(jìn)行合理的匹配。培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞樂曲的興趣及對(duì)民族音樂的喜愛。二、分析音樂，將音樂情境化
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