學科教學滲透法制教育教學反思(二)5篇-展示頁
2024-10-05 14:33本頁面
【正文】 隨時間變化而變化的情況。準備活動：如圖是某地區(qū)一天的氣溫隨時間變化的圖像，根據圖像回答，在這一天中，（1）t＝ 時，氣溫最高，最高氣溫T＝ ℃；（2）t＝ 時，氣溫最低，最低氣溫T＝ ℃；（3）在 時間段中，氣溫保持不變；（4）在 時間段中，氣溫持續(xù)下降；（5）t＝ 時，氣溫達6℃；（6）A點表示 ；（7）如果某種作業(yè)必須在0℃以下才能進行操作，選擇 時間段比較合適。教學難點：現實中變量的變化關系，判斷變化的可能圖象。讓學生明白《中華人民共和國道路交通安全法》、《道路交通管理條例》相關法律制定的必要性。只有這三者結合起來，才能真正培養(yǎng)出品學兼優(yōu)的一代新人?？傊?，在豐富多彩的數學教學活動中，如果教師能把進行法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的政治思想覺悟，抵制精神污染，定會收到事半功倍的效果。使學生知道了為什么要守法，怎樣守法，什么叫犯罪。二、結合課堂教學對學生進行法制教育數學教學之中滲透法制教育，首先應充分遵循數學教學的規(guī)律，根據學科的特點挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同時還要注意研究法制教育的滲透方法，使數學教學與法制教育兩者處在一個相融的統一體中，只有這樣才能使數學教學中的法制教育收到實效課例/ 2學科教學滲透法制教育教學反思（二）《約分》。教師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責任感，認真做好本職工作，努力學習新的教育理念，深入理解新的教育思想，切實提高教學水平和思想教育能力。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識的合格人才。一、搞好自身建設。第一篇：學科教學滲透法制教育教學反思(二)學科教學滲透法制教育教學反思（二）學科教學滲透法制教育教學反思（二）斗古中學 七年級（6）班 張學政從小培養(yǎng)中學生法律意識，進行法律素質培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，促進他們的健康成長。中小學各科教育是一個不可分割的整體，它們相互聯系，相互滲透，是學生接受文化知識的學習和思想品格的熏陶的主要途徑。提高法律素質學生在學校接受教育，與老師接觸的時間最長，特別是中學生，可塑性非常強，受教師的影響也最大。每位教師都應把《教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)列為必學內容，并深刻認識到不懂法律，不依法執(zhí)教就是不合格的教師。在教學中，要戒有粗俗的語言和散漫的工作作風，經常保持良好的儀表和教態(tài)。三、結合數學游戲對學生進行遵紀守法教育法制教育是當前思想教育工作的重要內容，我們在數學游戲教學時，借助情景教學，結合游戲規(guī)則對學生進行遵紀守法教育。從而懂得了有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究的法律常識。但是，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長的配合，更期待著社會風氣的好轉和我們教師能始終不渝地寓法制教育于課堂教學之中。2012年6月28日/ 2第二篇：學科教學滲透法制教育教案(二)教學目標：通過速度隨時間變化的實際情境，進一步經歷從圖中分析變量之間關系的過程，加深對圖象表示的理解，進一步發(fā)展從圖象中獲得信息的能力及有條理地進行語言表達的能力。教學重點：通過速度隨時間變化的實際情境，能分析出變量之間關系。教學方法：觀察法，講授法。教學過程：一、創(chuàng)設情境引入如果你坐在的士車上，你會看汽車的時速表嗎？ 出示投影：汽車的時速表（P176）你知道現在汽車的速度是多少嗎？通過汽車時速表可知某時刻汽車速度，但對汽車運行過程缺乏全貌的認識。（1）汽車從出發(fā)到最后停止共經過了多少時間？它的最高時速是多少？（2）汽車在哪些時間段保持勻速行駛？時速分別是多少？（3）出發(fā)后8分到10分之間可能發(fā)生了什么情況？（4）用自己的語言大致描述這輛汽車的行駛情況。教師點評：（1）怎樣看圖：在速度與時間關系的圖象中，從左往右若圖象上升，表明速度在增大；若圖象下降，表明速度減小；若圖象與橫軸平行，表明速度保持不變，勻速。（借機簡單介紹《中華人民共和國道路交通安全法》、《道路交通管理條例》，讓學生明白交通安全行駛和遵守交通法則是對自己和社會負責的必要性。下面的哪一幅圖可以大致刻畫出柿子下落過程中（即落地前）的速度變化情況？一輛公共汽車
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