學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教學(xué)反思(一)-展示頁
2024-10-05 14:33本頁面
【正文】 法》的有關(guān)知識。從小培養(yǎng)中學(xué)生法制意識，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)及提高教育，預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，它要求數(shù)學(xué)教師在平時數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，采用合適的教育方法，把握恰當(dāng)?shù)慕逃龝r機(jī)，家長的配合，學(xué)校的支持下，持之以恒的做下去，有效開發(fā)與利用法制資源，適當(dāng)?shù)淖尫ㄖ平逃凉B透在學(xué)科教學(xué)中，這樣才會收到很好的教育效果。法制教育不是一朝一夕或幾節(jié)數(shù)學(xué)課就能解決的事情，它應(yīng)該是一項長期的、制度的、科學(xué)的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就。心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，一切知識起源于認(rèn)識主體的實踐活動，只有學(xué)生作為主體積極地、主動地參與到整個教學(xué)活動中來，教師的教與學(xué)生的學(xué)相互適應(yīng)，形成多項交流，這樣的教學(xué)才是真正有意義的，才可以取得好結(jié)果。課堂上，以前通常是教師講學(xué)生聽的“滿堂灌”應(yīng)試教育，現(xiàn)如今教師上課時少而內(nèi)容精的素質(zhì)教育時代算是來時已久，把內(nèi)容講到點子上、重點上，把多余的時間留給學(xué)生自己動腦去思考，去討論，去游戲，變被動為主動。蘇霍姆林斯基說過：“課堂就是教給學(xué)生能借助已用知識去獲取新知識的能力，并使學(xué)習(xí)處于一種思索活動。學(xué)校是學(xué)生教育的主陣地，它的教育作用不容忽視，在學(xué)習(xí)知識和技能的同時就應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生懂規(guī)則、守禮儀，具有初步的法律意識。第一篇：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教學(xué)反思(一)高中語文學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教學(xué)反思六枝特區(qū)第一中學(xué)俞國華中學(xué)生正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，身心發(fā)展還不健全，很容易受到社會上形形色色不良行為和思想的影響和侵蝕。因此，隨著教育體制改革的不斷深化，特別是素質(zhì)教育全面推進(jìn)的今天，學(xué)科教學(xué)中增強(qiáng)法制教育的滲透，顯得尤為重要。那么，作為一名中學(xué)語文學(xué)教師，應(yīng)該如何使得讓法制教育之花在數(shù)學(xué)課堂之中盛開呢？在語文教學(xué)中滲透法制教育沒有固定的時間，我們可以在所要講授的暈內(nèi)容中努力尋找法律知識的切入點或滲透點，在向?qū)W生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識教育的同時，將法律知識自然地融入語文教學(xué)過程中?！斌w驗角色，就是通過某些教育手段，把有益于學(xué)生身心健康的一些社會角色引入班級，讓學(xué)生進(jìn)入不同角色，身臨其境，去感受、去體驗、去鑒別和評議各種社會角色的善惡丑美，以培養(yǎng)學(xué)生的真實感受，為其形成未來公民的現(xiàn)代道德素質(zhì)與良好行為打下基礎(chǔ)?！敖巧w驗”效果可謂是“隨風(fēng)漸入夜，潤雨細(xì)無聲”，法制教育滲透不妨使用這招。教師潛移默化的身教影響力，使得孩子們做一個知法、懂法、守法的好學(xué)生是很有效的，不管這個學(xué)生現(xiàn)在書念得好不好，至少他在品德方面，法制方面能做好，更重要的是他們能從小養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細(xì)化法制教育才行。在新時代的素質(zhì)教育環(huán)境下，讓我們共同攜手為學(xué)生的健康成長筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂地成長吧，相信我們一定會為新時代培養(yǎng)出有用的新型接班人！2012年1月23日第二篇：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教學(xué)反思(一)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教學(xué)反思（一）斗古中學(xué) 七年級（6）班 張學(xué)政我認(rèn)為只有把法制教育滲透到學(xué)科教學(xué)中，在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，抓住契機(jī)讓適量的法律知識融入學(xué)科課堂教學(xué)中，才會達(dá)到事半功倍的效果。對七年級的學(xué)生講《認(rèn)識百萬數(shù)》時，教師可將征收個人所得稅的稅率計算方法設(shè)計成作業(yè)題，融入到學(xué)生所學(xué)的知識中，從而對學(xué)生進(jìn)行稅法的教育。把這些問題編成統(tǒng)計資料，這樣在學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的同時，也就滲透了法制教育。在講這部分內(nèi)容時，我有意講有些官員用手中的權(quán)利貍貓換太子，用“替換”的方法，讓自己的子女替換別人上大學(xué)，自己卻走上犯罪道路的例子，教育學(xué)生要把學(xué)到的內(nèi)容用到正道上，用到歪門邪道上就會犯罪。進(jìn)行“平均分”的教學(xué)時，在講知識的同時教師應(yīng)教育學(xué)生做誠實的人，以培養(yǎng)學(xué)生誠實的品德。三、數(shù)學(xué)游戲涉及法制教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)活動這樣要求：教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索、合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。針對這些現(xiàn)象，我在講清游戲規(guī)則的同時，利用這一時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行法制教育，讓學(xué)生知道：游戲中的規(guī)則就好比國家的法律，大家在游戲時不遵守規(guī)則，游戲就無法進(jìn)行。為此，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)實踐活動中適時融人法制教育效果會更好，這樣法制滲透不局限在課堂，
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