數(shù)學(xué)期中測試質(zhì)量分析報(bào)告-展示頁
2024-10-04 20:06本頁面
【正文】 本次期中質(zhì)量檢測是為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研和監(jiān)測，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,以考風(fēng)促教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，給廣大教師和學(xué)生營造良好的公平、公正的競爭氛圍，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成績和教師教學(xué)工作情況。加強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性。注意面向全體同學(xué)，做到“下要保底，上不封頂”，努力使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高。作業(yè)要題型多，并注意及時(shí)反饋。力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)中充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識(shí)，形成能力。扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵。改進(jìn)措施：“細(xì)節(jié)決定成敗”，在以后備課中，我要注意細(xì)節(jié)教學(xué)。題型練得不全，今后要努力。卷面部分%%50%72%%卷面得分率一班最高，三班最低，今后教學(xué)中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生書寫整潔，認(rèn)真的好習(xí)慣。附加題部分%%%%%錯(cuò)因：教師沒講過這類題型。學(xué)生沒練過，基礎(chǔ)差的學(xué)生不會(huì)分析，沒有方法，無從下手。有些學(xué)生學(xué)生忘了最大最小的兩位數(shù)是多少，不會(huì)算。小學(xué)生以直觀為主，教室里的黑板是彎的，所以他覺得和三角尺上的直角不一樣。今后教師還要加強(qiáng)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析題目的能力，找到誰大誰小，相差多少，怎么求？ 判斷題的2小題：三角尺上的直角和黑板上的直角一樣大。%%63%76%% 錯(cuò)因：本題是比多少的逆向題,個(gè)別學(xué)生不會(huì)分析題,沒有方法。注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。第一篇：數(shù)學(xué)期中測試質(zhì)量分析報(bào)告一、對(duì)試題的認(rèn)識(shí)：本次考試是我校命題，認(rèn)識(shí)如下：本次試題立足課本，關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，重視方法，體現(xiàn)應(yīng)用，知識(shí)點(diǎn)全面，難度適宜，涵蓋了本冊(cè)一半的知識(shí)點(diǎn)，為不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得不同的發(fā)展提供了一個(gè)平臺(tái)。注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查。二、考試概況如下:班 級(jí)實(shí)考人數(shù)均分附加題均分卷面得點(diǎn)數(shù)雙基平均點(diǎn)數(shù)綜合應(yīng)用平均點(diǎn)數(shù)卷面率優(yōu) A 率達(dá)優(yōu)率達(dá)標(biāo)率超出（低于年級(jí)均分） ++三、典型錯(cuò)例分析：概念部分 填空題的5小題： 20比一個(gè)數(shù)少5，這個(gè)數(shù)是（）。還有些學(xué)生看見“比”字就求相差數(shù)。%%%60%%錯(cuò)因：教師沒有把直角概念講透徹，有些學(xué)生還是沒理解。判斷題的5小題：最小的兩位數(shù)和最大的兩位數(shù)相差89.%%%34%%錯(cuò)因：復(fù)習(xí)時(shí)，教師沒復(fù)習(xí)這類題型。應(yīng)用部分解決生活中的數(shù)學(xué)問題第6小題：小明用一根長3米的繩子量籃球場的寬，正好量了5次，籃球場寬多少米？%%%78%%錯(cuò)因：教師沒講過這類題型。加法和乘法的意義分不清，不知道什么時(shí)候用加法，什么時(shí)候用乘法，今后教師要多做對(duì)比練習(xí)，加深學(xué)生的印象。學(xué)生的思維能力有限，不能靈活的用已有的知識(shí)解決問題。四、教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施：教學(xué)中存在的問題教師在教學(xué)時(shí)有些知識(shí)疏于鞏固，疏于復(fù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生不得分。學(xué)生在應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問題這方面的能力還需要提高訓(xùn)練。不讓學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)小問題而釀成大錯(cuò)，把知識(shí)點(diǎn)盡量備全。在上課時(shí)，一定要重視學(xué)生知識(shí)的獲得過程。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，當(dāng)碰到基礎(chǔ)知識(shí)的變形題時(shí)，就能靈活運(yùn)用、舉一反三了。培養(yǎng)學(xué)生做題認(rèn)真，審題，檢查的習(xí)慣。適當(dāng)進(jìn)行試題模擬練習(xí)，樹立學(xué)生考試意識(shí)，積累考試經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的習(xí)慣。群策群力，相互交流和補(bǔ)充，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，共同進(jìn)步。為了更好地促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)在我將本校期中考試情況進(jìn)行分析總結(jié)如下：一、試題分析本次期中測試卷采取本校教師交叉出卷并由副校長室綜合試卷后作為整體測試用卷，試題全面覆蓋面廣，考核知識(shí)內(nèi)容全面，兼顧“四基”部分的考核、考查，綜合能力的測試，更著重突出學(xué)生靈活運(yùn)用能力考評(píng)，以達(dá)到學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合的目的。測試時(shí)間充沛，學(xué)生都能從容答題。學(xué)生在考試過程中都能認(rèn)真答題，沒有作弊現(xiàn)象，考試的結(jié)果比較真實(shí)，能真實(shí)地反應(yīng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?？傮w分析：從學(xué)校各學(xué)年的優(yōu)秀率和及格率可以看出，各年級(jí)優(yōu)秀率較高，優(yōu)生人數(shù)達(dá)到百分之八九十，可以看出我校培優(yōu)工作做得很好，但是語數(shù)英三科都有不及格的學(xué)生，有個(gè)別班級(jí)不及格人數(shù)超過了10人，充分說明關(guān)注后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生仍然是我校提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。但是學(xué)生實(shí)際做
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