小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末考試試卷質(zhì)量分析-展示頁(yè)
2024-10-04 07:01本頁(yè)面
【正文】 部分學(xué)生答題情況較好。第五、六、七題主要考查句型。這一題旨在測(cè)試學(xué)生對(duì)句子靈活運(yùn)用情況。如果學(xué)生對(duì)單詞意義記憶好的話，都做對(duì)不成問題，個(gè)別學(xué)生失分原因是對(duì)單詞意義記憶不扎實(shí)，處于模糊狀態(tài)，今后應(yīng)在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練第二、三題考查單詞和短語(yǔ)，共15分，平均得分12分，學(xué)生對(duì)單詞和短語(yǔ)掌握較好，所以失分較少。二、試題情況具體分析如下第一題 讀一讀，圈出不同類的單詞。從以上數(shù)據(jù)可以看出，各方面有待進(jìn)一步提高。%。只要學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生都能得到理想的分?jǐn)?shù)。第二篇：20132014小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末考試試卷質(zhì)量分析20132014小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末考試試卷質(zhì)量分析一、試卷整體情況分析: 本套試卷中，題目類型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求，我校的三個(gè)班成績(jī)看有喜有憂。有必要對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，精講精練，使學(xué)生牢固掌握而非似懂非懂；教給學(xué)生一定的字母組合的發(fā)音規(guī)則以提高學(xué)生記憶背誦單詞的能力；利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。三、改進(jìn)措施?？v觀這張卷子，再仔細(xì)分析一下學(xué)生的得分失分情況，今年六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析如下：值得肯定的地方：老師強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生聽說能力的訓(xùn)練，學(xué)生的聽說能力有了較理想的發(fā)展，在聽音選擇、聽音填空，學(xué)生的得分較高；學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)詞匯、句型的掌握較為扎實(shí)；大部分學(xué)生都較好地掌握了小學(xué)階段出現(xiàn)的語(yǔ)法知識(shí)；多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的觀察、理解和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力；多數(shù)學(xué)生具備了一定的答題解題的能力和技巧。，學(xué)生完成得不好，錯(cuò)誤比較多，說明絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不扎實(shí)和牢固，單詞拼寫錯(cuò)誤率較高。筆試部分的第4題根據(jù)圖片選擇正確的短語(yǔ)：crosswalk學(xué)生不知道其意思，原因是單詞背的不牢筆試第5題為選擇單詞的正確形式填空。單純的音標(biāo)學(xué)生知道，但具體到單詞中每個(gè)字母的發(fā)音他們就不會(huì)了，做下來錯(cuò)誤率較大。說明絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不扎實(shí)不牢固；9題是閱讀短文題，失分較多。著重檢查學(xué)生聽錄音解決問題的能力，學(xué)生在聽力部分失分較多，尤其第一部分音標(biāo)題失分較多是導(dǎo)致總分較低的關(guān)鍵因素。二、學(xué)生答題情況分析。最高分：96分，最低分：26分。第一篇：小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末考試試卷質(zhì)量分析小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末考試試卷質(zhì)量分析呈貢區(qū)江尾小學(xué)張思燕一．總體分析本次檢測(cè)六年級(jí)參考人數(shù)為25人，總分1853分， 分；優(yōu)秀率為20%。及格率為80%。從以上數(shù)據(jù)可以看出，各方面有待進(jìn)一步提高。（一）學(xué)生答題得分情況聽力部分：共三種題型：聽音，把聽到的單詞歸到相關(guān)的音標(biāo)后；聽音，勾出與你聽到句子相符合的圖；聽音，標(biāo)號(hào)，連線。筆試部分：筆試7題考察的都是學(xué)生對(duì)單詞的默寫、詞組英漢互譯、圖文互譯的掌握情況，5題是選詞填空，學(xué)生完成得非常差，錯(cuò)誤比較多，失分較重。（二）學(xué)生答題失分情況學(xué)生答題失分主要集中在以下幾處地方：聽力部分的第1題把聽到的單詞歸到相關(guān)的音標(biāo)后。聽力部分的第3題第一圖由于圖意不清晰故有的學(xué)生失分。學(xué)生錯(cuò)誤率較高，原因是學(xué)生做題靈活度較差，掌握了知識(shí)但不會(huì)正確運(yùn)用。筆試8題閱讀短文的第5小題失分多，原因是學(xué)生沒有理解短文的含義；筆試9題閱讀短文回答問題失分的原因是學(xué)生回答不夠簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。存在的問題：學(xué)生對(duì)單詞的拼寫掌握不夠牢固；學(xué)生缺乏一定的根據(jù)上下文理解詞匯的能力；學(xué)生對(duì)于某些語(yǔ)言知識(shí)的掌握不夠清晰和明了；學(xué)生審題解題的過程中不夠細(xì)心、耐心。在我們今后的英語(yǔ)教學(xué)過程中，老師們不僅要加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，更要重視學(xué)生的思維訓(xùn)練，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高學(xué)生實(shí)際解決問題的能力；重視基本語(yǔ)法教學(xué)。注重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、細(xì)心答題的良好習(xí)慣。從這次的期中測(cè)試的總體情況看來，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)很好的應(yīng)用，達(dá)到了預(yù)期的效果。本次檢測(cè)六年級(jí)參考人數(shù)
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