六年級英語上冊期末考試試卷分析-展示頁
2024-10-24 16:10本頁面
【正文】 的基礎知識掌握得不扎實和牢固，單詞拼寫錯誤率較高。筆試部分的第4題根據圖片選擇正確的短語：crosswalk學生不知道其意思，原因是單詞背的不牢筆試第5題為選擇單詞的正確形式填空。單純的音標學生知道，但具體到單詞中每個字母的發(fā)音他們就不會了，做下來錯誤率較大。說明絕大部分學生的基礎知識掌握得不扎實不牢固；9題是閱讀短文題，失分較多。著重檢查學生聽錄音解決問題的能力，學生在聽力部分失分較多，尤其第一部分音標題失分較多是導致總分較低的關鍵因素。二、學生答題情況分析。最高分：96分，最低分：26分。第二篇：小學六年級上冊英語期末考試試卷質量分析小學六年級上冊英語期末考試試卷質量分析呈貢區(qū)江尾小學張思燕一．總體分析本次檢測六年級參考人數為25人，總分1853分， 分；優(yōu)秀率為20%。加強課堂教學，注重基礎知識的教學，對易混易錯的知識點要注意，從不同角度采用多種方法加以訓練；突出能力的培養(yǎng)，加大課堂訓練的密度，充分發(fā)掘教材的興趣因素，提高授課質量；培養(yǎng)學生良好的學習習慣。努力更新語言教學觀念。如何進一步加強小學英語教學，提高小學英語教學質量，是我一直思考的問題，也是我一直努力的方向，下面就我個人在教學中的看法和大家談幾點建議，不足之處還望大家共同斟酌。部分學生對語言知識的理解較死，不能靈活運用，尚缺少必要的答題經驗，對題型的要求不能完全理解。語言交際學習不夠充分，拓展還需加強。二、學生答卷中反映的問題與分析從學生做題情況來看，聽音訓練不夠，導致學生辨音不清主要表現在聽音排序這樣的題目上，應該掌握的詞語學生記憶不準確，導致失分；部分學生對語言知識的理解較死，不能靈活運用，對語法項目理解不清，尚缺少必要的答題經驗，對題型的要求不能完全理解；部分學生會話能力不強，對朗讀書本指定內容不夠熟練，存在以下幾個問題：個別學生對單詞掌握不牢固、有些單詞難以辨清，鞏固程度不夠。六一班參加考試人數46人，%%，從做題情況看，學生對于聽力型的題目做的還行。應很好地體現英語新課程標準的基本要求，有一定的過渡性，搭配也應該盡可能的合理些?？梢栽黾雍唵蔚挠⒄Z交際方面的題目。但題型的涉及面較廣。二、試題質量評價：試題質量評價本試題為2014—2015學年度第一學期小學六年級英語試題，由縣教研室統(tǒng)一命題，滿分為100分，時值為60分鐘，該試題由聽力和筆試兩大部分組成。但語法類知識過多，導致失分。包括口試與筆試，主要考查學生的聽力水平和英語基礎知識的掌握情況，旨在考核學生的會話能力、書寫能力、朗讀能力和理解能力今年有新增加了寫作的題目。第一篇：六年級英語上冊期末考試試卷分析20142015年度六年級英語期末考試試卷分析一、試題質量分析：試題的題型：試題分聽力和讀寫兩大部分，由聽音選詞、聽音排序、聽音判斷、聽句子選答語、選擇不同類的詞匯、英漢互譯、單項選擇、選擇改錯、按要求寫句子、閱讀理解多個大題組成。試題的難易程度分析：本學期學校對六年級英語教學進行檢測，試題由縣教科研中心統(tǒng)一命題。本份試題難度較為適中，考查的內容多，但是搭配不太合理，雖然符合學生的心理特點及認知規(guī)律，綜合考查了學生的認讀能力及綜合運用能力。整體來說，題目存在一定的難度，不太適合小學生的特點。題型配有圖畫，便于學生的觀察和記憶。三、今后命題建議：試題內容要全面，既有單詞，又有句子，搭配比例要適當，綜合學生的所學。注重突出學生的興趣激發(fā)，多出一些緊密聯系生活實
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