小學六年級上冊英語期末考試試卷質(zhì)量分析(參考版)
2024-10-04 07:01本頁面
【正文】 。加強課堂教學，注重基礎知識的教學，對易混易錯的知識點要注意，從不同角度采用多種方法加以訓練；突出能力的培養(yǎng)，加大課堂訓練的密度，充分發(fā)掘教材的興趣因素，提高授課質(zhì)量；培養(yǎng)學生良好的學習習慣。努力更新語言教學觀念。如何進一步加強小學英語教學，提高小學英語教學質(zhì)量，是我一直思考的問題，也是我一直努力的方向，下面就我個人在教學中的看法和大家談幾點建議，不足之處還望大家共同斟酌。部分學生對語言知識的理解較死，不能靈活運用，尚缺少必要的答題經(jīng)驗，對題型的要求不能完全理解。語言交際學習不夠充分，拓展還需加強。二、學生答卷中反映的問題與分析從學生做題情況來看，聽音訓練不夠，導致學生辨音不清主要表現(xiàn)在聽音排序這樣的題目上，應該掌握的詞語學生記憶不準確，導致失分；部分學生對語言知識的理解較死，不能靈活運用，對語法項目理解不清，尚缺少必要的答題經(jīng)驗，對題型的要求不能完全理解；部分學生會話能力不強，對朗讀書本指定內(nèi)容不夠熟練，存在以下幾個問題：個別學生對單詞掌握不牢固、有些單詞難以辨清，鞏固程度不夠。六一班參加考試人數(shù)46人，%%，從做題情況看，學生對于聽力型的題目做的還行。應很好地體現(xiàn)英語新課程標準的基本要求，有一定的過渡性，搭配也應該盡可能的合理些?？梢栽黾雍唵蔚挠⒄Z交際方面的題目。但題型的涉及面較廣。二、試題質(zhì)量評價：試題質(zhì)量評價本試題為2014—2015學第一學期小學六年級英語試題，由縣教研室統(tǒng)一命題，滿分為100分，時值為60分鐘，該試題由聽力和筆試兩大部分組成。但語法類知識過多，導致失分。包括口試與筆試，主要考查學生的聽力水平和英語基礎知識的掌握情況，旨在考核學生的會話能力、書寫能力、朗讀能力和理解能力今年有新增加了寫作的題目。第五篇：六年級英語上冊期末考試試卷分析20142015六年級英語期末考試試卷分析一、試題質(zhì)量分析：試題的題型：試題分聽力和讀寫兩大部分，由聽音選詞、聽音排序、聽音判斷、聽句子選答語、選擇不同類的詞匯、英漢互譯、單項選擇、選擇改錯、按要求寫句子、閱讀理解多個大題組成。老師的責任就是借助于這些課文和語境，創(chuàng)設各種各樣的語言訓練的機會，讓學生進行口頭語言和書面語言的訓練，讀寫結(jié)合的渠道有很多，需要老師們不斷地去摸索，去嘗試。要提高學生的習作水平，就必須要打開學生練筆的各個渠道。有針對性地進行分類練習。教材中出現(xiàn)過的訓練形式，要指導學生舉一反三，在反復練習掌握的基礎上，能夠進行拓展練習。要經(jīng)常給學生介紹好的閱讀材料，當然，還要多從方法上指導閱讀方法。平時注意培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，認真思考的習慣。通過這次的基礎知識的扣分現(xiàn)象，在以后要注重基礎知識扎實的學習，不要總放在課后，而要在課堂上學習、監(jiān)督。做好查漏補缺工作，對個別學生進行面對面的輔導和教育，培養(yǎng)他們仔細認真的學習習慣，教給學習方法，不斷提高他們的學習成績。四、反思與建議。與《語文課程標準》的要求相比還有一定的差距，有待加強和提高。，讓學生有選擇地寫，比較容易。學生在概括段意這方面失分率高，明顯地反映出學生缺乏概括的能力；對寫作方法的運用和表達的情感及重點句子的理解，雖然能寫出一兩點來，但是還不夠全面，因而也導致了失分。不過可喜的是：部分同學掌握了一定的方法，做得還不錯，只是有個別學生把病句大范圍的修改，因而導致了丟分。語文閱讀重在過程，學生閱讀態(tài)度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。，反映出對學生閱讀習慣的培養(yǎng)欠功夫?？梢妼W生平時的積累習慣沒養(yǎng)成；在積累方法上只注重背，忽略寫。詩句背過了，但默寫時錯別字魅力無窮，要不就是多字、少字。比如：有的學生沒有按順序?qū)?、有的學生把上下結(jié)構(gòu)寫成了左右結(jié)構(gòu)、還有的學生就沒有審清楚題；在選拼音時，竟有很多學生把講過的拼音也選錯。二、學生做題情況分析：全班12個人，均分：%；及格人數(shù)：12人，及格率100%；優(yōu)秀人數(shù)：8人，優(yōu)秀率：%；雙邊人
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