六年級(jí)期末考試質(zhì)量分析(參考版)
2024-10-03 20:07本頁(yè)面
【正文】 。同時(shí)也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快脫穎而出，使全班的教學(xué)成績(jī)有更大的提高。針對(duì)部分學(xué)困生，要經(jīng)常和他們的個(gè)別交流，平時(shí)要多給他們開(kāi)小灶，查漏補(bǔ)缺,及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，經(jīng)常進(jìn)行家訪,不斷與學(xué)困生的家長(zhǎng)進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持和理解。注重學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)，做到“一題多變”，平時(shí)多收集資料,特別是要多整理易錯(cuò)題、靈活題、實(shí)踐題,在講解時(shí)要講清講透，努力提高學(xué)生的邏輯思維能力和遷移類(lèi)推、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。平時(shí)的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。另外就是要經(jīng)常性的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過(guò)思考、探究，同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力，提高學(xué)生解答簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生間的兩極分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)程度參差不齊，優(yōu)差懸殊，學(xué)困生很難跟上學(xué)習(xí)的步伐，給教學(xué)和輔導(dǎo)帶來(lái)諸多不利。體現(xiàn)我會(huì)畫(huà)和解決問(wèn)題的第4,6,7題的方法上。，在答題的過(guò)程中表現(xiàn)出的自信心不夠。部分學(xué)生能列出應(yīng)用題的相應(yīng)的算式，但最后算錯(cuò)了，比如說(shuō)應(yīng)用題的第7題。如計(jì)算圓錐的體積時(shí)忘記乘1/3。體現(xiàn)在列式計(jì)算后不寫(xiě)單位名稱(chēng)。這個(gè)大題的每個(gè)小題正確率都達(dá)不到100%，或多或少有錯(cuò)，有極個(gè)別學(xué)生本大題只得了3—6分，真的可以認(rèn)為是全錯(cuò)。2=12（）單位名稱(chēng)帶錯(cuò)，這道題是課本上的原題，我在講的時(shí)候沒(méi)有給學(xué)生講清楚，所以失分率比較高。正確率為90% 關(guān)鍵錯(cuò)在角度畫(huà)的不準(zhǔn)，長(zhǎng)度確定不好。7/56/135/7,不會(huì)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。第4小題借助右面的圖表示“2/33/4”的計(jì)算過(guò)程，學(xué)生在做題時(shí)，沒(méi)有平均分，要不就是只計(jì)算沒(méi)有涂色，還有14個(gè)學(xué)生不會(huì)做，可見(jiàn)在講計(jì)算過(guò)程時(shí)有部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)。從考卷看出，大多數(shù)學(xué)生不但掌握了四則混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，而且計(jì)算合理、靈活、簡(jiǎn)便。第三題計(jì)算平臺(tái)，總分26分，計(jì)算題的考試成績(jī)比較理想。例如第5小題六（2）班有男生40人，男生和女生的比是10:9，全班有（）人。但大多數(shù)還是小范圍的。還有第6小題，是求5個(gè)數(shù)的平均數(shù)問(wèn)題,這是五年級(jí)學(xué)生就應(yīng)該掌握的一個(gè)知識(shí)點(diǎn),有17出錯(cuò)。學(xué)的知識(shí)死，更是不知其然，也不知其所以然。比如第一小題有23人出錯(cuò),“15｜16小時(shí)的4｜5等于()分鐘。從整體上講，大部分學(xué)生對(duì)于前面學(xué)過(guò)的知識(shí)的基礎(chǔ)部分掌握還是較好的?？吹匠煽?jī)不夠理想的同時(shí)，我們更要把目光關(guān)注到試卷反應(yīng)的各種問(wèn)題上來(lái)，發(fā)現(xiàn)有很多的問(wèn)題值得我們深入分析和反思。第五篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末考試質(zhì)量分析六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末考試質(zhì)量分析從考試結(jié)果來(lái)看，我班雖然大部分學(xué)生適應(yīng)能力較強(qiáng)，解題，分析思路清晰，能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行答卷，部分學(xué)生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問(wèn)題，計(jì)算準(zhǔn)確率較高。如體會(huì)重點(diǎn)詞句、體會(huì)人物品質(zhì)、描寫(xiě)方法等能力的培養(yǎng)上下功夫。如教材推薦的閱讀書(shū)目，一定要指導(dǎo)學(xué)生讀。三、改進(jìn)措施及今后教學(xué)建議：重視對(duì)學(xué)生審題方面的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練。得分較高的題目有第一題書(shū)寫(xiě)，第二大題積累與運(yùn)用，材料一，這些題目考查的內(nèi)容都是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，教師平時(shí)訓(xùn)練量比較大，學(xué)生能充分掌握，故得分率高。靈活的學(xué)生，平時(shí)有心的學(xué)生閱讀做得較好。全年級(jí)最高分95分?！疤醿?yōu)輔差”方面要進(jìn)一步強(qiáng)化。、規(guī)范訓(xùn)練
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1