學(xué)習(xí)永威經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)-展示頁
2024-10-04 01:08本頁面
【正文】 ,無時(shí)不在激勵(lì)感召著每一個(gè)人。廁所里、過道上。班班有警句,個(gè)個(gè)不相同。步入學(xué)校的每個(gè)班級(jí),外面的墻壁上總會(huì)懸掛著每個(gè)班級(jí)的班級(jí)警句。因?yàn)槲铱炭?加上不服輸,所以我勝出?！澳銗郯?我愛班,一班什么都領(lǐng)先?！坝抗庀胍幌?今天該干點(diǎn)什么?“”踏著夕陽想一想,今天我的收獲是什么?”這是學(xué)校最醒目的兩條標(biāo)語口號(hào),也是讓來學(xué)校學(xué)習(xí)參觀的老師最欣賞的兩句話。濃厚的育人氛圍:漫步校園的每個(gè)角落,處處體現(xiàn)學(xué)校的育人氛圍。侯冀學(xué)校第二篇：學(xué)習(xí)永威學(xué)校經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)學(xué)習(xí)永威學(xué)校經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)5月15日、16日我校教師在校長的帶領(lǐng)下,走進(jìn)永威校園、走進(jìn)永威課堂、走近教師學(xué)生。其它方面的“包”子管理正在施行，如出勤計(jì)劃學(xué)校每位教師負(fù)責(zé)一天，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的考核。證明”先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課改只要扎實(shí)開展是完全可以推開的。教師緊緊抓住課堂教學(xué)改革這個(gè)中心環(huán)節(jié)，通過優(yōu)化課堂目標(biāo)、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂作業(yè)。這節(jié)課從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，構(gòu)建“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練“的教學(xué)模式，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程。二、進(jìn)行課改實(shí)施采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。嘗試方法如下:一、學(xué)習(xí)資料，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)了永威課改和管理經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)永威學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，其根本在于改變觀念，勇于創(chuàng)新。第一篇：學(xué)習(xí)永威經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)學(xué)習(xí)永威經(jīng)驗(yàn)心得通過永威學(xué)校課改和管理學(xué)習(xí)感受頗深：永威學(xué)校成為了全國素質(zhì)教育的一面旗幟，轟動(dòng)全國，是因?yàn)橛劳W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)敢于改革、敢于探索、敢于創(chuàng)新的結(jié)晶。他們以“包”為管理方式，采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。5月15號(hào)我和閆勇、劉榮坐下來專門研究如何結(jié)合我校實(shí)際搞工作“承包” ,教學(xué)采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。，為教師印發(fā)了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，模式，“一節(jié)好課的幾項(xiàng)硬性指標(biāo)”，管理和課改的十條定理，“包“的管理模式等資料。我們聽了一年級(jí)一節(jié)數(shù)學(xué)課，教師在評(píng)課中都有共同感受，認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)性積極調(diào)動(dòng)起來了。這位教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略。當(dāng)然教師們對(duì)這節(jié)課提出了不少建設(shè)性的建議，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的用語少，練的時(shí)間少?！鞍弊只瘍H僅開展了課間操所有教師跟隊(duì)負(fù)責(zé)本班學(xué)生隊(duì)立隊(duì)形，檢查學(xué)生唱歌做操跑步情況，定期公布評(píng)比。總之，在學(xué)習(xí)永威學(xué)校經(jīng)驗(yàn)及實(shí)施過程中，我們必須不斷地反思，及時(shí)地總結(jié)，適時(shí)地改進(jìn)，充分地完善自我，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。所見所聞,參觀交流,使我感受頗深。讓每面墻壁會(huì)說話,讓每處花木都育人,正是這種校園文化的合理營造,才使這里的師生真正懂得了工作、學(xué)習(xí)與生活?？粗?、想著、談著這兩句話,就會(huì)給每一個(gè)人以鞭策與激勵(lì)。因?yàn)槲遗?加上我爭氣,所以好成績?！边@是永威學(xué)校七一班的班級(jí)警句。這些警句還都是同們自己想出來的。抬頭是五彩版面,俯首是精選的唐詩、宋詞。辦公室、餐廳中,處處是育人準(zhǔn)則,條條是做人道理。扎實(shí)有效的“四清”工作:搞好“堂堂清、日日清、周周清、月月清”,是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。所謂“日日清”,就是指今日事今日畢。“周周清”就是普查本周所學(xué)知識(shí),一一過關(guān)?！八那濉敝g關(guān)系密切,相互促進(jìn):“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基礎(chǔ)。永威的課堂上,每位學(xué)生都會(huì)學(xué)、樂學(xué)、愿學(xué),能與同學(xué)交流,能認(rèn)真地完成作業(yè),養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今后努力方向:轉(zhuǎn)變教育觀念。正如布魯姆所說:提供足夠的時(shí)間與適當(dāng)?shù)膸椭?百分之九十五的學(xué)生能夠?qū)W習(xí)一門學(xué)科達(dá)到高水平的掌握。學(xué)會(huì)補(bǔ)充,表達(dá)自己的想法。在教改實(shí)驗(yàn)中,我們常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)是片面的、膚淺的,不能體現(xiàn)“先學(xué)”的“要求”?！跋葘W(xué)”時(shí),要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)方法,學(xué)后及時(shí)檢測?！昂蠼獭笔侵笇?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要特征。學(xué)生理解不全面的時(shí)候,教師做補(bǔ)充講解。教師提問學(xué)生回答之后,教師做點(diǎn)評(píng)講解。讓學(xué)生從課內(nèi)到課外舉一反三的
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