【正文】 個(gè)幽靜美麗的地方，作者自然是激動(dòng)的，驚喜的。似與游者相樂(lè)?！毙臉?lè)之，樂(lè)其潭水清澄純凈?！毙臉?lè)之，樂(lè)其樹(shù)木青蔥，藤蔓翠綠，搖曳多姿?！毙臉?lè)之，樂(lè)其岸邊石頭姿態(tài)萬(wàn)千，形態(tài)各異?！毙臉?lè)之，樂(lè)其潭水清涼。請(qǐng)大家讀課文，試著將“心樂(lè)之，樂(lè)其————”補(bǔ)充在文章某句話后面，連起來(lái)讀一讀，感受作者的“樂(lè)”。結(jié)合小石潭美景，感受其“樂(lè)”?！靶臉?lè)之”“似與游者相樂(lè)”——“凄神寒骨”“悄愴幽邃”三、品讀，緣景明情柳宗元為什么先是快樂(lè)的后來(lái)又悲傷了呢？下面我們就循著文脈來(lái)找答案。（2）在游覽的過(guò)程中，隨著景物的變化，作者的心情也隨之變化。讀出文脈（1）作為一篇游記，本文是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹袠?biāo)示出表明作者游蹤變化的詞語(yǔ)。二、譯讀，整體感知讀準(zhǔn)字音初讀，圈出生字詞，查字典讀準(zhǔn)字音。沒(méi)錯(cuò)，“孤”和“獨(dú)”，這就是詩(shī)人當(dāng)年參與改革失敗被貶時(shí)的心情寫(xiě)照。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。教學(xué)創(chuàng)意：以反復(fù)誦讀為手段，以抓關(guān)鍵詞為方法，以情感變化為抓手，帶動(dòng)對(duì)文章脈絡(luò)的梳理，對(duì)小石潭美麗景色的賞析，以及對(duì)人物內(nèi)心情感的體悟。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感知，讀懂文意和脈絡(luò)；細(xì)讀品味，感受美景和情感。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小石潭記》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。被貶，內(nèi)心凄苦，“樂(lè)”，是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心境便會(huì)流露出來(lái)。提示：“全石以為底”；露出水面的石頭形狀不一；潭中魚(yú)可數(shù)；影布石上等。從小丘西行百二十步——伐竹取道——潭西南而望 ——坐潭上——乃記之而去。學(xué)生閱讀、思考、動(dòng)筆完成下列問(wèn)題：課文按什么順序?qū)懙模页鲶w現(xiàn)作者行蹤的句子。D、凄神寒骨，悄愴幽邃。B、佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。點(diǎn)撥疑難，積累字詞（1）用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。自學(xué)課文，結(jié)合注解試譯課文。五、教學(xué)過(guò)程（一）知識(shí)積累導(dǎo)入：有關(guān)作者及故事。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟讀成誦，體味作者思想情感。朗讀背誦，體味作者的思想感情。更為難得的是：作者在寫(xiě)小石潭的景物時(shí)能駕馭自如地融進(jìn)自己的感情，景隨情遷，自然地形成一種凄情的藝術(shù)境界。本文保持了《永州八記》一貫的行文風(fēng)格，觀察入微，描摹細(xì)致。這一樂(lè)一憂，耐人尋味。聽(tīng)到“如鳴佩環(huán)”的流水聲就“心樂(lè)之”，看到“往來(lái)翕忽”的游魚(yú)便以為“似與游者相樂(lè)”。而觀魚(yú)后坐潭上，感到風(fēng)景“凄神寒骨，悄愴幽邃”，也是作者抑郁憂傷心情的反映。從《小石潭記》全文來(lái)看，形似寫(xiě)景，實(shí)則寫(xiě)情。這無(wú)疑是作者被貶后心情的曲折反映。第四段寫(xiě)潭中氣氛和感受。重點(diǎn)寫(xiě)小溪兩岸高高低低，凸凹不平，犬牙相錯(cuò)。這種游魚(yú)和潭水相互映襯的寫(xiě)法，收到了很好的藝術(shù)效果?！边@是一幅極美的畫(huà)面。日光下徹，影布石上，然不動(dòng)；爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。特別是對(duì)水中游魚(yú)的描寫(xiě)，更是栩栩如生。這一段，作者采用“定點(diǎn)特寫(xiě)”。第一段寫(xiě)發(fā)現(xiàn)小石潭，先聞其聲，再見(jiàn)其形，在移動(dòng)變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略各種不同的景致。文章先寫(xiě)所見(jiàn)景物，然后以以特寫(xiě)鏡頭描繪游魚(yú)和潭水，再寫(xiě)潭上景物和自己的感受，寫(xiě)出了小石潭及其周?chē)纳罾浼诺木吧蜌夥?，從而傳達(dá)出他貶居生活中孤凄凄悲涼的心境，是一篇情景交融的佳作。作者通過(guò)他的筆向人們描述出了一個(gè)清幽寧?kù)o的小石潭風(fēng)景。文章寫(xiě)的都是當(dāng)時(shí)永州附近的一些山水風(fēng)景，文章短小、輕靈，樸實(shí)、順暢，為歷代所傳頌?！队乐莅擞洝纷饔谠退哪暌院蟆＿@些作品，既有借美好景物寄寓自己的遭遇和怨憤；也有作者幽靜心境的描寫(xiě)，表現(xiàn)在極度苦悶中轉(zhuǎn)而追求精神的寄托。其中最為膾炙人口，均寫(xiě)于被貶后，以永州之作更勝。他描寫(xiě)山水之樂(lè)，一方面借以得到精神安慰，同時(shí)也曲折地表現(xiàn)了他對(duì)丑惡的現(xiàn)實(shí)的抗議。柳宗元的山水游記在中國(guó)文學(xué)史上具有獨(dú)特的地位。哲學(xué)著作有《天說(shuō)》、《天時(shí)》、《封建論》等。柳宗元一生留下詩(shī)文作品達(dá)600余篇，其文的成就大于詩(shī)，主要成就在散文上。與白居易《與元九書(shū)》中關(guān)于諷喻詩(shī)的主張一致。他推崇先秦兩漢文章，提出要向儒家經(jīng)典及《莊子》、《老子》、《離騷》、《史記》等學(xué)習(xí)借鑒，博觀約取，以為我用，但又不能厚古薄今。他注重文學(xué)的社會(huì)功能，強(qiáng)調(diào)文須有益于世。他創(chuàng)作豐富，可分為論說(shuō)文、寓言、傳記、山水游記和詩(shī)歌五類(lèi)，各具特色。柳州的百姓非常懷念他，給他立祠，千百年來(lái)一直祭祀他。憲宗元和十四年（819年）病逝于柳州。21歲中進(jìn)士后擔(dān)任過(guò)多種官職，積極參與王叔文集團(tuán)政治革新，永貞元年（805）九月，革新失敗，貶邵州刺史，十一月加貶永州（今湖南零陵）司馬。祖籍河?xùn)|（今山西省永濟(jì)市西文學(xué)村柳家巷），后遷長(zhǎng)安（今陜西西安）。同游者吳武陵、龔古，余弟宗玄；隸而從者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。全石以為底，近岸卷石底以出，為坻為嶼，為嵁為巖。第一篇：初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)課文《小石潭記》教案人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)課文《小石潭記》教案 小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝；往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。一、作家研究柳宗元（773年—819年），字子厚，世稱(chēng)柳河?xùn)|，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，唐宋八大家之一。柳宗元生于京城長(zhǎng)安，出身官宦家庭，少有才名，早有大志。元和十年（815）春回京師，又出為柳州刺史，政績(jī)卓著。他在柳州的時(shí)間雖然僅有4年，但卻為柳州黎民百姓辦了很多好事，如重修孔廟、興辦學(xué)堂書(shū)院、破除巫神迷信、開(kāi)鑿飲用水井、釋放抵債奴婢、植樹(shù)造林等，促進(jìn)了柳州地方文明的發(fā)展，在歷史上留下了深遠(yuǎn)的影響。柳宗元在文學(xué)上，與韓愈齊名，與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動(dòng)，并稱(chēng)“韓柳”。柳宗元重視文章的內(nèi)容，主張文以明道，認(rèn)為“道”應(yīng)于國(guó)于民有利，切實(shí)可行。他提倡思想內(nèi)容與藝術(shù)形式的完美結(jié)合，指出寫(xiě)作必須持認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)作家道德修養(yǎng)的重要性。在詩(shī)歌理論方面，他繼承了劉勰標(biāo)舉“比興”和陳子昂提倡“興寄”的傳統(tǒng)。他的詩(shī)文理論，代表著當(dāng)時(shí)文學(xué)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)步傾向。駢文有近百篇，散文論說(shuō)性強(qiáng)，筆鋒犀利，諷刺辛辣，富于戰(zhàn)斗性，游記寫(xiě)景狀物，多所寄托。柳宗元的作品由唐代劉禹錫保存下來(lái)，并編成集，有《柳河?xùn)|集》四十五卷，《外集》二卷。這類(lèi)作品，往往在景物描寫(xiě)之中，抒寫(xiě)了他的不幸遭際和他對(duì)于現(xiàn)實(shí)的不滿。他的山水游記，文筆清新秀美，富有詩(shī)情畫(huà)意。典范之作為《永州八記》：《始得西山宴游記》、《鈷姆潭記》、《鈷姆潭西小丘記》、《小石潭記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、《小石城山記》。至于直接刻畫(huà)山水景色，則或峭拔峻潔，或清邃奇麗，以精巧的語(yǔ)言再現(xiàn)自然美。那時(shí)，柳宗元因政治改革失敗被貶永州，即今湖南永州。二、課文研究《小石潭記》是柳宗元《永州八記》中的第四篇，最為著名，歷來(lái)被人們譽(yù)為精品。文章引人入勝，雋詠無(wú)窮。這篇游記一共可以分為五段，按照游覽順序來(lái)寫(xiě)，條理清楚。第二段寫(xiě)潭中景物，作者主要描寫(xiě)的是潭水和游魚(yú)。這是全篇中極為精彩的一段?！疤吨恤~(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。似與游者相樂(lè)。從字面上看，作者是在寫(xiě)魚(yú)，但透過(guò)字面，卻令我們不能不對(duì)那清澈的潭水留下極深的印象。第三段寫(xiě)小潭源流。這里，作者非常成功地使用了比喻的手法，用北斗七星的曲折和蛇的爬行來(lái)形容小溪的形狀，用狗的牙齒來(lái)形容小溪的兩岸，使我們倍感形象逼真。在這一段中，作者突出地寫(xiě)了一個(gè)“靜”字，突出“凄清”的氛圍，并把環(huán)境中的靜深入到心神中去，情景相融，寫(xiě)出了一種凄苦孤寂的心境。最后一段交代同游者。如寫(xiě)觀魚(yú)時(shí)寫(xiě)魚(yú)“似與游者相樂(lè)”，這折射了作者欣賞美景之初的愉悅的感情。文章寫(xiě)“樂(lè)”。但好景不長(zhǎng)，很快便感到這些“青樹(shù)翠蔓”、“凄神寒骨”了，心里覺(jué)得“其境過(guò)清”，就匆匆離開(kāi)了。這是由于柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因此凄苦是他感情的基調(diào)，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種“樂(lè)”，畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心境便會(huì)流露出來(lái)。繪形，繪神，繪影，繪色，各盡其妙，藝術(shù)高超。三、教學(xué)目標(biāo)積累文言詞語(yǔ)。體會(huì)文章寫(xiě)景的方法及借景抒情的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)融情入景寫(xiě)法的理解。認(rèn)知體裁：什么是記？（二）誦讀感知聽(tīng)讀——朗讀，讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)節(jié)奏。討論解決疑難問(wèn)題。水尤清冽（）潭中魚(yú)可（）百許（）頭 ．．．．佁然不動(dòng)（）斗（）折蛇（）行 ．．．．其岸勢(shì)犬牙（）差互 以其境過(guò)清（）．．．皆若空游無(wú)所依（）．（2）指出加點(diǎn)詞意思不同的兩項(xiàng)（）A、以其境過(guò)清/清心明目 B、潭中魚(yú)可百許頭/牢不可破 ．．．．C、可百許頭/一百許里 D、從小丘西行百二十步/從流漂蕩，任意東西 ．．．．（3）翻譯句子：A、潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。C、斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。（三）研讀賞析把握課文作者情感，理解文章寫(xiě)法。提示：游覽的先后順序。(發(fā)現(xiàn)小石潭——潭中景物（水、石、樹(shù)、魚(yú)）——小潭源流——潭中氣氛——交代同游者)小石潭有點(diǎn)奇特，請(qǐng)從第2段中找出能體現(xiàn)這一特點(diǎn)的句子。找出表現(xiàn)作者情感的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有這種變化？提示：心樂(lè)之——似與游者相樂(lè)——凄神寒骨，悄愴幽邃。（四）效果評(píng)價(jià)直接寫(xiě)水清的句子：《與朱元思書(shū)》：《小石潭記》：間接寫(xiě)水清（襯托水清）的句子：《與朱元思書(shū)》：《小石潭記》：《與朱元思書(shū)》運(yùn)用比喻寫(xiě)“異水”的句子：《小石潭記》運(yùn)用比喻寫(xiě)小溪的句子：第4段描寫(xiě)了小石潭怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？（五）背誦課文六、板書(shū)設(shè)計(jì)：小石潭記柳宗元 發(fā)現(xiàn)小石潭——潭中景物（水、石、樹(shù)、魚(yú)）——小潭源流——潭中氣氛 情感：凄苦悲涼第二篇：八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小石潭記》教案八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小石潭記》教案作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小石潭記》教案1從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。教學(xué)目標(biāo)：朗讀感知，讀懂文意和脈絡(luò)；細(xì)讀品味，感受美景和情感；知人論世，領(lǐng)悟處境和心境。教學(xué)難點(diǎn)：知人論世，領(lǐng)悟處境和心境。教學(xué)步驟一、激趣導(dǎo)入背誦柳宗元的《江雪》：千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。找出這首詩(shī)中最能表現(xiàn)作者心境的兩個(gè)字。柳宗元被貶永州做司馬期間，寄情山水，寫(xiě)了八篇游記，史稱(chēng)“永州八記”，今天我們就來(lái)欣賞其中一記，《小石潭記》。讀懂文意以小組為單位，借助課下注解和工具書(shū)疏通文意，教師巡視，師生交流。從小丘西行——下見(jiàn)小潭——潭中——潭西南而望——坐潭上——記之而去把握游記以游蹤為序以及本文寫(xiě)景移步換景與定點(diǎn)觀察相結(jié)合的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們找出文中表明作者情感變化的句子。品讀“心樂(lè)之”。課文開(kāi)頭就說(shuō)“隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之”，意思是聲音很好聽(tīng)，使我很高興，作者是“樂(lè)其水聲悅耳”?！胺ブ袢〉?，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。“近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖?！扒鄻?shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂?！疤吨恤~(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上?！皝倘徊粍?dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽?！毙臉?lè)之，樂(lè)其魚(yú)兒自由靈動(dòng)，調(diào)皮可愛(ài)。品讀“凄神寒骨”，結(jié)合小石潭氛圍，感受其“凄”。”如此美景卻不能長(zhǎng)時(shí)間的停留，為何？“以其境過(guò)清”?！斌w會(huì)作者凄涼悲傷的感情?！疤段髂隙钡摹巴弊??！辈⒉幻篮玫脑O(shè)喻，正是作者凄寒、迷茫的內(nèi)心體現(xiàn)。四、悟讀，知人論世柳宗元明明站在潭邊沒(méi)動(dòng)，眼前的景客觀上也沒(méi)有變，那為什么感受突然就不一樣了呢？結(jié)合作者身世，從作者由“樂(lè)”變“凄”的微妙情感變化中領(lǐng)悟其孤獨(dú)的內(nèi)心世界。積極參與王叔文集團(tuán)政治改革，失敗后被貶為永州司馬，政治上的失意，使他寄情于山水。）當(dāng)作者向西南望去，見(jiàn)到了水流曲折幽邃，或明或暗，岸勢(shì)如犬牙一般交錯(cuò)，于是有一種幽深不可測(cè)度的內(nèi)心感受，而這一感受，似乎隱約的與自己被貶謫以來(lái)一貫的心境有某種契合，于是，眼前的景象，不再是先前的蒙絡(luò)搖綴，參差披拂的勃勃生機(jī)了，而是顯得寂寥無(wú)人，凄神寒骨。所以再美的風(fēng)景也只能帶給他短暫的快樂(lè)，卻始終走不進(jìn)他苦悶而孤寂的心靈。推薦大家課外閱讀“永州八記”中的其他作品，更多地感受柳宗元游記的獨(dú)特魅力。唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，主張“文以明道”，注重文學(xué)的社會(huì)功能，“唐宋八大家”之一。二、故事背景柳宗元因受王叔文政治革新集團(tuán)牽累，被貶為永州司馬。《小石潭記》就是其中之一。（二）古今異義全石以為底古義：把……作為；今義：認(rèn)為乃記之而去古義：離開(kāi)；今義：往崔氏二小生古義：青年，后生；今義：戲曲藝術(shù)中的一種角色不可久居古義：停留；今義：住（三）一詞多義清：水尤清冽（清澈，形容詞）以其境過(guò)清（凄清，冷清，形容詞）可：潭中魚(yú)可百許頭（大約，副詞）不可久居（能夠，動(dòng)詞）環(huán)：如鳴佩環(huán)（玉環(huán)，名詞）竹樹(shù)環(huán)合（環(huán)繞，動(dòng)詞）以：全石以為底（把，介詞）以其境過(guò)清（因?yàn)?，介詞）從：從小丘西行百二十步（自，介詞）隸而從者（跟從，動(dòng)詞）差：參差披拂（長(zhǎng)短、高低、大小不齊，形容詞）其岸勢(shì)犬牙差互（交錯(cuò)，動(dòng)詞）（四）詞類(lèi)活用從小丘西行百二十步方位名詞作狀語(yǔ)，向西皆若空游無(wú)所依名詞作狀語(yǔ)，在空中斗折蛇行名詞作狀語(yǔ)，斗，像北斗七星那樣；蛇，像蛇爬行那樣凄神寒骨形容詞的使動(dòng)用法，凄，使……凄涼；寒，使……感到寒冷心樂(lè)之意動(dòng)用法，以……為樂(lè)其岸勢(shì)犬牙差互名詞作狀語(yǔ)，像狗的牙齒那樣近岸形容詞作動(dòng)詞，靠近