【正文】 著你。十三、妙用題記，揭示真諦。開門見山，直接入題寫景狀物，渲染氣氛 抒情議論，確定基調(diào) 設(shè)置懸念，引出下文 引用詩文，突現(xiàn)中心以詩文妙語、名言警句開頭，既能激發(fā)讀者的想像和興趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要內(nèi)容，也能突現(xiàn)人物和事件。小組交流作文開頭的方法難點(diǎn)全班交流。特別是在應(yīng)試作文中，“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，讓你的文章脫穎而出。古人寫文章把好的開頭比作“鳳頭”，是很有道理的。十一、作文開頭：萬事開頭難，作文也是如此。九、修飾文句：邊寫邊修飾，對于文字詞句的用法要仔細(xì)斟酌，謹(jǐn)慎的應(yīng)用。七、擬定主題大綱：依主題擬定大綱，并做好分段規(guī)劃，如此寫作時(shí)才能有所參照，也不會離開主題。第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。選用哪些材料來表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無關(guān)的就不采用。五、決定文章體裁：分析完題目后，應(yīng)可大概看出應(yīng)以什么體裁來加以書寫，而且文體決定之后，就朝著一定方向去寫作，如果想融合兩種以上的文體，也應(yīng)有主輔之分。四、立意（確立文章的中心思想）：確定文章的中心思想后再加以創(chuàng)作，才能使得文章內(nèi)容能針對題目，而不致離題。重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。也有的從幾個(gè)方面規(guī)定了范圍，如《放學(xué)路上學(xué)雷鋒》，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如《操場一角》、《在公共汽車上》。第二，必須弄清題目要寫的范圍。又如在狀物的文章《我最喜歡的》一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等。第一，必須弄清題目要寫的對象。三、審題：對于題目字字句句逐一推敲，了解題目的意思，并劃定題目的范圍審清題意。指名說。二、作文的一般過程。寫好一篇文章可以讓你一夜成名。二、教師小結(jié)。仔細(xì)回憶事情的經(jīng)過，想象當(dāng)時(shí)的情景，可以把情況分成哪幾步？怎樣一步一步寫清楚。復(fù)習(xí)把事情經(jīng)過分幾步寫具體。這件事是自己經(jīng)歷過的或者看到、聽到的事。復(fù)習(xí)寫清楚一件事。五、教師小結(jié)。我學(xué)會了________；我喜歡的________；難忘的__________；快活的__________；真有趣__________；________教育了我；閱讀下面芳芳的十個(gè)事例，然后分別以《熱愛勞動(dòng)的芳芳》、《刻苦學(xué)習(xí)的芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補(bǔ)充完整。但也不能為“奇巧”憑空編造。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。他家富起來了我和同桌比手勁媽媽教我洗衣服這件事做對了他的心靈美。二、練一練。學(xué)生自由地說說作文的篇目、要求、內(nèi)容等。列提綱。學(xué)會抓住人物的語言和行動(dòng)來反映人物的品質(zhì)。學(xué)會寫回信。寫景文章，學(xué)會把看到的景物寫下來。按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱、作文。三、教師小結(jié)。（段落大意歸并法、串連問題答案法）讀課文，體會利用歸納方法。讓學(xué)生默讀課文，回答問題（1）給文章分段，寫段意。第九課時(shí)一、回憶上節(jié)課的訓(xùn)練方法。（5）每篇文章開頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關(guān)的，哪些時(shí)關(guān)系較大的，然后歸納出自然段段意。（3）自然段段意歸并法。（1）在先總敘后分?jǐn)?，先概括后具體或先泛寫后特寫的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內(nèi)容，可以作為段意。結(jié)合課文讓學(xué)生說說課文中哪課是按以上幾種分段方法分段的。(3)按總分關(guān)系分段。講述分段的幾種方法：(1)按照事情發(fā)展的順序分段。三、完成《黃岡小狀元》七單元測試訓(xùn)練題。口頭填空。忽然，海面上刮起了大風(fēng)。的海面上，灑滿了銀光。按課文內(nèi)容填空： 《月光曲》皮鞋匠靜靜地聽著。小結(jié)。（3）全班背誦。（1）自由背誦。教學(xué)過程：第七課時(shí)一、重點(diǎn)段落的復(fù)習(xí)。按照分段的幾種方法來給文章分段，完成閱讀的要求。教學(xué)反思：第7—9課時(shí)（復(fù)習(xí)閱讀部分）一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：（一）重點(diǎn)段落的復(fù)習(xí)。要求學(xué)生說得通順與具體。學(xué)生進(jìn)行口頭說句子，并請學(xué)生進(jìn)行評議。復(fù)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)??所以??”“只要??就能??”“即使??也”“不但??而且??”“不管??總??”“只有??才??”“一??就??”等關(guān)聯(lián)詞語填空。第六課時(shí)一、復(fù)習(xí)用下列的詞語說句子。完成《黃岡小狀元》半期測試訓(xùn)練題?？偨Y(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法。（修改為：大家都集中到主席臺上。（修改為：星期天，我穿上潔凈的衣服。老師總結(jié)出方法之后，再出示一道練習(xí)題給學(xué)生按照以上方法進(jìn)行修改。③改：對沒有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。老師幫助學(xué)生歸納修改病句的方法：①讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思。結(jié)合自己實(shí)際（說說出現(xiàn)過什么樣的語病，最后結(jié)合自己學(xué)過的知識，說說平常常見的病句類型都有哪些。三、完成《黃岡小狀元》四單元測試訓(xùn)練題。我輕輕地把小燕子放向美麗的藍(lán)天。貝多芬純熟地彈起了盲姑娘剛才彈的那首曲子。誰（什么）能怎么。誰（什么）干什么。誰（什么）是什么。在口頭回答是仍然把機(jī)會盡量多的留給學(xué)有困難的學(xué)生。具體的題目略。教學(xué)過程：第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)把反問句改為陳述句。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：復(fù)習(xí)仿效例句改寫句子，把句子寫具體；用上有關(guān)的詞語寫句子。復(fù)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)??所以??”“只要??就能”“即使??也”“不但??而且??”“不管??總??”“只有??才”“一??就”等關(guān)聯(lián)詞語填空。復(fù)習(xí)仿效例句改寫句子，把肯定句改為否定句；把時(shí)間或地點(diǎn)移到句首等，感受不同的語氣。初步學(xué)會使用破折號的用法和引號的又一用法。教學(xué)反思：第4—6課時(shí)（復(fù)習(xí)句子）教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)把反問句改陳述句的方法；會擴(kuò)句和縮句，特別是會縮寫“把”字句。同桌互相出題練習(xí)。教師口頭出題，學(xué)生回答。四、學(xué)生總結(jié)易錯(cuò)的字，全班講評。二、聽寫這三個(gè)單元的生字。七、教師小結(jié)。學(xué)生口頭組詞。五、復(fù)習(xí)多音字。三、同桌互改。第二課時(shí)一、讀本冊三、四單元的生字和詞語，讀正音，請學(xué)生指出生字詞中容易錯(cuò)的部分。五、完成《黃岡小狀元》一單元測試訓(xùn)練題。三、同桌互改，評價(jià)。教學(xué)過程:第一課時(shí)一、讀本冊一、二單元的生字和詞語，讀正音，請學(xué)生指出生字詞中容易錯(cuò)的部分。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn):掌握多音字會查字典，掌握字詞字形、詞義，能對字詞進(jìn)行靈活運(yùn)用。理解本冊重點(diǎn)詞的意思。復(fù)習(xí)鞏固在作文中展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。復(fù)習(xí)鞏固展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；閱讀中揣摩文章的敘述順序；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法；抓住說明性文章要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法的方法。修改自己的習(xí)作，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔，根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解課文的基本說明方法。使學(xué)生閱讀敘事性作品，能了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。能讀寫“讀讀寫寫”中的詞語，能認(rèn)記“讀讀記記”中的詞語。第一篇：六上語文復(fù)習(xí)教案六年級上冊語文復(fù)習(xí)教案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。復(fù)習(xí)鞏固120個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。復(fù)習(xí)鞏固音序查字法和部首查字法，借助詞典理解詞語的意義。復(fù)習(xí)鞏固在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用的方法；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文的方法。閱讀詩歌，能大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。復(fù)習(xí)鞏固寫簡單的記實(shí)作文和想像作文、演講稿、讀后感、建議書、簡單的活動(dòng)總結(jié)的方法。二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)： 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句；句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等；正確使用關(guān)聯(lián)詞語；正確地修改病句；擴(kuò)句和縮句。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固反問句與陳述句的互換；正確使用關(guān)聯(lián)詞語；正確地修改病句；縮句；概括段意、主要內(nèi)容、中心思想；體會關(guān)鍵詞句在文章中的作用。三、復(fù)習(xí)過程：第1—3課時(shí)（復(fù)習(xí)字詞）教學(xué)目標(biāo):掌握本冊生字詞字形，特別把難寫的字掌握。對本冊中出現(xiàn)的字詞的練習(xí)類型加以鞏固和強(qiáng)化。難點(diǎn):能改錯(cuò)別字；理解詞義，會搭配詞語和據(jù)詞定義；近義詞辨析。二、聽寫這兩個(gè)單元的生字。四、學(xué)生總結(jié)易錯(cuò)的字，全班講評。六、教師小結(jié)。二、聽寫這兩個(gè)單元的生字。四、學(xué)生總結(jié)易錯(cuò)的字，全班講評。找出課本中的多音字。同桌互相出題練習(xí)六、完成《黃岡小狀元》二單元測試訓(xùn)練題。第三課時(shí)一、讀本冊五、七、八單元的生字和詞語，讀正音，請學(xué)生指出生字詞中容易錯(cuò)的部分。三、同桌互改。五、復(fù)習(xí)同反義詞。總結(jié)方法。六、完成《黃岡小狀元》三單元測試訓(xùn)練題。復(fù)習(xí)省略號的用法，了解省略號在指定句子中的用法，并練習(xí)使用省略事情和頓號。復(fù)習(xí)修改動(dòng)詞和賓語搭配不當(dāng)?shù)木渥?；會修改多種類型的病句。復(fù)習(xí)用 “清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因?yàn)椤?、“所以”、“之所??是因?yàn)椤薄ⅰ爸挥??才”、“只要??就??”等詞語寫句子。理解含義深刻的句子的意思。難點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號的用法，關(guān)聯(lián)詞語的用法，和省略號的作用的理解。讓學(xué)生在具體的句子練習(xí)中進(jìn)一步鞏固。復(fù)習(xí)變換表示地點(diǎn)的詞語在句子中的位置，改寫句子；復(fù)習(xí)仿效例句改寫句子，把句子寫具體；在這些句式的復(fù)習(xí)中，都以句子的練習(xí)與評議為主，在練習(xí)與評議中鞏固。二、縮句：讓學(xué)生說說一般的完整的句子的類型。誰（什么）怎么樣。誰（什么）有什么。學(xué)生進(jìn)行書面練習(xí)紙上的縮句練習(xí)。少年宮展覽室里展出了同學(xué)們創(chuàng)作的描繪春天的圖畫。母親黑亮的眸子閃著幸福的光芒。第五課時(shí)一、修改病句。（學(xué)生先同桌討論，然后組長匯報(bào)，老師板書：）常見的病句類型有：①誤用錯(cuò)別 ②用詞不當(dāng) ③詞序顛倒 ④前后矛盾 ⑤成分殘缺⑥答配不當(dāng) ⑦誤用標(biāo)點(diǎn) ⑧分類不當(dāng) ⑨重復(fù)啰嗦 ⑩不合事理老師出示句子，學(xué)生分析病句，找出不當(dāng)之處應(yīng)用自己學(xué)過的修改符號（刪、補(bǔ)、調(diào)、換）進(jìn)行修改，說說自己是怎樣進(jìn)行修改的。②查：查出病因。④檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是還改了句子原意。老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句，讓學(xué)生說說這樣修改好不好，為什么？①星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。）②大家的眼睛都集中到主席臺上。）學(xué)生討論之后，老師進(jìn)行總結(jié)：修改病句的原則是不改變原意，同時(shí)以最簡潔的方法修改。練習(xí)、鞏固。二、教師小結(jié)。復(fù)習(xí)用“清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因?yàn)椤薄ⅰ八浴?、“之所??是因?yàn)椤薄ⅰ爸挥??才”、“只要??就??”等詞語寫句子。讓學(xué)生讀讀有關(guān)的詞語，理解它們之間的關(guān)系。學(xué)生同桌相互說并提建議。強(qiáng)調(diào)在書寫時(shí)標(biāo)點(diǎn)不能忘記，別字也得注意！學(xué)生在這方面的問題還是比較多的！二、完成《黃岡小狀元》五單元測試訓(xùn)練題。（二）課內(nèi)閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的復(fù)習(xí)。用自然段段意歸并法和串連連問題答案法歸納課文的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)本冊重點(diǎn)段落，進(jìn)行背誦的復(fù)習(xí)。（2）同桌互背。（4）指名背誦。二、根據(jù)按課文內(nèi)容填空的形式進(jìn)行檢測。他好像面對著大海，月亮正從 的地方升起來。月亮越升越高，穿過一縷一縷。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著 ??皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她，照著她睜得，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的。齊讀。第八課時(shí)一、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的復(fù)習(xí)。(2)按地點(diǎn)分段。(4)按事物的幾個(gè)方面分段。講述概括段意的方法。（2）有的過渡句或過渡段的段落，過渡句和過過渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。（4）具體敘述一件事的段落要看清是寫誰，在何時(shí)何地干什么，然后歸納段意。二、完成《黃岡小狀元》八單元測試訓(xùn)練題。二、讀文章《粗心的爸爸》。（2）全文用了哪兩件事情寫爸爸粗心，其中哪件事寫得較詳細(xì)、具體？（3）全文集中寫爸爸粗心，目的是重點(diǎn)表現(xiàn)爸爸的什么品格？（4）歸納課文的主要內(nèi)容：閱讀單元提示，說說有幾種歸納課文主要內(nèi)容的方法。課外閱讀文章練習(xí)。教學(xué)反思：第10—12課時(shí)（復(fù)習(xí)作文部分）復(fù)習(xí)目標(biāo)：把事情發(fā)展順序列提綱、把事情的過程寫具體。寫人文章寫出人物的語言和行動(dòng)，反映人物某一方面的特點(diǎn)或某一方面的品質(zhì)。觀察要做到有順序。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫具體，并把事情經(jīng)過分幾步寫具體。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：會抓住人物的語言和行動(dòng)來反映人物的品質(zhì)。復(fù)習(xí)過程：第十課時(shí)一、回顧我們本學(xué)期學(xué)過的作文類型。指名回答。分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標(biāo)出題號）1）早晨（2）好姑姑（3）友誼（4）比賽（5）上學(xué)路上 6）放學(xué)以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我愛勞動(dòng)（10）難忘的一天 11）和好（12）愛晚前（13）練毛筆字（14）這件事教育了我 限制中心的題目有_______________________ 限制時(shí)間的題目有_______________________ 限制地點(diǎn)的題目有_______________________ 限制敘事的題目有_______________________ 限制寫人的題目有_______________________ 限制寫人物關(guān)系的題目有_________________用~~~~~~ 劃出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會它對表現(xiàn)文章中心思想的作用。三、認(rèn)真選材選用哪些材料來表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：（（（第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的