【正文】 合成一句話，使句子更簡潔。⑨（）別人的意見不對，我們（）要虛心聽取。⑦（）困難再大，我們（）要按時完成任務(wù)。⑤（）走到哪里，他（）聽到樂聲。③雨來（）犧牲生命，（）泄露秘密。①（）多讀多練，作文（）會進步。”常用的關(guān)聯(lián)詞語有：如果??就??、即使??也??條件句（一個分句說明條件，另一個分句表示在這一個條件下產(chǎn)生的結(jié)果）如：“只要我們努力，成績就會不斷地提高?！背Ｓ玫年P(guān)聯(lián)詞語有：雖然??但是??、盡管??可是??、??然而??、??卻??因果句（分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系）如：“因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看?！背Ｓ玫年P(guān)聯(lián)詞語有：不但（不僅）??而且??、不但??還??、??更(還)??、??甚至??選擇句（各分句列出幾種情況，從中選出一種）如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子?！?常用的關(guān)聯(lián)詞語有：又??又??、既??又??、一邊??一邊??、那么??那么??、是??也是??（不是）、不是??而是??承接句（各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動作，分句有先后順序）如：“看了他的示范動作后，我就照著樣子做。如：平時建立糾錯本，把自己容易錯的字詞記錄下來，期末復(fù)習(xí)時，將糾錯本中自己容易錯的字詞編成練習(xí)題，伙伴之間互相檢測，交流自己解決問題的方法經(jīng)驗，在互動中查漏補缺。（二）歸類總結(jié)，自查自糾 復(fù)習(xí)中，應(yīng)注重全冊教材的知識點的歸類總結(jié)，回顧整理本冊教材中的生字新詞、多音字、近義詞、好詞佳句、詩文名句等，根據(jù)平時課堂筆記、作業(yè)及相關(guān)資料確定復(fù)習(xí)難點，仿照平時的練習(xí)形式將基礎(chǔ)知識歸類，根據(jù)內(nèi)容特點，如，生字可以以同音字、部首相同的字、形聲字等方式分類，詞語可以按意思的不同分為近義詞、反義詞、表達喜怒哀樂的詞語等類型。（一）要選擇典型課文，回顧學(xué)習(xí)方法課文是字詞句的載體，文中新舊知識交融，其中必有回生遺忘的內(nèi)容。六年級仍然要重視拼音識字、寫字的復(fù)習(xí)和鞏固。指聲音高亢以致阻攔了天上的流云。前后照應(yīng)。28《我的舞臺》作者_________，體裁是_________。貝多芬是最偉大的音樂家之一。26《月光曲》作者借這個美麗動人的傳說故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的 和，又表現(xiàn)了他 和，同時也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠，更要依靠 的情感。24《金色的腳印》按事情的發(fā)展順序來寫。本文體裁是。22.《跑進家來的松鼠》寫了在家接二連三的趣事： ； ?！段覀?nèi)タ春！贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋敷w裁是。《天凈沙 秋》體裁 作者?！洞阂瓜灿辍肥?律詩，作者是 代。想到________。讀到“有的人，俯下身子給人民當牛馬”想到_________。20《有的人》作者_________，為了紀念魯迅逝世_________寫的一首詩?！稓纭肥莀____國作家________寫的長篇小說?！痘貞涺斞赶壬纷髡呤莀________，《永遠不能忘記的事情》作者是_________。本文的中心句是。18《我的伯父魯迅先生》作者_________，通過回憶伯父生前給自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，說明魯迅是一個_________，________、_________的人，表達對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。通過回憶重點寫閏土給“我”講了_________、________、_________、_________四件事。本文選自短篇小說《 》。由所學(xué)課文想開去:1《只有一個地球》課文學(xué)習(xí)中我們知道了如果不顧后果的濫用化學(xué)品,可再生資源不但不能再生,這些生態(tài)災(zāi)難就發(fā)生在我們周圍:水土流失,洪水泛濫,土地沙化??1《大瀑布的葬禮》想到我們目前一些面臨枯竭的瀑布,、《青山不老》想到自己能為環(huán)境保護做點什么力所能及的事情:節(jié)約每一張紙,不使用白色塑料袋,不亂扔廢舊電池,栽種小樹苗??1《這片土地是神圣的》由“大地不屬于人類,而人類是屬于大地的”聯(lián)系生活來*“竭澤而漁”選自《呂氏春秋．孝行覽》.,只圖眼前利益,不作長遠打算,而應(yīng)該從長計議,《少年閏土》作者_________，他的作品有《 》《 》《 》《 》?！傲硪环N東西”表面指老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，實際指開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。16《青山不老》作者是______。這篇文章被譽為是有史以來在環(huán)境保護方面最動人心弦的演說，屬于 的結(jié)構(gòu)、大量運用 等表達手法、強烈地表達了印第安人對土地表達了人們。本文屬于__________結(jié)構(gòu)。其次是（首尾照應(yīng)）。課文中運用說明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.”列數(shù)字:“??同茫茫宇宙相比,.”作比較:“科學(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個星球.” 14《大瀑布的葬禮》課文采用__________的手法，即先寫結(jié)果，后寫起因與經(jīng)過。課文多處運用了___________的手法。題目是__________的高度概括與肯定，也點名___________。課文有兩條線索:一條是“我”的心理,行動的變化。“別餓壞了那匹馬”這句在文中出現(xiàn)_____次。演講稿的特點：（）、()、().第二單元學(xué)過的課文中,哪些人,哪些事打動了你 說說理由!《詹天佑》:,詹天佑臨危受命,面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人民的極端藐視,為了維護祖國的尊嚴,他戰(zhàn)勝一切艱難險阻,創(chuàng)造性的開鑿隧道,設(shè)計“人”字形線路,在強烈的愛國精神與科學(xué)態(tài)度,以及創(chuàng)造才能,滅了帝國主義的威風(fēng).《懷念母親》:我被作者在自己親身母親離去時,很少回來,沒有很好的幫助母親分擔(dān)生活的壓力,母親臨終之前都沒能看到自己日夜想念的兒子一眼,她帶著遺憾與不舍離開這個世界,這使作者內(nèi)心是多么痛苦,、《窮人》出自()國著名作家():《童年》、《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜 卡列尼娜》、《復(fù)活》。結(jié)尾點題。7《彩色的翅膀》以____________為線索，“我“隨小高上島一路的_______為順序展開。借助_______、_______摘抄的語段，描述在漫長的留學(xué)生涯中，對兩位母親的懷念。文章的中心句是。按照工程進展順序，從______ _、_______ 和 _______來敘述修筑鐵路的過程。5《詹天佑》以________為題，講了他主持修筑_______完全由我國的工程技術(shù)人員______、______的鐵路干線。作者發(fā)揮豐富的（想象），運用(比喻),(擬人)。通過(聯(lián)想)和(想象)(比喻),(擬人)的修辭手法.，描繪出山雨帶來的 美和 美，表達了作者對山雨的____之情。第一篇：六年級上語文復(fù)習(xí)要點課文知識點掌握1.《山中訪友》的作者____________體裁是_________。采用(比喻),(擬人),(排比),(想象).《*山雨》的作者是____________體裁是_______按________、________、________的順序來寫的。3.《草蟲的村落》的作者是_________體裁是_______。4.《索溪峪的“野”》運用(想象)和(聯(lián)想) 后 _______描寫的方法，先概括介紹索溪峪“野”的特點后，分_____、_____、____、_____四個方面進行具體描寫。按先概括介紹再具體敘述的方法安排材料。詹天佑的____________貫穿全文。6《懷念母親》的作者是____________，課文以 的形式，開門見山指出作者對兩位母親懷著同樣 和同樣。結(jié)尾呼應(yīng)開頭。交代西瓜不平常的來歷運用_______的敘述方法。8《中華少年》作者是______，這是一首______。本課的思想內(nèi)容有兩個重點:(1)表現(xiàn)沙俄時代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,通過(環(huán)境),(心理)和(對話)的描寫,主要作用有(1)表現(xiàn)心理活動的時斷時續(xù)(2)表示省略遞增的次數(shù)(3)表示語意的跳躍(4)表示說話結(jié)巴,、《別餓壞了那匹馬》作者______。1《唯一的聽眾》作者______?！队眯撵`去聆聽》作者是______。全文圍繞_________ __ 的主線展開。綠山墻的安妮》《創(chuàng)作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗),還寫了另外六部小說《少女安妮》、《女大學(xué)生安妮》、《風(fēng)吹楊柳的安妮》、《夢中小屋的安妮》、《溫馨壁爐山莊的安妮》、《彩虹幽谷》.1《只有一個地球》體裁是__________。還采用______的手法，把（昔日瀑布的雄偉壯觀與如今奄奄一息的情景作對比），（把昔日游客流連忘返的熱鬧場面跟如今乘興而來、失望而去的痛心結(jié)局對比）。15《這片土地是神圣的》體裁是__________。文章的中心句是。另一方面，體現(xiàn)課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”反復(fù)出現(xiàn)，好處是。點明文章的中心句是。他是真正與山川共存、與日月同輝了。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義將隨著青山永垂不朽。他被譽為“ ”，毛澤東評價他是偉大的_________、________、_________。課文以________為題。刻畫了閏土是一個_________、________、_________的農(nóng)村少年。本文以_________為標志，共分五段。本文采用_倒敘__，第一段是果魯迅先生受到人民的愛戴，后幾段是因魯迅先生受到愛戴的原因。19《一面》作者是_________，_____次外貌描寫都抓住了魯迅“_____”的特點?！惰F流》是_____國作家________寫的長篇小說。本詩運用了_____的表現(xiàn)手法。讀到“情愿作野草，等著地下的火燒。詩海拾貝《采薇》選自我國最早的詩歌總集《 》?！段鹘?夜行黃沙道中》體裁 作者?！短柕脑挕泛汀栋讟濉敷w裁 作者分別是 和。21《老人與海鷗》前半部分通過老人、和 等事例表現(xiàn)老人對海鷗無私的愛；后部分通過老人死后，海鷗在老人遺像面前、等 悲壯畫面，展示了海鷗對老人的令人震撼的情。23《最后一頭戰(zhàn)象》作者_________，被稱為“ ”，作品有《 》《 》《 》。記敘了抗日戰(zhàn)爭中幸存的最后一頭戰(zhàn)象，在臨死前做了四件事情課文以 為序，扣住四個感人片段：、。25《伯牙絕弦》這個傳說，人們用 比喻知音難覓或者樂曲高妙。作者在敘事中進行恰當?shù)?，使文章的表達更、感情更。被尊稱為《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》。課文以_________為線索，圍繞__________________這句來寫，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，_____ 和___ 讓人走向成功的道理，闡述了“__________________”的道理。響遏行云：響，聲響；遏，阻止、使停止；行云，流動的云彩。多用形容聲音嘹亮一、對語文復(fù)習(xí)的建議——學(xué)方法，巧練習(xí)語文基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練，貫穿整個小學(xué)語文學(xué)習(xí)的始終。在兼顧能力提高的同時，應(yīng)從小處著眼，重視字詞句的復(fù)習(xí)，力求省時高效，以達到巧練的目的。如，復(fù)習(xí)中鞏固“在語言環(huán)境中理解詞語的意思”這一方法，選擇《索溪峪的“野”》。（三）有針對性地查漏補缺，不斷提高平時的學(xué)習(xí)中，一定會遺留一些個別的知識難點，復(fù)習(xí)時，也不能忽視。還可以在課外多看一些課外書一,病句的幾種類型::即句子中缺少了某些必要成分,:他受壞思想的影響,::教室里人聲混亂,老師講的什么,:::即句子里出現(xiàn)多余成分,顯得語句羅嗦,::即句中的意思含糊不清,令人不解,:::::籃子里有青菜,蘿卜,葡萄,改病句的三個步驟: ①讀句子,理句意 ②查排審,找病因③改句子,保原意(改得少,改得巧)三,對她說:“上課要積極發(fā)言.” ,.“六一”節(jié)那天,西瓜,蘋果,排球,籃球,鴨,鵝,牛,參加國慶節(jié)聯(lián)歡會的有工人,農(nóng)民,小學(xué)生,解放軍,我們的王老師又光榮地被評為“市先進班主任”,大明湖,這是她的,看了這本書,開運動會那天,人教版語文六年級上冊關(guān)聯(lián)詞復(fù)習(xí)（一）一、知識整理：并列句（各分句間的關(guān)系是平行并列的）如：“這衣裳既漂亮，又大方?！背Ｓ玫年P(guān)聯(lián)詞語有：??接著??、??就??、??于是??、??又??、??便??遞進句（分句間是進一層的關(guān)系）如：“海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富。”常用的關(guān)聯(lián)詞語有：不是??就是??、或者??或者??、是??還是??、要么??要么??、寧可（寧愿）??也不??、與其??不如??轉(zhuǎn)折句（后一個分句與前一個分句的意思相反或相對，或部分相反）如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作。”常用的關(guān)聯(lián)詞語有：因為(由于)??所以??、??因而(因此)??、既然??就??、之所以??是因為??、假設(shè)句（一個分句表示假設(shè)的情況，另一個分句表示假設(shè)實現(xiàn)后的結(jié)果）如：“如果明天下雨，運動會就不舉行了?！?常用的關(guān)聯(lián)詞語有：只要??就??、無論（不管、不論）??也（都）??、只有??才??、凡是??都??、除非??才??小學(xué)語文關(guān)聯(lián)詞復(fù)習(xí)（二）能力測試：在括號里填上正確的關(guān)聯(lián)詞語。②（）風(fēng)吹雨打，我們（）要堅持到校學(xué)習(xí)。④（）要努力讀書，（）要關(guān)心政治。⑥（）我倆住得很遠，（）不常見面。⑧（）你答應(yīng)去，（）該準時去叫他。⑩弟弟（）年紀小，（）很懂事。① 小華的字寫得很快。② 革命的道路上有千難萬險。③ 我們多趕幾里路。④ 你沒有告訴我。⑤ 我們發(fā)動群眾。從下列句中關(guān)聯(lián)詞使用的正誤，錯誤的在原句上改正。（）② 因為同學(xué)們信任你，你所以應(yīng)該勇敢地接受這份工作。（）④ 這件好事是李曉華做的，也是我的同學(xué)張曄做的。（）⑥ 魯迅先生不是偉大的文字家，而是偉大的革命家、思想家。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話。人們會責(zé)備他。他相信兒子一定活著。父親沒有氣餒。像嬰兒斷了奶。我把這個小東西送給你。我們愛自己的祖國。我們媽媽卻接到過您的問候。有盛開的鮮花。我們生活很快樂?！彼α诵φf：“（）美術(shù)小組，（）航模小組。（）這樣，（）讓我個方面的素質(zhì)都得到提高。（）他很英勇，（）事實上不過是一個莽漢，（）缺謀略，（）缺修養(yǎng)，（）心胸狹窄、不識大體。（）排斥諸葛亮，（）排斥黃忠。③ 一個自甘墮落、自我放棄的人，（）是在較好的環(huán)境中，（）他不愿意學(xué)習(xí)，