信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合-展示頁(yè)
2024-10-03 18:42本頁(yè)面
【正文】 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)作欲望，學(xué)生有成就感，提升了信息素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生探究、解決問(wèn)題的能力，信息技術(shù)的教學(xué)在應(yīng)用中得到了品味提升和內(nèi)涵的豐富。同學(xué)們對(duì)此很感興趣，馬上去搜索、查詢(xún)、咨詢(xún)老師、討論，想得到合理解釋?zhuān)詈笠浴柏?fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)拓展出非常多的成語(yǔ)典故、歷史事實(shí)、古文字知識(shí)等等，還有同學(xué)用Flash或Photoshop軟件模擬這個(gè)成語(yǔ)的場(chǎng)景，效果非常好。舉一個(gè)例子：在學(xué)習(xí)DreamWeaver網(wǎng)頁(yè)制作的教學(xué)中，我們以探索“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的真實(shí)來(lái)源為主題，制作一個(gè)成語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。第二篇：信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合“信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合”是教育信息化工作的重要理念，運(yùn)用信息技術(shù)提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是教育現(xiàn)代化的必然選擇。信息技術(shù)的運(yùn)用，從某種程度上講，它能夠促進(jìn)教師與外界的聯(lián)系，提高教師對(duì)自身素質(zhì)的要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，應(yīng)該是教育觀念和行動(dòng)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮信息技術(shù)手段的優(yōu)勢(shì)在課堂教學(xué)中，本著這些原則進(jìn)行“教”與“學(xué)”。四、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的基本原則以先進(jìn)的教育思想、教學(xué)理念、課程理念為指導(dǎo)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合要以先進(jìn)的素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為依托，以人為本的課程理念和教學(xué)思想為導(dǎo)向，通過(guò)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，以符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)需求的方式，高效的應(yīng)用信息技術(shù)。每個(gè)學(xué)科都有各自的特點(diǎn)，我們要對(duì)不同學(xué) 科的特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的分析。三、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的有效策略根據(jù)教學(xué)內(nèi)容找準(zhǔn)整合點(diǎn)，即課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、教師應(yīng)具備的整合能力不斷提高專(zhuān)業(yè)技能。那么，我們應(yīng)該怎樣更加合理的設(shè)計(jì)、制作和使用多媒體課件呢？合理選擇教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示語(yǔ)文特技教師靳家彥提出了語(yǔ)文課的八字箴言：尚簡(jiǎn)、務(wù)本、求實(shí)、有度，語(yǔ)文還是要回到語(yǔ)言文字上，不應(yīng)該把多媒體當(dāng)作是“連環(huán)畫(huà)”播放。一、多媒體的使用隨著中小學(xué)教學(xué)條件的不斷改善，利用多媒體教學(xué)已經(jīng)成為許多教師的選擇。能否將其高效的應(yīng)用于我們的學(xué)科和教學(xué)是我們現(xiàn)在面臨的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。第一篇：信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合以信息技術(shù)的發(fā)展尤為迅猛。如今，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于我們生活的方方面面，特別是多媒體技術(shù)在教學(xué)中的作用日益明顯和重要。下面，我就從幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。多媒體不僅提高了單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)密度，而且為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維提供了一個(gè)廣闊的空間。恰當(dāng)把握時(shí)機(jī)課堂上使用多媒體課件，一般有以下幾種情況： 第一，運(yùn)用多媒體進(jìn)行課堂導(dǎo)入；第二，抽象、難于理解的內(nèi)容運(yùn)動(dòng)多媒體展示； 第三，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維時(shí)； 第四，補(bǔ)充教學(xué)資料的時(shí)候； 第五，呈現(xiàn)精選練習(xí)題的時(shí)候。不斷更新信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)和技能，提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力，提高信息技 術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的自我發(fā)展能力。注重整合課程的學(xué)科特點(diǎn)。合理進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)。從尋找教與學(xué)的困難入手信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合要緊緊圍繞如何利用信息技術(shù)手段解決學(xué)科教與學(xué)過(guò)程中的困難這一中心目標(biāo)展開(kāi)，應(yīng)該以教與學(xué)的過(guò)程為主線。五、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的本質(zhì)我認(rèn)為，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的本質(zhì)是學(xué)科教育的現(xiàn)代化。以學(xué)生為本，為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展為核心的新課程理念；教學(xué)中要體現(xiàn)三維目標(biāo)等。信息技術(shù)的的飛速發(fā)展，直接影響了教育教學(xué)的方法、手段和理念，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合問(wèn)題，是擺在廣大教師面前的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。經(jīng)驗(yàn)1：其他學(xué)科整合信息技術(shù)，讓豐富的其它多學(xué)科教育資源深度融合信息技術(shù)，使我校信息技術(shù)課堂教學(xué)走出一條新路子講到信息技術(shù)的深度融合，我們一般都是把信息技術(shù)應(yīng)用于其他學(xué)科，去整合、服務(wù)其它學(xué)科，可以反過(guò)來(lái)用，讓其它學(xué)科知識(shí)來(lái)整合信息技術(shù)，讓信息技術(shù)的教學(xué)在應(yīng)用中來(lái)學(xué)。對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的一般解釋?zhuān)侵噶H背上背著荊棘去請(qǐng)罪，但現(xiàn)在有一些新的解釋?zhuān)皇沁@樣，而是手抱著荊棘。網(wǎng)頁(yè)內(nèi)涵豐富，關(guān)鍵是把語(yǔ)文、歷史等知識(shí)融入到網(wǎng)頁(yè)、圖片處理的學(xué)習(xí)中
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