【正文】 00公頃三、實踐應(yīng)用生獨立完成練習(xí)二十第2題。相當(dāng)于100公頃。打個比方，我們的教室面積大約是50平方米，那200個教室的面積就是1公頃。（3）教師向?qū)W生說明，100塊這樣大的土地就是1公頃。（1）量出邊長是10米的正方形土地，用標(biāo)桿及繩子把這100平方米圍起來。它們到底有多大呢？這節(jié)課我們就來了解一下。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們一起來看看體育場的圖片，你們有什么感想？（體育場太大了）那還能用我們前面學(xué)過的面積單位進行測量嗎？這就是我們今天要學(xué)的比平方米更大的面積單位：公頃和平方千米。100米100米=10000平方米 1公頃=10000平方米邊長是1千米的正方形的面積是1平方千米。量一量咱們校園的面積，并給它找一個合適的單位。10001000=1000000平方米=1平方千米 1平方千米=100公頃（四）、鞏固練習(xí)在“〇”上填“”、“換算單位 00公頃=()平方千米 800公頃=()平方千米300公頃+900公頃=()平方千米 3平方千米=()公頃 65平方千米=()公頃 7000000平方米=()平方千米 4平方千米=()平方米（五）、課堂小結(jié)教師和學(xué)生一起回顧整堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后讓學(xué)生回答以下問題：（1）今天學(xué)習(xí)的兩個面積單位是？（2）1公頃=（）平方米、1平方千米=（）平方米=（）公頃？（設(shè)計意圖：通過師生一起對整節(jié)課的回顧，幫助學(xué)生理清本節(jié)課的知識點；通過回顧問題，老師強調(diào)對重點、難點的理解和記憶。）（三）.歸納總結(jié)邊長是100米的正方形的面積是1公頃。但也有個別學(xué)生不會運用。通過預(yù)習(xí)，孩子們可以知道，1平方千米比2個天安門廣場還要大一些。問題：（出示例2）我們偉大的祖國幅員遼闊，僅陸地面積就約為960萬平方千米，你明白了嗎？ 預(yù)設(shè)：我國的國家很大，要用平方千米作單位。問題：邊長是1000米（1千米）的正方形，它的面積是多少平方米？預(yù)設(shè)：根據(jù)正方形的面積公式知道，此正方形的面積是10001000=1000000平方米，也就是說1千米1千米=1平方千米。）平方千米過渡語：計量土地面積我們一般用公頃，計量比較大的土地面積時，我們用平方千米來表示。（設(shè)計意圖：呈現(xiàn)生活中鳥巢的圖片，讓學(xué)生在視覺上感受鳥巢的大而壯觀。你明白了嗎？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生根據(jù)20公頃=200000平方米，體會它的大和壯觀。一個教室的面積約50平方米，200個這樣的教室，面積約1公頃。問題：邊長是100米的的正方形，它的面積是多少平方米？預(yù)設(shè)：根據(jù)正方形的面積公式知道，它的面積是100100=10000平方米過渡語：根據(jù)剛才的計算，我們規(guī)定邊長是100米的正方形的面積是1公頃，也就是說1公頃=10000平方米。過渡語：剛才我們講的都是比較小的面積單位，今天讓我們來認(rèn)識兩個新伙伴——公頃和平方千米。(4)計算機鍵盤上的小按鍵，面積大約1（）。(2)數(shù)學(xué)書封面的面積大約是300()。五、教學(xué)準(zhǔn)備課件、多媒體實物投影儀。感受1公頃和1平方千米的實際大小。利用數(shù)據(jù)資料，圖片資料，對學(xué)生進行愛國主義教育。使學(xué)生掌握土地面積單位間的進率，知道1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃，會進行簡單的單位換算。三、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識常用的土地面積單位——公頃和平方千米。教材中先教學(xué)公頃，再教學(xué)平方千米。二、教材分析本單元的教學(xué)任務(wù)是，使學(xué)生初步形成１公頃、１平方千米的觀念。公頃＝10 000 平方米邊長是 1 000 米的正方形，面積是 1 平方千米。（1）北京的天安門廣場是世界上最大的廣場，面積約 40（）；（2）上海市的面積大約是 6 340（）；（3）中國的領(lǐng)土面積大約是 960 萬（）。（5）想一想，1 平方千米有多大？3．小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了兩個新的面積單位，你學(xué)到了關(guān)于這兩個面積單位的哪些知識？（測量較大的場地面積要使用公頃或者平方千米，如體育場，國家領(lǐng)土等；1 公頃＝10 000 平方米，1 平方千米＝100 公頃）三、鞏固新知1．填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。所以1平方千米＝100公頃 ②因為 1公頃是邊長為 100米的正方形的面積，而1平方千米是邊長是1000米的正方形的面積，所以1平方千米＝100 公頃。我們來看看平方千米和公頃之間的進率是多少吧。（1）在表示更大的面積，例如國家的面積時，通常會用比公頃更大的面積單位，你們知道嗎？（平方千米）（2）猜測：1 平方千米是怎么定義的？學(xué)生可能根據(jù)已有的知識進行推移：邊長是 1 千米的正方形的面積是 1 平方千米。通過學(xué)生自讀“生活中的數(shù)學(xué)”，幫助學(xué)生通過聯(lián)系生活中經(jīng)常接觸到的物體的大小，感受 1 公頃到底有多大，幫助學(xué)生建立 1 公頃的表象。（6）說感受。請同學(xué)們計算一下，這個正方形的面積是多少平方米？（10 000 平方米）你是怎樣算的？ 正方形的面積＝邊長邊長即：100100＝10 000（平方米）（2）師：你知道 1 公頃有多大嗎？（3）先請學(xué)生說一說，若學(xué)生說的不到位，師介紹：同學(xué)們都知道 1 平方米有多大，1 公頃就有 10 000 個 1 平方米那樣大。（出示幻燈片鳥巢）師：這時，需要引進更大的面積單位，1 公頃。設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的常用的面積單位，包括各個面積單位的概念以及描述它們的大小，引起學(xué)生的認(rèn)知遷移，為本課新知的獲取做好必要的鋪墊。常常會用一個較大的面積單位，它們是公頃和平方千米。，做第一題填寫合適的單位。教學(xué)難點：幫助學(xué)生建立1公頃有多大的實際認(rèn)識，以及掌握土地面積單位的進率和簡單換算。3．情感、態(tài)度與價值觀：通過自學(xué)，使學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。第一篇：人教版四年級上冊公頃和平方千米教學(xué)設(shè)計公頃和平方千米教學(xué)設(shè)計羅麗卉教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生了解測量土地時常用的面積單位公頃和平方千米，知道并理解公頃、平方千米與平方米之間的進率，會進行簡單的單位換算。2．過程與方法：通過動筆計算、動腦筋想、自學(xué)等過程，掌握本課的知識重點。重點難點教學(xué)重點：認(rèn)識常用的土地面積單位—公頃和平方千米，感受1公頃和1平方千米的實際大小。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，鋪墊新知：我們都學(xué)過了哪些面積單位？（平方厘米、平方分米、平方米）？？（ppt）看來同學(xué)們掌握得都很好。橡皮擦正面的面積大約是6（）課桌面的面積是40（）教室地面的面積大約是（），同時，我也了解到同學(xué)們非常關(guān)注身邊的事物，這是一個非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那你們知道操場的占地面積是多少嗎？能用我們學(xué)過的面積單位嗎？，如土地面積、森林面積等。（板書），今天，老師就和同學(xué)們一起來探究這方面知識。二、由實際應(yīng)用引入新知1．認(rèn)識1公頃。1 公頃到底有多大呢？邊長是 100 米的正方形面積是 1 公頃。誰能告訴大家，1 公頃和平方米之間的進率？（1 公頃＝10 000 平方米）（4）想象一下，1 公頃有多大？（5）打開書看“生活中的數(shù)學(xué)”，生讀，進一步體會 1 公頃的含義。設(shè)計意圖：由于 10 000 太大，學(xué)生很難想象出 1 公頃到底有多大。] 2．認(rèn)識 1 平方千米。請同學(xué)們算一下，這個正方形的面積是多少平方米？（1 000 000平方米）你是怎樣算的？（3）師：一平方千米和平方米之間的進率太大了，在生活中不常用。你是怎樣知道的？學(xué)生可能說：①100，因為1公頃＝10000平方米，1平方千米＝1000000平方米。（4）讀書上“生活中的數(shù)學(xué)”，體會 1 平方千米的含義。公頃＝（）平方米000 平方米＝（）公頃200 公頃＝（）平方千米平方千米＝（）平方米2．填上合適的單位。四、小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了那些知識？五、板書設(shè)計公頃、平方千米邊長是 100 米的正方形，面積是 1 公頃。平方千米＝1 000 000 平方米平方千米＝100 公頃第二篇：四年級上冊《公頃和平方千米》教案《公頃和平方千米》教案一、教學(xué)內(nèi)容人教版四年級上冊第二單元第一課時“公頃和平方千米”。聯(lián)系實際體會它們大致是多大，在頭腦里留下比較清楚的印象；結(jié)合土地面積計算，應(yīng)用平方米與公頃、平方米與平方千米間的進率，感受用公頃和平方千米能方便地表達土地的大小，從而體會土地的面積；整理先后教學(xué)的全部面積單位，組織新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，合理地應(yīng)用面積單位。因為平方千米是比公頃更大的面積單位，建立平方千米的觀念需要公頃支持。通過計算、觀察、推理、想象等方式讓學(xué)生感受1公頃和1平方千米的實際大小。在討論與交流中，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系和作用，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、教學(xué)重難點重點：認(rèn)識常用的土地面積單位——公頃、平方千米。難點：掌握土地面積單位的進率和簡單換算。六、教學(xué)過程（一）、復(fù)習(xí)舊知(1)我校計算機教室的面積大約96（）。(3)黑板的面積大約是5()。(5)計算機屏幕的面積大約14（）。（二）、導(dǎo)入新課，公頃問題：哪位同學(xué)去過鳥巢？鳥巢大嗎？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生能說出大，但不知有多大。也可以說，400米跑道圍起來的部分的面積大約是1公頃。問題：（出示例1）2008北京奧運會的主體育場鳥巢占地面積約20公頃。同時結(jié)合20個跑道的面積進行理解。同時讓學(xué)生明白測量一般的土地的面積要用公頃，也感受到數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。問題：平方千米和平方米又有著怎樣的關(guān)系呢？和公頃呢？ 預(yù)設(shè)：生說不準(zhǔn)確，老師做適當(dāng)引導(dǎo)。再根據(jù)1公頃=10000平方米可得出，1平方千米=1000000平方米=100公頃。問題：天安門廣場大嗎？預(yù)設(shè)：大。問題：鳥巢的面積大約是20公頃，（）個鳥巢的的占地面積是1平方千米？ 預(yù)設(shè)：大部分學(xué)生根據(jù)公式可以得出結(jié)果。（設(shè)計意圖：根據(jù)平方千米和平方米與公頃的關(guān)系，把數(shù)學(xué)拉近生活，用天安門廣場和鳥巢的面積做基墊，更好的理解三者之間的關(guān)系。100100 =10000平方米 1公頃=10000平方米邊長是1000米（1千米）的正方形的面積是1平方千米。）（六）布置作業(yè)利用課下，小組合作。七、板書設(shè)計 公頃和平方千米的認(rèn)識邊長是100米的正方形的面積是1公頃。10001000=1000000平方米=1平方千米 1平方千米=100公頃第三篇：《公頃、平方千米 》教學(xué)設(shè)計《公頃、平方千米 》教學(xué)設(shè)計《公頃、平方千米 》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：了解面積單位公頃、平方千米。（板書課題）二、探究體驗通常我們在測量土地面積時，要用到更大的面積單位，公頃和平方千米。帶領(lǐng)學(xué)生到操場進行實際