【正文】 鞏固，引入練習(xí)。教學(xué)方法：獨(dú)立思考，小組合作。教學(xué)重點(diǎn)：在理解公頃和平方千米概念的濤同時(shí)，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解常用的土地面積單位“公頃”和“平方千米”；進(jìn)一步明確面積單位之間的進(jìn)率，熟練進(jìn)行面積單位之間的換算。（3）中國(guó)的領(lǐng)土面積大約是960萬(wàn)（）。（1）北京天安門(mén)廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)，面積約40（）。指導(dǎo)學(xué)生完成教材第35頁(yè)“做一做”。板書(shū)：1000000247。1平方千米=1000000平方米（3）推算平方千米的進(jìn)率。（板書(shū)：邊長(zhǎng)1000米的正方形，面積是1平方千米。猜想：1平方千米可能是邊長(zhǎng)是多少米的正方形的土地面積？揭示：邊長(zhǎng)是1000米的正方形面積就是1平方千米。師：從推算結(jié)果來(lái)看，公頃和平方米之間的進(jìn)率是多少？出示教材情境圖，或直接利用學(xué)校的田徑場(chǎng)；400米跑道圍起來(lái)的部分大約是1公頃。在交流的基礎(chǔ)上得出：1公頃=10000平方米。提出問(wèn)題：剛才我們通過(guò)學(xué)習(xí)，知道在表示一些更大面積時(shí)，需要用到更大的面積單位：“公頃”，哪1公頃到底有多大呢？ 師生簡(jiǎn)單交流后，教師指出：邊長(zhǎng)是100米的正方形面積是1公頃。師：表示一些較大的面積，如土地面積、森林面積、沙漠面積等等，常常會(huì)用一個(gè)較大的面積單位，它們是公頃和平方千米。師生交流后，繼續(xù)出示：④我們學(xué)校的占地面積是3（）。②數(shù)學(xué)書(shū)封面的面積大約是3（）。，想一想。：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)哪些常用的面積單位？學(xué)生回憶說(shuō)。教具準(zhǔn)備：常規(guī)學(xué)習(xí)用具。教學(xué)難點(diǎn)：建立1公頃、1平方千米的概念。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生相互合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)目標(biāo)：了解1公頃和1平方千米的實(shí)際大小。五、布置作業(yè)：練習(xí)六第3題、第4題。指導(dǎo)完成練習(xí)六第2題。三、理解應(yīng)用、強(qiáng)化體驗(yàn)。嘗試單位換算。出示“試一試”提問(wèn)：你能計(jì)算這塊平行四邊形菜地的面積嗎？用計(jì)算器算一算。指出：邊長(zhǎng)100米的正方形土地面積就是1公頃。（二、自主探索，認(rèn)識(shí)公頃。（先后呈現(xiàn)南京明孝陵、北京中華世紀(jì)壇、鳥(niǎo)巢和我國(guó)大片森林的畫(huà)面以及相應(yīng)的文字說(shuō)明。教學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入公頃。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)公頃的含義。使學(xué)生能借助計(jì)算器，應(yīng)用相關(guān)面積公式和面積單位換算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際 問(wèn)題。教學(xué)方法：自主探究。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)公頃和平方千米。使學(xué)生經(jīng)歷小組合作、問(wèn)題探究的過(guò)程，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法。結(jié)合平面圖形面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)，估計(jì)或計(jì)算相關(guān)的土地面積?；顒?dòng)的形勢(shì)多樣，數(shù)學(xué)內(nèi)容突出，有利于學(xué)生建立面積單位的初步概念。第一篇：最新人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)《公頃和平方千米》教案○ 公頃和平方千米教學(xué)計(jì)劃2教材分析：本單元主要認(rèn)識(shí)公頃和平方千米這兩個(gè)較大的面積單位，使學(xué)生初步形成1公頃、1平方千米的概念，聯(lián)系實(shí)際體會(huì)它們大致是多大，同時(shí)結(jié)合土地面積的計(jì)算，應(yīng)用平方米與公頃、平方米與平方千米之間的進(jìn)率，感受用公頃和平方千米能方便地表達(dá)土地的大小，從而體會(huì)土地的面積。教材的編寫(xiě)特點(diǎn)集中體現(xiàn)在設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)上，把體驗(yàn)公頃和 方千米作為教學(xué)重點(diǎn)和活動(dòng)目的。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能使學(xué)生知道常用土地面積單位公頃、平方千米，通過(guò)觀察、計(jì)算、推理和想象等活動(dòng)，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小，發(fā)現(xiàn)平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位間的換算。過(guò)程與方法在認(rèn)識(shí)土地面積單位公頃、平方千米的過(guò)程中，特別是建立在1公頃大小的表象的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和形象思維。情感、態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和能力。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位間的換算。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)公頃（第34頁(yè)例1）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃；體會(huì)1公頃的實(shí)際大小；會(huì)進(jìn)行 簡(jiǎn)單的單位換算。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作的能力。體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。同學(xué)們能估計(jì)一下我們教室的占地面積有多大嗎？用什么面積單位比較合適？引入：請(qǐng)同學(xué)們欣賞下面一組圖片。）揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)公頃這一常用的土地面積單位。認(rèn)識(shí)1公頃的含義。體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。小結(jié)：把以平方米為單位的數(shù)量改寫(xiě)成以公頃為單位的數(shù)量時(shí)，可以用原來(lái)的數(shù)除以10000，或者直接把原數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)四位。完成“做一做”。指導(dǎo)完成練習(xí)六第1題。四、總結(jié)歸納，提升經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思：第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 公頃和平方千米（3435頁(yè)）。掌握平方千米和公頃間的進(jìn)率，會(huì)用進(jìn)率進(jìn)行換算。教學(xué)重點(diǎn)：掌握平方米、公頃和平方千米之間的簡(jiǎn)單換算。教學(xué)方法：觀察法和發(fā)現(xiàn)法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。（平方厘米、平方分米、平方米）師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)1平方厘米、1平方分米、1平方米分別有多大？讓學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)這些面積單位的大小。下面填寫(xiě)什么單位合適？①一個(gè)文具盒表面面積大約是200（）。③黑板的面積大約是4（）。二、探索交流，解決問(wèn)題。（1）認(rèn)識(shí)1公頃的含義。引導(dǎo)：1公頃有多少平方米呢？先獨(dú)立算一算，再與同桌交流。（2）體會(huì)1公頃的大小。（1）感知1平方千米。平方千米可以用符號(hào)k㎡ 表示。）邊長(zhǎng)是1000米的正方形面積就是1平方千米，也就是1000000平方米。既然1公頃=10000平方米，而1平方千米=1000000平方米，能推算出平方千米和公頃之間的關(guān)系嗎？學(xué)生自己探索后交流。1000=1001平方千米=100公頃 1平方千米=100公頃=1000000平方米（4）即時(shí)練習(xí)。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。（2）上海市的面積大約是6340（）。四、課堂小結(jié)五、作業(yè)練習(xí)冊(cè)第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)課（教材3637頁(yè)）。通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)面積大小的推算和估算能力。教學(xué)難點(diǎn)：在理解公頃和平方千米概念的濤同時(shí)，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：常規(guī)學(xué)習(xí)用品。二、師生互動(dòng)，梳理知識(shí)。1公頃=10000平方米10000平方米=1公頃提問(wèn):新學(xué)的公頃與平方千米之間的進(jìn)率是10000，與以前學(xué)過(guò)的三個(gè)面積單位之間的進(jìn)率有什么不同？學(xué)生獨(dú)立思考，然后再進(jìn)行小組討論。1平方千米=100公頃=1000000平方米平方千米是一個(gè)最大的面積單位，它一般用于一個(gè)城市、省、國(guó)家等很大范圍的面積測(cè)量。平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米。平方千米 100公頃 10000 平方米100平方分米100平方厘米 學(xué)生在小組內(nèi)完成。指導(dǎo)學(xué)生完成“練習(xí)六”。第7題。（1)學(xué)生自由讀題，理解題意。（3)及時(shí)反饋解決問(wèn)題的情況。四、課堂小結(jié)。使學(xué)生能借助計(jì)算器,應(yīng)用相關(guān)面積公式和積單位換算的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平方千米的含義，體會(huì)1平方千米的實(shí)際大小。在填寫(xiě)單位時(shí),要先想象它的實(shí)際面積以什么為單位最合適。提問(wèn):你從圖中了解了什么內(nèi)容?指出:今天我們共同認(rèn)識(shí)平方千米這個(gè)面積單位。認(rèn)識(shí)1平方千米的含義我們?cè)跍y(cè)量和計(jì)算大面積的土地時(shí),通常用平方千米作單位。板書(shū)：k㎡ 師問(wèn)：你們知道我們國(guó)家領(lǐng)土總面積是多大嗎？指出：我國(guó)領(lǐng)土總面積居世界第3位。完成練習(xí)六第5題完成練習(xí)六第6題除了平方米和公頃之間進(jìn)率是10000，其余單位間的進(jìn)率是100。通過(guò)學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？五、作業(yè)