【正文】 順序、材料安排方面的特點。雄兔靜臥時，兩只前腳時時爬騷；雌兔靜臥時，兩只眼睛常瞇著。對著窗戶整理頭發(fā)，對著鏡子貼花黃。木蘭父母知道女兒回來，忙出門相迎；木蘭的姐姐知道妹妹回來，馬上化妝；木蘭的弟弟知道姐姐回來，忙殺豬宰羊。冊封了許多官職，賞賜了許多立功的將士。許多將軍戰(zhàn)死了，壯士很多年才歸來。木蘭不遠萬里，奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣渡過一道又一道的關(guān)卡，越過一座又一座的高山。早上辭別了父母，傍晚投宿在黃河邊上，聽不到父母呼喚木蘭的聲音，但能聽到黃河水流的聲音。木蘭的父親沒有大兒子，木蘭沒有哥哥，愿意為此去買鞍馬，從此替父親出征。木蘭既沒有想什么，也沒有回憶什么。聽不到織機的聲音，只能聽到木蘭的嘆息聲。12．鞠躬盡瘁，死而后已 13．兩彈元勛 14．熱愛祖國。答案：忠厚樸實真誠坦白，從不驕傲，心胸開闊。ng r1對鄧稼先給予高度評價的語句是。張愛萍將軍稱他為“兩彈元勛”，他是當(dāng)之無愧的?！熬瞎M瘁，死而后已”，正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。在這期間他和于敏聯(lián)合署名寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。1985年8月鄧稼先做了直腸癌的手術(shù)。1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。這以后的28年間，鄧稼先始終站在中國原子武器設(shè)計制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員成功地設(shè)計了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進水平。他得到博士學(xué)位后立即回國，1950年10月被派到中國科學(xué)院工作。在北平上完小學(xué)和中學(xué)以后，1945年從昆明西南聯(lián)大畢業(yè)。我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者，為中華民族作了歷史性貢獻的原因：人們知道他沒有私心，人們絕對相信他。他真誠坦白，從不驕人。鄧稼先則是一個最不引人注目的人物。波恩在他晚年所寫的自傳中說研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報告時打斷報告，走上講臺拿起粉筆說：“這可以用底下的辦法做得更好……”我認識奧本海默時他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報告使演講者難堪的事仍然時有發(fā)生。奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露?！边@一句話中的“1959年”，只是在交代時間嗎？這并不僅是簡單的時間交代，更是強調(diào)了時間之短，可見他們工作的進度和成效，可以想見他們工作的投入?！边@句話體現(xiàn)了人物的什么精神？突出了鄧稼先的的愛國主義精神，揭示了他思想情感的基礎(chǔ)。敘述了他在極其艱苦的條件下開創(chuàng)中國核武器設(shè)計事業(yè)，取得一個又一個成就的事跡，表現(xiàn)了他為了祖國的國防科技事業(yè)愿做無名英雄，獻出自己一生的崇高精神。合作學(xué)習(xí)：文章講述了有關(guān)鄧稼先的哪些典型事跡，表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心世界。本文多處寫到核武器研制的艱苦環(huán)境。（3）本文的三個小標(biāo)題的位置可以互換嗎？為什么？不能互換，因為本文是以鄧稼先參與“兩彈”研制工作的過程為序，先寫接受任務(wù)，再寫研制原子彈，進而寫到氫彈的研制。寫鄧稼先再接再厲，為氫彈的研制成功付出了巨大代價的事跡。寫鄧稼先在極其艱苦的條件下克服重重困難，完成原子彈的理論設(shè)計，為第一顆原子彈的爆炸成功作出了重大貢獻的事跡。寫鄧稼先先接受使命，參加原子彈研制工作，從此銷聲匿跡。引子：（引起正文的文字）從20世紀(jì)40年代末美國研制原子彈有許多科學(xué)家“失蹤”寫到鄧稼先，引出他那一段失蹤的經(jīng)歷。鋒芒畢露：比喻銳氣，才干全部顯露出來。家喻戶曉：每家每戶都明白。已停止。鞠躬盡瘁，死而后已：指小心謹慎，貢獻出全部力量。至死不懈：到死都不松懈。鮮，少。n)曛(xūn)鋌(tǐng)2）．形近字可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，一般指悲壯的事跡，使人非常感動。n)育羅布泊(pō)(xi242。字音元勛(xūn)鮮(xiǎn)為人知鞠(jū)躬盡瘁(cu236。此后的八年間，他進行了中國原子核理論的研究。1950年8月，鄧稼先在美國獲得博士學(xué)位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國。由于他學(xué)習(xí)成績突出，不足兩年便讀滿學(xué)分，并通過博士論文答辯。體會環(huán)境描寫的作用。第一篇：七年級語文下冊 11.《鄧稼先》學(xué)案 新課標(biāo)人教版1課題：《鄧稼先》學(xué)習(xí)目標(biāo)理解寫人的文章中事件與人物形象的關(guān)系。體會文章是如何抓住有表現(xiàn)力的語言動作進行細致生動的描寫，從而表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。關(guān)于作者鄧稼先，1924年出生在安徽省懷寧縣一個書香門第之家，1945年抗戰(zhàn)勝利時，鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)，他于1947年通過了赴美研究生考試，于翌年秋進入美國印第安那州的普渡大學(xué)研究生院。此時他只有26歲，人稱“娃娃博士”。同年10月，鄧稼先來到中國科學(xué)院近代物理研究所任研究員。1）。)孕(y249。ng)黯(224。鮮為人知：很少有人知道。元勛：立大功的人。形容堅持到底。瘁，過度勞累。當(dāng)之無愧：指承當(dāng)榮譽時無羞愧之感。喻，明白；曉，知道，明白。自主學(xué)習(xí)：結(jié)構(gòu)特點（1）本文由一個引子和冠以小標(biāo)題的三個部分組成。第一部分：“要放一個‘大炮仗’”。第二部分：“艱苦創(chuàng)業(yè)的年月”。第三部分：“這里就是戰(zhàn)場”。（2）按小標(biāo)題安排文章層次，可以以時間、空間為序，也可以以人物性格為序，本文的小標(biāo)題以什么為序？以鄧稼先參與“兩彈”的研制工作的過程為序。環(huán)境描寫，烘托人物。作者寫環(huán)境的艱苦對表現(xiàn)人物的崇高精神起了很好的烘托作用。文章主要介紹了鄧稼先從接受研制原子彈的任務(wù)，從此隱姓埋名，到研究制造原子彈、氫彈的一段經(jīng)歷。“在印第安那州普都大學(xué)獲得博士學(xué)位后，1950年他同二百多位中國留學(xué)生一起，沖破種種阻撓回到祖國?！班嚰谙人麄兒寥憧嗟毓ぷ鞯?959年,就把我國第一顆原子彈的理論計算的輪廓勾畫出來了。當(dāng)堂檢測：（二）奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同——甚至可以說他們走向了兩個相反的極端。他二十幾歲的時候在德國哥廷根鎮(zhèn)做波恩的研究生。不過比起以前要少一些，佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實的人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格，在我所認識的知識分子當(dāng)中，包括中國人民和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人。（1）給加點字注音哥廷根（）婦孺皆知（）難堪（）（2）結(jié)合句意解釋詞語 截然不同： 鋒芒畢露：這是一篇關(guān)于鄧稼先的人物傳記，然而作者卻用了大量筆墨寫奧本海默，其用意何在？————————————————————————————————————————作為一名科學(xué)工作者，鄧稼先具有怎么樣的性格特征？————————————————————————————————————————這段文字的結(jié)構(gòu)關(guān)系是（）A總分B總分總C分總鄧稼先能為國家做出巨大貢獻，其根本原因是什么？（用原文回答）（二）（二）鄧稼先于1924年出生在安徽省懷寧縣。1948年到1950年赴美國普渡大學(xué)留學(xué)，學(xué)習(xí)理論物理。1958年8月又奉命帶領(lǐng)幾十個大學(xué)畢業(yè)生開始研究原子彈制造的理論。1964年10月16日中國了爆炸了第一顆原子彈。這些日子是中華民族五千年歷史的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割的新生日子！1967年以后鄧稼先繼續(xù)他的工作，至死不懈，對國防武器做出了許多新的巨大貢獻。次年3月又做了第二次手術(shù)。1986年鄧稼先做了第三次手術(shù)，7月29日因全身大出血而逝世。鄧稼先中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。1文中概括鄧稼先一生的語句是。1第一段中“立即”一詞表現(xiàn)了鄧稼先怎樣的思想品格？答案：（1）t237。 kān（2）界限分明，像割斷一樣；指人的才干、銳氣全部顯露在外面,多指人有傲氣,好表現(xiàn)自己答案：把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻精神。答案：B答案：選文最后一句話，就略作改動。15．略 譯文：織機的聲音連綿不斷，花木蘭正在窗戶下織布。問木蘭想什么、回憶什么。昨天晚上見到了軍中的文告，可汗大規(guī)模的征兵，征兵的名冊很多，每卷都有木蘭父親的名字。去東邊買了匹好馬，去西邊買馬鞍，去南變買籠頭，去北邊買馬鞭。次日早上，離開黃河而去，傍晚到了黑山腳下，聽不到父母呼喚木蘭的聲音，但能聽到燕山上，敵人騎的戰(zhàn)馬的聲音。打更的聲音夾雜在北方的寒氣中，寒冷的月光照射在鎧甲上?；貋硪娀噬?，皇上坐在明亮的大堂中。可漢問木蘭想要什么，木蘭不愿意做官；愿意遠足，回故鄉(xiāng)。開開我房間的東門，坐在我的西邊床上，脫下我的戰(zhàn)袍，穿上我舊時的衣裳。出門去找朋友，朋友們都很吃驚：和木蘭在一起十二年，不知道木蘭是女郎。兩只兔子貼著地面走，怎能分辨出雌雄？第二篇：七年級語文下冊《鄧稼先》教學(xué)設(shè)計 人教新課標(biāo)版《鄧稼先》教學(xué)目標(biāo)：整體把握課文，理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)鄧稼先的思想品格和奉獻精神。把握文中的關(guān)鍵語句，并理解其深刻含義教學(xué)重點：體會文中洋溢的對中華民族，對摯友的一片深情及文中所表現(xiàn)出的鄧稼先的思想品格和奉獻精神。課時安排：兩課時課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生通過上網(wǎng)、看書查資料的方式，查找有關(guān)鄧稼先、楊振寧的資料，準(zhǔn)備在上課時交流教學(xué)過程：第一課時教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入.(放一段中國第一顆原子彈爆炸的錄相，引起學(xué)生的興趣。三、速讀訓(xùn)練：快速瀏覽課文一遍，歸納六個部分的內(nèi)容鄧稼先是一位對祖國、對民族的發(fā)展有巨大貢獻的杰出的科學(xué)家。把鄧稼先和奧本海默進行對比，揭示出它能領(lǐng)導(dǎo)大家做出歷史性貢獻的原因。寫鄧稼先在極端困難的條件下，肩負重任，身先士卒，不怕犧牲，勇于奉獻的精神。四、思考：這六個部分之間有什么聯(lián)系？五、總結(jié)：這篇文章的主旨是什么？這篇文章歌頌了鄧稼先忠厚謙虛、真誠樸實的思想品格以及為了中華民族的崛起，身負重任，身先士卒，不怕犧牲的奉獻精神。如：第二部分的10節(jié)，第五部分的52節(jié)第二課時用心愛心專心 1一、思考：在寫鄧稼先之前