七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文鄧稼先教案5篇-展示頁(yè)
2024-12-06 02:18本頁(yè)面
【正文】 民族的自豪 ?。ㄎ澹拔也荒茏摺睙o(wú)我的奉獻(xiàn) ?。┯篮愕尿湴劣篮愕尿湴痢 ∪⒕x文段,領(lǐng)悟崇高 ，感受鄧稼先的精神品質(zhì)?！ 窘虒W(xué)過(guò)程】 一、激趣導(dǎo)入,引入課文 二、速讀課文,把握內(nèi)容 小標(biāo)題是本文結(jié)構(gòu)的特色。七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文鄧稼先教案5篇 【教學(xué)目標(biāo)】 ，領(lǐng)悟其崇高的品質(zhì)。 。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，以第六個(gè)小標(biāo)題為形式，給課文重?cái)M一組小標(biāo)題。 示例：我朗讀的是第一個(gè)小標(biāo)題中的語(yǔ)句“這是千千萬(wàn)萬(wàn)人努力的結(jié)果……對(duì)這一轉(zhuǎn)變做出了巨大的貢獻(xiàn)的，有一位長(zhǎng)期以來(lái)鮮為人知的科學(xué)家——鄧稼先?！ 。ㄔO(shè)計(jì)緣由：人物傳記一大特色就是評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)評(píng)價(jià)性語(yǔ)言的尋找與朗讀，進(jìn)一步感受鄧稼先的精神品質(zhì)，但對(duì)于朗讀的設(shè)計(jì)并未提出具體的要求?！ ∪宋飩饔洠憾嗉论E（真實(shí)典型） 多處評(píng)價(jià)（真摯自然） 為何本文并未過(guò)多提及鄧稼先的工作與生活場(chǎng)景（事跡） 四、聚焦細(xì)節(jié),走進(jìn)內(nèi)心 鏡頭一：“也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情呢？談?wù)劺碛?。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒(méi)有顫抖？”你覺(jué)得鄧稼先的手會(huì)不會(huì)顫抖？為什么？（第二組） 鏡頭三：“1982年，他做了核武器研究院院長(zhǎng)以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說(shuō)了一句話：‘我不能走。（第三組） 資料助讀：在一次實(shí)驗(yàn)中，原子 彈爆炸失敗，鄧稼先深知危險(xiǎn)卻一個(gè)人搶上前去把摔破的原子 彈碎片拿到手里仔細(xì)檢驗(yàn)，身為醫(yī)學(xué)教授的妻子強(qiáng)拉他去檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他的小便中帶有放射性物質(zhì)，肝臟破損，骨髓里也侵入了放射物。在步履艱難之時(shí)，堅(jiān)持自己去裝雷 管，并首次以院長(zhǎng)的權(quán)威向周?chē)讼铝睿骸澳銈冞€年輕，你們不能去！”后來(lái)當(dāng)鄧稼先知道自己得了癌癥時(shí)說(shuō)：“我知道這一天會(huì)來(lái)的，但沒(méi)想到它來(lái)得這樣快?！ ±斫獠⒏爬ㄎ恼聝?nèi)容，理清作者的寫(xiě)作思路，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情?！ ⊥ㄟ^(guò)觀看我國(guó)航天科技的影像資料以及創(chuàng)寫(xiě)人物頒獎(jiǎng)詞，激發(fā)學(xué)生民族自豪感和歷史使命感?！ 〗處煖?zhǔn)備中國(guó)第一枚原子 彈、氫彈實(shí)驗(yàn)的照片或影像資料，加上神舟六號(hào)或神舟七號(hào)升空的影像片段?！ 窘虒W(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課 教師展示預(yù)先準(zhǔn)備的中國(guó)第一枚原子 彈、氫彈實(shí)驗(yàn)的照片和相關(guān)的新聞報(bào)道。) 扼要介紹作者與鄧稼先的關(guān)系以及文章寫(xiě)作背景.?！ 〗處熖釂?wèn)：這些評(píng)價(jià)可歸納為幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)的？ 學(xué)生歸納，教師點(diǎn)撥明確：兩個(gè)方面，第一巨大的貢獻(xiàn)，第二崇高的人格 三、合作探究 作者在文中運(yùn)用什么手法來(lái)表現(xiàn)
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