【正文】 景音樂(lè)？六、揣摩語(yǔ)言，體會(huì)本文語(yǔ)言的深刻含義：（見(jiàn)課后練習(xí)一 3）①“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。寫(xiě)鄧稼先在極端困難的條件下，肩負(fù)重任，身先士卒，不怕?tīng)奚?，勇于奉獻(xiàn)的精神。三、速讀訓(xùn)練：快速瀏覽課文一遍，歸納六個(gè)部分的內(nèi)容鄧稼先是一位對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族的發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)的杰出的科學(xué)家。把握文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，并理解其深刻含義教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文中洋溢的對(duì)中華民族，對(duì)摯友的一片深情及文中所表現(xiàn)出的鄧稼先的思想品格和奉獻(xiàn)精神。出門(mén)去找朋友，朋友們都很吃驚：和木蘭在一起十二年，不知道木蘭是女郎。可漢問(wèn)木蘭想要什么，木蘭不愿意做官；愿意遠(yuǎn)足，回故鄉(xiāng)。打更的聲音夾雜在北方的寒氣中，寒冷的月光照射在鎧甲上。去東邊買(mǎi)了匹好馬，去西邊買(mǎi)馬鞍，去南變買(mǎi)籠頭，去北邊買(mǎi)馬鞭。問(wèn)木蘭想什么、回憶什么。答案：B答案：選文最后一句話(huà)，就略作改動(dòng)。1第一段中“立即”一詞表現(xiàn)了鄧稼先怎樣的思想品格？答案：（1）t237。鄧稼先中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開(kāi)拓者。次年3月又做了第二次手術(shù)。1964年10月16日中國(guó)了爆炸了第一顆原子彈。1948年到1950年赴美國(guó)普渡大學(xué)留學(xué)，學(xué)習(xí)理論物理。他沒(méi)有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格，在我所認(rèn)識(shí)的知識(shí)分子當(dāng)中，包括中國(guó)人民和外國(guó)人，他是最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。不過(guò)比起以前要少一些，佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。當(dāng)堂檢測(cè)：（二）奧本海默和鄧稼先分別是美國(guó)和中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國(guó)的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同——甚至可以說(shuō)他們走向了兩個(gè)相反的極端?！霸谟〉诎材侵萜斩即髮W(xué)獲得博士學(xué)位后，1950年他同二百多位中國(guó)留學(xué)生一起，沖破種種阻撓回到祖國(guó)。作者寫(xiě)環(huán)境的艱苦對(duì)表現(xiàn)人物的崇高精神起了很好的烘托作用。（2）按小標(biāo)題安排文章層次，可以以時(shí)間、空間為序，也可以以人物性格為序，本文的小標(biāo)題以什么為序？以鄧稼先參與“兩彈”的研制工作的過(guò)程為序。第二部分：“艱苦創(chuàng)業(yè)的年月”。自主學(xué)習(xí)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（1）本文由一個(gè)引子和冠以小標(biāo)題的三個(gè)部分組成。當(dāng)之無(wú)愧：指承當(dāng)榮譽(yù)時(shí)無(wú)羞愧之感。形容堅(jiān)持到底。鮮為人知：很少有人知道。)孕(y249。同年10月，鄧稼先來(lái)到中國(guó)科學(xué)院近代物理研究所任研究員。關(guān)于作者鄧稼先，1924年出生在安徽省懷寧縣一個(gè)書(shū)香門(mén)第之家，1945年抗戰(zhàn)勝利時(shí)，鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)，他于1947年通過(guò)了赴美研究生考試，于翌年秋進(jìn)入美國(guó)印第安那州的普渡大學(xué)研究生院。第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11.《鄧稼先》學(xué)案 新課標(biāo)人教版1課題：《鄧稼先》學(xué)習(xí)目標(biāo)理解寫(xiě)人的文章中事件與人物形象的關(guān)系。由于他學(xué)習(xí)成績(jī)突出，不足兩年便讀滿(mǎn)學(xué)分，并通過(guò)博士論文答辯。此后的八年間，他進(jìn)行了中國(guó)原子核理論的研究。n)育羅布泊(pō)(xi242。鮮，少。鞠躬盡瘁，死而后已：指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部力量。家喻戶(hù)曉：每家每戶(hù)都明白。引子：（引起正文的文字）從20世紀(jì)40年代末美國(guó)研制原子彈有許多科學(xué)家“失蹤”寫(xiě)到鄧稼先，引出他那一段失蹤的經(jīng)歷。寫(xiě)鄧稼先在極其艱苦的條件下克服重重困難，完成原子彈的理論設(shè)計(jì)，為第一顆原子彈的爆炸成功作出了重大貢獻(xiàn)的事跡。（3）本文的三個(gè)小標(biāo)題的位置可以互換嗎？為什么？不能互換，因?yàn)楸疚氖且脏嚰谙葏⑴c“兩彈”研制工作的過(guò)程為序，先寫(xiě)接受任務(wù)，再寫(xiě)研制原子彈，進(jìn)而寫(xiě)到氫彈的研制。合作學(xué)習(xí)：文章講述了有關(guān)鄧稼先的哪些典型事跡，表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心世界?！边@句話(huà)體現(xiàn)了人物的什么精神？突出了鄧稼先的的愛(ài)國(guó)主義精神，揭示了他思想情感的基礎(chǔ)。奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。鄧稼先則是一個(gè)最不引人注目的人物。我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者，為中華民族作了歷史性貢獻(xiàn)的原因：人們知道他沒(méi)有私心，人們絕對(duì)相信他。他得到博士學(xué)位后立即回國(guó)，1950年10月被派到中國(guó)科學(xué)院工作。1967年6月17日中國(guó)爆炸了第一顆氫彈。在這期間他和于敏聯(lián)合署名寫(xiě)了一份關(guān)于中華人民共和國(guó)核武器發(fā)展的建議書(shū)。張愛(ài)萍將軍稱(chēng)他為“兩彈元?jiǎng)住?，他是?dāng)之無(wú)愧的。ng r12．鞠躬盡瘁，死而后已 13．兩彈元?jiǎng)?14．熱愛(ài)祖國(guó)。木蘭既沒(méi)有想什么，也沒(méi)有回憶什么。早上辭別了父母，傍晚投宿在黃河邊上，聽(tīng)不到父母呼喚木蘭的聲音，但能聽(tīng)到黃河水流的聲音。許多將軍戰(zhàn)死了，壯士很多年才歸來(lái)。木蘭父母知道女兒回來(lái)，忙出門(mén)相迎；木蘭的姐姐知道妹妹回來(lái)，馬上化妝；木蘭的弟弟知道姐姐回來(lái)，忙殺豬宰羊。雄兔靜臥時(shí)，兩只前腳時(shí)時(shí)爬騷；雌兔靜臥時(shí)，兩只眼睛常瞇著。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句的理解。簡(jiǎn)單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和巨大貢獻(xiàn)。對(duì)鄧稼先的總的評(píng)價(jià)?！薄班嚰谙仁侵袊?guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。你還能從文中找到表現(xiàn)鄧稼先優(yōu)秀品質(zhì)的語(yǔ)句嗎？朗讀課文片斷，體會(huì)課文語(yǔ)言的特點(diǎn)，請(qǐng)舉例證明。4．深切體會(huì)鄧稼先的人品風(fēng)貌，并學(xué)習(xí)他將個(gè)人生命奉獻(xiàn)給祖國(guó)國(guó)防事業(yè)的崇高情懷。同時(shí)文中還插入了幼兒讀本、詩(shī)歌電報(bào)書(shū)信等內(nèi)容，抒發(fā)了對(duì)鄧稼先的贊頌之情。3．計(jì)時(shí)默讀課文，并勾畫(huà)生字詞或關(guān)鍵詞。河水象飄帶一樣彎曲流動(dòng)。亭長(zhǎng)告訴我說(shuō)：“這猶是古戰(zhàn)場(chǎng)?。〕３Ｓ惺〉囊环饺姸家箾](méi)在這里，時(shí)常能聽(tīng)到鬼哭的聲音，每逢天陰的時(shí)候，就會(huì)聽(tīng)得更加清楚。5．默讀第一部分。7默讀第四部分。8．朗讀第六部分。本文作為自讀課文，若按此做法，教學(xué)任務(wù)與時(shí)間分配的矛盾難以解決。默讀全文并勾畫(huà)生字詞或關(guān)鍵調(diào)約需用Ic分鐘，為更進(jìn)一步深入地理解課文打好基礎(chǔ)。8則引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作者對(duì)鄧稼先的贊頌、敬佩和探病追悼之情。本文共有大部分，且每一部分均設(shè)有小標(biāo)題。第二部分，簡(jiǎn)述鄧稼先的生平。鄧稼先是一位能力超群、忠厚樸實(shí)，最不要引人注目的人物。通過(guò)回顧學(xué)生時(shí)代課本中的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》，描繪了沙漠戈壁的荒涼與凄惋，同時(shí)也指出了從事這項(xiàng)偉大工作需具備超凡的直覺(jué)判斷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S、果敢的膽識(shí)、堅(jiān)定的信心，以及在工作過(guò)程中遇到的困難又令常人難以想像，且常常伴有生命危險(xiǎn)。這一部分集中寫(xiě)了鄧稼先之所以成為“兩彈元?jiǎng)住?，是由于有深厚博大的民族文化背景、超凡的?chuàng)造才能、堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信念，以及甘為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身的精神，同時(shí)這一部分語(yǔ)言的含金量也最大，有古詩(shī)文引用、有排比的運(yùn)用、有環(huán)境描寫(xiě)、有人物的生動(dòng)事例，也有對(duì)鄧稼先的心理探求。2解釋下列詞語(yǔ)，并給加點(diǎn)字注音。）參考答案 1．鄧稼先、楊振寧、奧本海默、192安徽省懷寧縣、美國(guó)、普度、1986。名人們?yōu)槿祟?lèi)歷史發(fā)展做出的突出貢獻(xiàn)，往往為人們所景仰。③文章語(yǔ)言很有特色，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會(huì)，并試著運(yùn)用于自己的寫(xiě)作實(shí)踐。正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。因此對(duì)于本文的教學(xué)，筆者認(rèn)為由于篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容較深，可擬設(shè)為問(wèn)題討論課，同時(shí)讓學(xué)生課前收集相關(guān)背景資料，為了解文章內(nèi)容作鋪墊。[教學(xué)設(shè)計(jì)]一、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)語(yǔ)由“我心中的鄧稼先”這一話(huà)題導(dǎo)入。運(yùn)用對(duì)比手法?！薄班嚰谙仁侵袊?guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。② 作者與鄧稼先有著半個(gè)世紀(jì)的真摯情誼，這兩句話(huà)以細(xì)膩的詢(xún)問(wèn)充滿(mǎn)了對(duì)老友真誠(chéng)的關(guān)懷與深情。再如，一次航投實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)降落傘事故，原子彈墜地被摔裂，鄧稼先深知危險(xiǎn)，卻一個(gè)人搶上前去把摔破的原子彈碎片拿到手里，仔細(xì)檢驗(yàn)，他也因此肝臟被損、骨髓中侵入放射物。(4)教師教唱《中國(guó)男兒歌》，師生共同感受激情。(1)在從“任人宰割”到“站起來(lái)了”部分中，你能說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)鄧稼先以前，為什么先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的歷史嗎?學(xué)生自由研討，教師歸納：突出鄧稼先的巨大貢獻(xiàn)，說(shuō)明他是對(duì)中國(guó)近一百年歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。學(xué)生合作研討，教師點(diǎn)撥：(1)修辭手法的運(yùn)用① 對(duì)比第三部分將鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫(xiě)。其作用是：語(yǔ)言凝練，增加氣勢(shì)，給人以強(qiáng)烈的震撼。② 長(zhǎng)短句交錯(cuò)使用第三部分第4段介紹奧本海默的性格與為人。第五部分第二、三段兩句詢(xún)問(wèn)對(duì)朋友流露出的深情。(六)結(jié)束語(yǔ)讓生命綻放一次燦爛，讓感情澎湃一次潮汐，讓思想散發(fā)一次光芒，讓信念穿透一次時(shí)空，鄧稼先做到了，在那個(gè)充滿(mǎn)激情的年代，為了靈魂深處的希望，鄧稼先讓生命噴發(fā)著絢爛激情，他對(duì)生活乃至人生永恒的理解和感悟，豐富了一代又一代中華兒女的心靈。二、教學(xué)反饋(一)達(dá)標(biāo)檢測(cè)。指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。l249。rguǒ，用馬皮把尸體包裹起來(lái)，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)。②烘托鄧稼先工作環(huán)境的艱辛。，編成集子，予以表?yè)P(yáng)。對(duì)于學(xué)生介紹的資料，教師可作適當(dāng)補(bǔ)充，尤其是作者與鄧稼先非同一般的感情。教學(xué)中一些完全談個(gè)人感想的環(huán)節(jié)，則更應(yīng)調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，甚至于鼓勵(lì)他們到臺(tái)上演說(shuō)。利用《飛越太平洋》等科研電影的片斷，使學(xué)生感受科研工作的艱辛和意義巨大，從而理解作者的感情。觀摩有利于拉近課文與學(xué)生的距離，增進(jìn)他們對(duì)文章的理解。這個(gè)名字鮮為人知，因?yàn)闉榱吮Ｗo(hù)國(guó)防科技的安全，我們的許多國(guó)防科技專(zhuān)家們都甘心情愿的做了無(wú)名英雄，他們長(zhǎng)年與親人分離，在遠(yuǎn)離人煙的荒漠中與機(jī)械為伍，與數(shù)據(jù)共眠，默默無(wú)聞，為國(guó)奉獻(xiàn)，譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的壯烈樂(lè)章。成人以后，雖一個(gè)在中國(guó)，一個(gè)在美國(guó)，但對(duì)愛(ài)國(guó)的感情這一共同點(diǎn)把他們緊緊聯(lián)在一起。鄧稼先在戰(zhàn)亂中讀完高中、大學(xué)，1948年到1950年赴美留學(xué)，學(xué)成之后，毫不猶豫的回國(guó)報(bào)效，他先后領(lǐng)導(dǎo)了我國(guó)原子彈、氫彈和核武器的研究，是我國(guó)國(guó)防高科技的奠基人。ng xūntǐng夐 曛 鋌解釋成語(yǔ)：可歌可泣，家喻戶(hù)曉，鞠躬盡瘁、死而后已，同學(xué)自由朗讀其余部分，進(jìn)一步熟悉內(nèi)容，體會(huì)感情。結(jié)論：第一部分從中國(guó)自甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍時(shí)代開(kāi)始的百年屈辱歷史，引出為中國(guó)做出巨大貢獻(xiàn)的偉大科學(xué)家——鄧稼先。第五部分，以大漠戈壁的艱苦與艱險(xiǎn)，展現(xiàn)鄧稼先為了國(guó)家利益，不計(jì)個(gè)人生命的獻(xiàn)身精神。(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程質(zhì)疑：剛才我