【正文】 都是生字，樸比較簡(jiǎn)單，木字旁，右邊是蘿卜的卜，而這個(gè)素就比較難寫了。S寫字T：我們?cè)賮?lái)看這個(gè)荒涼的荒字，草字頭，注意中間這個(gè)亡不要寫歪，一豎，一橫。S寫字T：好，感覺(jué)的感字筆畫有點(diǎn)多，我們把他拆開(kāi)來(lái)看，上下結(jié)構(gòu)，下面是心字底，上面是一個(gè)咸味的咸，里面一橫，一個(gè)口。寫兩行。因?yàn)閻琅侨说男那?，所以用豎心旁。你們看，惱怒的惱，左右結(jié)構(gòu)，帶一個(gè)豎心旁，怒字是一個(gè)心字底。寫一行。（板書示范）這個(gè)詞語(yǔ)寫兩行。這兩個(gè)字，謙是左右結(jié)構(gòu)，左邊是言字旁，右邊是一個(gè)兼，有兩豎，不要漏寫。（板書示范）把他在你的寫字本上端端正正地練一練，寫一行。四、學(xué)習(xí)生字 T（出示14個(gè)生字）：這篇課文有很多的生字，我們先把他們來(lái)認(rèn)一認(rèn)，每個(gè)字讀兩遍。角色互換一下，女孩子讀鐵罐，男孩子讀鐵罐，看看你們能不能把剛才的感覺(jué)讀出來(lái)。S讀對(duì)話。S同桌展示（請(qǐng)2組同學(xué)）T：鐵罐和陶罐一個(gè)是傲慢的，一個(gè)是謙虛的，我請(qǐng)男生扮演鐵罐，女生扮演陶罐。T指導(dǎo)，挑選展示。（請(qǐng)23組同學(xué)）T：讀得都很棒，同桌之間互相來(lái)試一試，一個(gè)先扮演鐵罐，另外一個(gè)扮演陶罐，這次我們提高難度，把表示陶罐和鐵罐神態(tài)的詞語(yǔ)去掉，只讀他倆的對(duì)話。誰(shuí)來(lái)讀傲慢的鐵罐？誰(shuí)來(lái)試一下謙虛的陶罐？其他同學(xué)做小評(píng)委，仔細(xì)聽(tīng)，他們讀得好不好，像不像。三、分角色朗讀T：剛才，我們通過(guò)陶罐和鐵罐的神態(tài)動(dòng)作詞語(yǔ)的整理，已經(jīng)很明顯地感受到了他倆不同的態(tài)度，鐵罐是傲慢的，自高自大的，陶罐呢，謙虛的，卻又不懦弱的。（PPT展示原句）誰(shuí)能根據(jù)陶罐的外形來(lái)說(shuō)一說(shuō)樸素的意思？ S答T：樸素指的是陶罐沒(méi)有漂亮的花紋，非常質(zhì)樸，不華麗，但是呢，許多年代過(guò)去了，鐵罐已經(jīng)消失了，陶罐依然是和原來(lái)一樣光潔、樸素、美觀。這是一只多么謙虛善良的陶罐啊，我們一起來(lái)讀讀陶罐說(shuō)的這句話。T：那么和睦相處呢？課文中是誰(shuí)要和誰(shuí)和睦相處？ S：陶罐和鐵罐T：所以和睦相處就是陶罐希望和鐵罐怎么樣？ S：在一起，不吵架。我們來(lái)把鐵罐說(shuō)的話讀一讀。（PPT出示相提并論、和睦相處、樸素）相提并論是什么意思呢？誰(shuí)能聯(lián)系上下文來(lái)找一找，哪一句話包含了相提并論的意思？S：說(shuō)到盛東西??T：對(duì)了，相提并論就是把兩個(gè)不同的東西放到一起來(lái)對(duì)待。T：那么自高自大的鐵罐說(shuō)的話呢？誰(shuí)來(lái)試一試？ S讀鐵罐句。）S自由回答。我們來(lái)看最后兩段對(duì)話（8自然段），作者沒(méi)有加上表示陶罐和鐵罐神態(tài)的詞語(yǔ)，根據(jù)前面我們找到的陶罐和鐵罐的態(tài)度，你能給他加上去嗎？（PPT出示填空1.“何必這樣說(shuō)呢？”陶罐（）地說(shuō)。T：誰(shuí)能再讀得謙虛一點(diǎn)兒？ S讀 T：好，當(dāng)鐵罐更加輕蔑地說(shuō)，我就知道你不敢，這時(shí)候陶罐怎么做的？他有沒(méi)有懦弱地接受說(shuō)，是啊是??？ S：沒(méi)有，陶罐爭(zhēng)辯了。S劃線T：劃完的同學(xué)來(lái)講一講，有哪幾句話是傲慢的鐵罐說(shuō)的？ S答，PPT逐條呈現(xiàn)T：當(dāng)鐵罐傲慢地問(wèn)他，你敢碰我嗎？陶罐子。誰(shuí)能用很輕視的語(yǔ)氣把這句話來(lái)讀一讀？ S讀句子T：鐵罐不把陶罐放在眼里，他說(shuō)陶罐是懦弱的東西。）鐵罐更加看不起陶罐了，更加輕蔑了，輕蔑是什么意思呢？有沒(méi)有同學(xué)知道近義詞的？來(lái)試一試猜猜看。鐵罐說(shuō)。S讀句子T：讀得真棒，請(qǐng)坐。T：奚落在字典上的解釋是這樣的（PPT展示）：用尖刻的話語(yǔ)諷刺別人，使人難堪。（板書神態(tài)、動(dòng)作）我們把它們來(lái)歸歸類看，寫鐵罐神態(tài)動(dòng)作的詞語(yǔ)有哪些？（板書：鐵罐：傲慢、奚落、輕蔑），寫陶罐神態(tài)的呢？（板書：陶罐：謙虛、懦弱、爭(zhēng)辯、不再理會(huì)）T：你理解奚落這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？猜猜看。T：看著這些詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ S：都是寫陶罐和鐵罐的表情動(dòng)作的。：誰(shuí)能夠根據(jù)提示來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事的主要內(nèi)容呢？ S填空二、認(rèn)識(shí)生詞 T（PPT出示生詞）：大屏幕上顯示的都是比較難的新詞，我想先請(qǐng)小老師來(lái)帶讀一下，每位小老師帶讀一行。T：這只驕傲的鐵罐和陶罐之間發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，是什么故事呢？先請(qǐng)同學(xué)們大聲、自由地朗讀課文，想一想，這篇課文講了一個(gè)怎樣的故事？ S讀課文T：這篇課文的主人公是？ S:陶罐與鐵罐T（PPT出示提示：古時(shí)候鐵罐仗著（），常常（）陶罐。拿起手，把這兩個(gè)字凌空寫一寫。但是這兩個(gè)字都有一個(gè)相同的部分，就是這個(gè)字（板書：缶），這個(gè)字念“缶”，是古代一種口小肚大的容器。第一篇：《陶罐與鐵罐》第一課時(shí) 教案《》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1． 會(huì)寫14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)御廚、奚落、懦弱、輕蔑、和睦相處、羞恥、覆滅等詞語(yǔ) 2． 分類積累描寫鐵罐陶罐神態(tài)與動(dòng)作的詞語(yǔ)3． 能大聲、流利朗讀課文，分角色朗讀課文，讀出鐵罐的傲慢和陶罐的謙虛教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入 T：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第27課，一起讀課題。S：陶罐與鐵罐T（PPT展示陶罐圖片）：看，這是陶罐，陶罐兩個(gè)字筆畫比較多，有點(diǎn)難寫。所以我們知道，陶罐也是一種口小肚大的容器。S寫字T：好，認(rèn)識(shí)了陶罐，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下另外一位主人公，他是誰(shuí)啊？ S：鐵罐T（出示鐵罐圖片）：看，這是鐵罐，它是用鐵做成的，所以啊，他覺(jué)得自己比陶罐堅(jiān)固，比陶罐厲害，所以非常地驕傲。若干年后，陶罐從廢墟里挖出來(lái)依舊（），而鐵罐卻（）。T（PPT抽取表現(xiàn)鐵罐和陶罐神態(tài)、動(dòng)作的詞語(yǔ)）：讀得真棒，這些詞語(yǔ)，我們來(lái)集體讀一讀，每個(gè)詞讀兩遍。T：對(duì)，這組詞描寫的是陶罐和鐵罐的神態(tài)和動(dòng)作。S猜。到文中找一找，哪一句話是鐵罐諷刺陶罐，使它難堪的？ S找句子T：你找的很正確，能夠把這種奚落的語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎？ S讀T：我再請(qǐng)一位小朋友讀一讀。我們來(lái)看看這一句話（PPT出示句子：我就知道你不敢，懦弱的東西。帶著更加輕蔑的神氣。S答T：輕蔑就是很輕視，不放在眼里。懦弱，說(shuō)的是人的性格非常軟弱，講到這兒老師有一個(gè)問(wèn)題了，這真是一只懦弱的陶罐嗎