【正文】 ：畫角）二、主動(dòng)探索，并說一說你是如何畫角的？ 。4176。90176。91176。 135176。教學(xué)資源：課件，量角器。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用量角器畫指定度數(shù)的角。第二篇：畫角教學(xué)設(shè)計(jì)2畫角 授課時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：。閱讀在線 出門肥肥胖胖，進(jìn)門瘦瘦長長，倚在門旁，眼淚千行。評(píng)議展示。你會(huì)讀會(huì)寫嗎？這兩個(gè)字怎樣寫好看？教師范寫。你還能說出其它的反義詞嗎？（六）拓展結(jié)合前收集的謎語，舉行猜謎語競賽，評(píng)出“猜謎小能手”。先組內(nèi)練習(xí)，再指名表演，最后大家一齊表演。（三）背誦給合對(duì)文內(nèi)容的理解，練習(xí)背誦。六、鞏固訓(xùn)練（一）導(dǎo)入摘蘋果游戲：每個(gè)蘋果后面都有一個(gè)上節(jié)學(xué)過的生字，把摘到的蘋果后面的字讀出來就會(huì)得到一個(gè)紅蘋果。、組內(nèi)評(píng)議，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。教師范寫，示范筆畫的寫法。四、寫字出示要寫的字“人、火”，認(rèn)讀，說說這兩個(gè)字應(yīng)該怎樣寫，書空。、你想提醒大家在識(shí)字的時(shí)候注意什么？摘掉拼音帽子的生字寶寶你還認(rèn)識(shí)嗎？請你通過這一關(guān)!三、朗讀生字寶寶對(duì)大家的表現(xiàn)非常滿意，他們設(shè)的關(guān)卡你們順利通過了，可他們又調(diào)皮地跑回文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？指名讀文，引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。自讀文，邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)畫出生字表中的生字，借肋拼音多讀幾遍。二、識(shí)字同學(xué)們也想讀嗎？要想讀得好得先過生字寶寶這一關(guān)，你們有沒有信心？出示本生字，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)?！边@則謎語就是今天我們要學(xué)習(xí)的文《畫》。同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？誰能說個(gè)謎語讓大家猜一猜？老師也出個(gè)謎語大家猜一猜好嗎？“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。學(xué)生前自制的生字卡片，水彩筆。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，練習(xí)朗讀。正確、流利地朗讀文，背誦文。認(rèn)識(shí)“辶、忄”兩個(gè)偏旁。圖文對(duì)應(yīng)，讓學(xué)生能夠有滋有味地循圖讀文，感悟詩中所描繪的生機(jī)勃勃的景象，從而受到美的熏陶。本配有一幅精美的山水畫，畫上有山、有水、有花、有鳥，鳥語花香、山水相襯，給人以無限的美感。第一篇：《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)2《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)2教材分析：《畫》是一首五言謎語詩。文扣住“畫”這個(gè)謎底，抓住畫的形象特征展開描述。這是學(xué)生入學(xué)后接觸的第一篇文，謎語詩的內(nèi)容淺顯易懂，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)文之前就會(huì)背了，但是在識(shí)字寫字和感情朗讀方面還需要教師正確地引導(dǎo)，因此應(yīng)該結(jié)合學(xué)生“好動(dòng)、好玩、好奇、好表現(xiàn)”的身心特點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。理解詩句的主要內(nèi)容，感受詩中描繪的景色，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：或掛圖，民族音樂的磁帶。教學(xué)時(shí)間：3時(shí)上時(shí)間：月日 教學(xué)程序：一、導(dǎo)入新。春去花還在，人來鳥不驚。同學(xué)們，今天老師給你們帶來了什么？請你們看看畫上都有什么？今天咱們就來學(xué)習(xí)一首謎語詩《畫》對(duì)話平臺(tái)欣賞教師配樂朗誦文，學(xué)生邊聽邊欣賞“畫”。說說你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。利用生字卡片在組內(nèi)交流識(shí)字方法。多種方式練習(xí)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的每一筆在田字格中的位置。學(xué)生先描紅，然后自由練寫。五、作業(yè)回家請教家長，或者在書中查找謎語，下節(jié)開展猜謎語竟賽活動(dòng)。（二）感悟自由朗讀文，說說你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？結(jié)合圖，說說你是怎樣猜出這首謎語詩的謎底的。（四）表演啟發(fā)學(xué)生展開想象，根據(jù)個(gè)人的感悟設(shè)計(jì)動(dòng)作，結(jié)合音樂進(jìn)行表演。（五）游戲找朋友：找14名同學(xué)到前面，每人手里拿一張卡片，找到與自己手里卡片意思相反的字，站在一起，其它同學(xué)做裁判，給找對(duì)的同學(xué)以掌聲鼓勵(lì)。你喜歡這幅畫嗎？喜歡的話就動(dòng)動(dòng)你的小巧手把這幅畫畫出來吧!（七）寫字出示“文、六”這兩個(gè)要求會(huì)寫的字。描紅，教師巡視指導(dǎo)。在進(jìn)行拓展訓(xùn)練時(shí)，可視時(shí)間和學(xué)生情況任選其一，不必面面俱到。一個(gè)小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用三角板畫一些特殊度數(shù)的角。課時(shí)安排：1 教學(xué)過程：一、啟動(dòng)導(dǎo)入1．把下面各角填入適當(dāng)?shù)睦ㄌ?hào)內(nèi)．40176。180176。360176。127176。銳角（）鈍角（）直角（）平角（）周角（）． 師：說一說你是如何度量角的？ 師：我們已經(jīng)學(xué)過畫角的方法，如果知道一個(gè)角的度數(shù)，怎樣畫出這個(gè)角呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)畫角。請第一個(gè)同學(xué)指定一個(gè)角度，另一個(gè)同學(xué)拿量角器和兩根小板擺一個(gè)指定的度數(shù)，第一個(gè)同學(xué)用量角器檢驗(yàn)。兩同學(xué)互說擺角的過程。第二個(gè)步驟，是讓學(xué)生用量角器和兩根小棒擺一個(gè)已知角，學(xué)生開始也可能擺的不太對(duì)，但是兩根小棒是能夠移動(dòng)的，通過移動(dòng)操作以后，大部分學(xué)生能夠完成，但由于同學(xué)對(duì)于量角器掌握的程度不同，也可能有的同學(xué)擺出了要擺角的補(bǔ)角的情況。］ 請擺角好的同學(xué)介紹自已成功擺角的經(jīng)驗(yàn)。然后，另一同學(xué)用量角器畫角，第一個(gè)同學(xué)用量角器檢驗(yàn)。①你是怎樣畫的。③畫角時(shí)特別應(yīng)注意什么？學(xué)生匯報(bào)前先請畫角不對(duì)的同學(xué)講一講自已在畫角時(shí)遇到的問題，然后再請同學(xué)按提綱匯報(bào)，并說一說畫角要有幾個(gè)步驟。］ 4．自學(xué)課本，步驟質(zhì)疑（1）自學(xué)課本第42頁“畫角”。（3）總結(jié)畫角的步驟：①畫一條射線使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，零刻度線和射線重合。③以射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過剛畫的點(diǎn)，再畫一條射線。三、鞏固深化，用量角器分別畫出500、800和1150的角。師：請你說一說用量角器量角和畫角有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ ：用量角器畫角的步驟是：第一步，先畫一條（），使量角器的中心和射線的（）重合，0刻度線和（）重合；第二步，在量角器上與所畫角的度數(shù)的刻度線的地方點(diǎn)一個(gè)（）；第三步，以畫出的射線的端點(diǎn)為（），通過剛畫的點(diǎn)，再畫一條（）。設(shè)計(jì)意圖：2題是對(duì)于所學(xué)知識(shí)用量角器按指定度數(shù)畫角的一個(gè)鞏固練習(xí)，由易到難，3題是一個(gè)操作方法步驟的填空題加深對(duì)方法的記憶和理解。四、應(yīng)用新知，解決問題師：用量角器你會(huì)畫一個(gè)角的度數(shù)了，如果不用量角器，你能準(zhǔn)確地畫出30176。師：只用三角板的一個(gè)角哪些角最好畫出？為什么？，并說說你是如何用三角板畫角的？ 學(xué)生交流不同的畫法，教師板書：兩角和、兩角差、1500、1200、1350、1650的角各一個(gè)。（1）量角的大小，要用（）。A．直線B．線段C．射線（3）用一副三角板不能畫出（）A．100的角B．150的角C．300的角 4．判