我的伯父魯迅先生第二課時教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-03 14:32本頁面
【正文】 指的是阿三嗎？②你有資料補(bǔ)充說明魯迅對別人的關(guān)心嗎？③老師也從網(wǎng)上或得一個信息。如今，這樣一位對勞動人民富有同情心的伯父去逝了，周曄再也見不到他慈祥的面容了，讓我們和周曄一起體驗這悲痛。請其他同學(xué)談?wù)勼w會。讓我們再一次體會周曄的情感。④師總結(jié)：魯迅先生經(jīng)常受到敵人的迫害，為了登一些革命文章，魯迅先生曾用一百多個假名字，可見當(dāng)時社會的黑暗，但魯迅先生毫不畏懼，用筆桿子當(dāng)武器，同敵人作斗爭。②全班同學(xué)互相補(bǔ)充。可是伯父去逝了，周曄也得不到這種愛撫了，讓我們再來體會讀這句話？（點評：同學(xué)們比剛才體會得更深刻了。）⑸面對我的這種讀書態(tài)度，伯父沒有批評我，只是夸他自己記憶好，為什么我卻又羞愧，又悔恨呢？（表面夸自己記憶好，實際上是批評周曄讀書不認(rèn)真。）⑷你能根據(jù)上一段的讀書方法，在這一段中找出解釋這兩個詞語的句子。）２、學(xué)習(xí)第二個故事：⑴魯迅先生是怎樣愛撫周曄的？相信同學(xué)們讀了第二個故事以后一定會明白的。）師過渡：所有的人都是懷著沉痛的心情來悼念魯迅先生的，作為魯迅先生的侄女，想到再也看不到伯父了心里也很悲痛，你能體會到這種情感嗎？誰來體會讀讀這句話？（投影出示句子。⑵接著讀：（把這段讀完。）誰聽明白了追悼是什么意思？師小結(jié)：致敬，痛哭，送挽聯(lián)，送花圈，這些都是追悼的具體內(nèi)容。）二、學(xué)文１、學(xué)第一個故事：悼念伯父：誰愿意給大家讀第一個故事？讀到許多人都來追悼他時，停下。第一篇：《我的伯父魯迅先生》第二課時教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入１、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《我的伯父魯迅先生》。板書課題：我的伯父魯迅先生你對魯迅先生了解多少？能給我們大家介紹一下嗎？或者如果你讀過他的作品也可以讀讀你的感受？２、上節(jié)課我們已經(jīng)讀過課文了，大致理解了文章講了幾件事情？誰能說說文章講了哪幾件事情？（悼念伯父談《水滸傳》談碰壁救護(hù)車夫關(guān)心女傭。⑴上節(jié)課我們還提出一些不理解的詞語沒有解決？追悼就是一個，那這個詞是什么意思呢？請你繼續(xù)讀，大家仔細(xì)聽？（讀到整間屋子。通過這些方式表達(dá)對死者的懷念。）這里又出現(xiàn)一個詞吊唁它和追悼有相同的意思，都是對死者表示紀(jì)念和懷念，你知道吊唁還有一層什么意思嗎？（對死者的親屬進(jìn)行安慰。）（點評：體會得不錯，魯迅先生的去世也引發(fā)了你的悲痛。⑵誰來讀？⑶這一段出現(xiàn)幾個四字詞語，你能把它挑出來，推薦給我們大家積累嗎？（貼詞卡。（點評：同學(xué)們書讀百遍，其義自見，對于不理解的詞，我們多讀幾遍就會弄明白其中意思。）⑹這種委婉的批評正體現(xiàn)了伯父對我的──愛撫。）３、小組合作學(xué)習(xí)后三個故事：同學(xué)們，還有三個感人的故事，老師教給你們自己去學(xué)習(xí)好嗎？我們共同回憶一下，都有哪些學(xué)習(xí)方法？匯報：⑴談碰壁：理解四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？①小組同學(xué)談體會。③資料補(bǔ)充?？墒牵溉ナ帕?，周曄再也聽不到他那風(fēng)趣，幽默的聲音了。⑵救護(hù)車夫：①最后兩段含義深刻，我想邀請你們組的一位成員和我一起讀一讀。②自由讀這兩段話，你們想說什么？師小結(jié)：魯迅先生表情上嚴(yán)肅，沉默，讓我們感受到的卻是他內(nèi)心的痛苦和憤恨。⑶關(guān)心女傭：①伯父就是這樣一個人，他為自己想得少，為別人想得多。課文前面提到魯迅送給周曄的兩本書：一本是《表》，它是蘇聯(lián)作家寫的小說；另一本《小約翰》是荷蘭作家寫的童話。三、總結(jié)１、同學(xué)們，魯迅先生的一生就是這樣為自己想得少，為別人想得多。２、著名作家臧克家為紀(jì)念魯迅先生專門寫了一首詩《有的人》同學(xué)們可以課后閱讀。理解文中含義深刻的句子，體會文章的思想感情。重難點：標(biāo)2 學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)1．出示：生填空，反饋，修改，齊讀識記。二、研讀課文，重點探究 自主學(xué)習(xí)（一）談《水滸傳》默讀課文第二部分，再完成下列習(xí)題。”這句話是對魯迅先生的 描寫，魯迅先生的這句話表面是在，實際上是在。（二）關(guān)心女傭默讀這一部分，我從女傭的話中能感受到。（三）笑談“碰壁”1．默讀，你能提出哪些有價值的問題？ 2．生匯報，師板書并梳理問題。4．組織交流，師相機(jī)出示資料幫助學(xué)生理解：當(dāng)時社會黑暗，勞動人民過著饑寒交迫、暗無天日的悲慘生活，魯迅先生寫了很多文章，用筆猛烈抨擊國民黨反對派的黑暗統(tǒng)治，揭露舊社會的罪惡，號召人民奮起抗?fàn)帲鸱磳ε蓸O度恐慌，他們千方百計的查封魯迅的作品，不允許發(fā)表。1）“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”我把句子換一種說法，不改變原意?！八闹芎诙炊吹摹北扔鳟?dāng)時的社會黑暗，沒有光明，人民沒有民主和自由。3）從這件事我體會到魯迅先生 不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。（四）救助車夫。組織交流。用點將這句話中的表示動作的詞是標(biāo)出來。小結(jié)：用上了一連串的動詞，突出了魯迅先生對普通勞動人民的深切同情
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