我的伯父魯迅先生第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料-展示頁
2024-10-03 14:32本頁面
【正文】 的一篇回憶錄中去尋找答案。品讀三個(gè)小故事，透過周曄的眼認(rèn)識(shí)魯迅.拓展閱讀，透過別人眼中認(rèn)識(shí)的魯迅先生的人格魅力讀寫結(jié)合，走進(jìn)人物內(nèi)心, 感受萬人同悲的場(chǎng)面四、教學(xué)重點(diǎn)：在深入研讀的基礎(chǔ)上，著力于打開學(xué)生的視野，通過相關(guān)文本的穿插和引入，構(gòu)建開放的、有內(nèi)在緊密關(guān)聯(lián)性的課程視野，展現(xiàn)一個(gè)相對(duì)立體的真實(shí)的魯迅，引導(dǎo)學(xué)生初步感受一顆偉大心靈的跳動(dòng)五、教學(xué)難點(diǎn)：文章所講述的幾個(gè)故事離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，幫助學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史背景理解故事蘊(yùn)含的深意，從而了解和體會(huì)魯迅先生偉大的心靈，成為了本課教學(xué)的難點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)12個(gè)生字，正確讀寫詞語。本課教學(xué)設(shè)計(jì)重在引導(dǎo)學(xué)生通過讀書學(xué)會(huì)讀書，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)語言文字的品讀過程中，充分揣摩、感悟和表達(dá)，將課內(nèi)知識(shí)和課外知識(shí)有機(jī)地整合在一起，開展多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。本文反映了伯父魯迅先生是一個(gè)“為自己想得少，為別人想得多”的人；贊揚(yáng)了魯迅先生關(guān)心青少年、痛恨舊社會(huì)，熱愛勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)；表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的懷念和敬愛之情。課文先寫伯父去世后，“我”看到他受到很多人的愛戴。正文：《我的伯父魯迅先生》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《我的伯父魯迅先生》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡(jiǎn)析《我的伯父魯迅先生》是魯迅先生逝世九年后，魯迅先生的侄女周曄寫的一篇紀(jì)念文章。課文的段落以空行為標(biāo)志，共分五段，脈絡(luò)清晰。接著觸景生情地轉(zhuǎn)入對(duì)伯父生前的點(diǎn)滴回憶，分別敘述了四件事：伯父借談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書；伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會(huì)；伯父熱情地救護(hù)和幫助黃包車車夫；伯父關(guān)心女傭阿三。二、設(shè)計(jì)理念：語文課程是以“工具性和人文性”的統(tǒng)一為基本特點(diǎn)的課程，是致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的課程。為學(xué)生展開一個(gè)相對(duì)立體的真實(shí)的魯迅，引導(dǎo)學(xué)生初步感受一顆偉大心靈的跳動(dòng)。初步感知課文內(nèi)容，懂得課文是按空行分段，并給各部分內(nèi)容加小標(biāo)題。六、課前準(zhǔn)備：網(wǎng)上
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