分數(shù)除法教學設計-展示頁
2024-10-03 14:18本頁面
【正文】 吃多少塊餅？（2）把2塊餅平均分給4個人，每人吃了多少塊餅？（3）有2塊餅，分給每人1/2塊，可分給幾個人？師：我們一起來看一下這三個算式，觀察一下這三個算式的已知數(shù)和得數(shù)，說一說它們都是已知什么，求什么的運算？這就是分數(shù)除法的意義。教學準備：長方形紙片。教學重點：引導學生探索并掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能正確計算。能力目標：培養(yǎng)學生動手動腦能力，以及判斷、推理能力。教學內(nèi)容分析：《分數(shù)除法（一）》是第三單元第二課時的內(nèi)容，是在學生學習了分數(shù)乘法、認識了倒數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的，教材中呈現(xiàn)了兩個問題，就是把 4/7分別平均分成2份、3份，目的是讓學生在涂一涂、算一算的過程中，借助圖形語言，利用已學過的分數(shù)乘法的意義解決有關(guān)分數(shù)除法的問題，從而理解分數(shù)除法的意義，并從中總結(jié)出分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。五、課堂總結(jié) 學生談一談本節(jié)課的收獲。運用分數(shù)除法能解決生活中的很多問題呢。解決問題。15填一填 師：學會了知識就要靈活的運用，這道題你們能填上嗎？學生獨立在書上第56頁填一填，想一想。21 8/9247。3015/16247。31/3247。（教師出示三組算式）1/3247。誰能根據(jù)這一過程列出一個算式。（板書）初探算法 把一張紙的4/7平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？ 請大家在圖（二）的上面涂一涂。三、交流釋疑初步感知分數(shù)除法把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？ 請同學們拿出圖（一）來涂一涂。同學們，你們喜歡折紙嗎？今天我們就利用折紙來學習知識。教具準備： 長方形紙、課件。教學難點：探索分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。能夠運用分數(shù)除以整數(shù)的方法解決簡單的實際問題。教學目標：在涂一涂、算一算等活動中，探索并理解分數(shù)除法的意義。第一篇：《分數(shù)除法》教學設計《分數(shù)除法（一）》教學設計學情分析：五年級的學生已具有一定的操作、觀察、歸納概括能力，有了以前學習分數(shù)乘法、倒數(shù)的基礎(chǔ)，讓學生通過涂一涂、算一算、想一想、填一填的活動來總結(jié)分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，對于學生來說，難度不大。教學內(nèi)容分析：《分數(shù)除法（一）》是第五單元第一課時的內(nèi)容，是在學生學習了分數(shù)乘法、認識了倒數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的，教材中呈現(xiàn)了兩個問題，就是把4/7分別平均分成2份、3份，目的是讓學生在涂一涂、算一算的過程中，借助圖形語言，利用已學過的分數(shù)乘法的意義解決有關(guān)分數(shù)除法的問題，從而理解分數(shù)除法的意義，并從中總結(jié)出分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。引導學生探索并掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能正確計算。教學重點： 引導學生探索并掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能正確計算。能夠運用分數(shù)除以整數(shù)的方法解決簡單的實際問題。教學過程：一、創(chuàng)設情境，提出問題。你能把一張紙平均分成兩份嗎？那么每份是這張紙的幾分之幾？平均分成三份呢？五份呢？（1）把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？（2）把一張紙的4/7平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？二、自主探究 小組交流 自主學習提示，涂一涂，算一算，嘗試解決這兩個問題。，可以借助課本第55頁的提示，完成這兩個問題。交流:為什么要這樣涂，每份是這張紙的幾分之幾呢？ 還有不同的涂法嗎？ 能根據(jù)這個過程列出一個除法算式嗎？ 這個除法算式和以前學的除法有什么不同？ 這就是這節(jié)課我們要學習的分數(shù)除法。交流：（展示學生不同的涂法）同學們是把長方形紙的七分之四平均分成了三份，再把其中一份涂上顏色。怎樣才能算出得數(shù)呢？觀察3和1/3 有什么關(guān)系，由除以
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