【正文】 （完成后全班交流）復(fù)習分數(shù)除法的意義出示第52頁“整理和復(fù)習”的第1題。生2:把除法轉(zhuǎn)化成乘法來做……4/5247。2怎樣計算。2練習七第1題討論題 1/3247。1=1/15（4）……你能歸納自己小組討論的分數(shù)除以整數(shù)的計算方法嗎？（1）先將分子和分母同時擴大相同的倍數(shù)，使除數(shù)能整除分子，再用前面的方法計算。5 6/7247。出示：分數(shù)除以整數(shù)，等于分數(shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)。2/7=2/7方法二：把一張紙的4/7平均分成2份，求每份是多少就是求4/7的1/2是多少，可以用乘法來做。教學難點：分數(shù)除以整數(shù)計算法則的推導過程。2014/15247。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。教學難點：探索分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。31/3247。能力目標：培養(yǎng)學生動手動腦能力，以及判斷、推理能力。展示折紙和計算過程。請同學們拿出第二張操作紙，你能把圖中的4/7平均分成3份，并表示出其中的一份嗎？ 展示學生的分法師（指著涂色部分）：你所表示的這一部分是4/7的多少？ 通過直觀圖理解4/7的1/3是4/21（3）比較歸納，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。34 = 1/4 你能歸納這種分數(shù)除以整數(shù)的計算方法嗎？用這種方法口算： 3/4247。15=（3）1/5 247。3 2/11247。請大家拿出一張操作紙,涂色表示出這張紙的4/5。而 4247。5；（2）一個數(shù)除以分數(shù)，它又包括整數(shù)除以分數(shù)，例如20247。（3）完成P52“整理和復(fù)習”第2題。請同學們拿出第二張操作紙,你能把圖中的4/5平均分成3份,并表示出其中的一份嗎? 展示學生的分法 師(指著涂色部分):你所表示的這一部分是4/5的多少? 通過直觀圖理解4/5的1/3是4/15(3)比較歸納,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。4/5247。,并能正確計算。（4）……觀察第三種方法： 1/5 247?，F(xiàn)在看一看，我們已經(jīng)掌握了哪些分數(shù)除法的知識：（1）分數(shù)除以整數(shù)，用分子除以整數(shù)的商作分子，分母不變。⑥那象這樣的分數(shù)除以整數(shù)的題目在計算時要注意些什么？ 生：要約分！結(jié)果最簡。2=4/71/2=2/7師：對這種做法大家有什么疑問嗎？ 生：這兒是除法怎么變成了乘法？ 師：老師也有這個疑問，你能講講嗎？ 師：誰能結(jié)合圖來講一講呢？師：很好！把除法轉(zhuǎn)化成乘法，問題迎刃而解，你真棒！??（2）質(zhì)疑問難，理解新知①師小結(jié)：有的是用分子除以整數(shù)，分母不變的方法算出結(jié)果2/7，有的是轉(zhuǎn)化成分數(shù)乘法來做??那么在這些方法中，你最喜歡哪種？②接下來就請你用自己喜歡的方法來解決這個問題：把一張紙的4/7平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？先列式再用自己喜歡的方法計算。下面我們一起來研究一下幾個小朋友有關(guān)分餅的問題，請你們列出算式并計算，看誰算的又快又好！（1）每人吃1/2塊餅，４個人共吃多少塊餅？（2）把2塊餅平均分給4個人，每人吃了多少塊餅？（3）有2塊餅，分給每人1/2塊，可分給幾個人？師：我們一起來看一下這三個算式，觀察一下這三個算式的已知數(shù)和得數(shù)，說一說它們都是已知什么，求什么的運算？這就是分數(shù)除法的意義。15填一填 師：學會了知識就要靈活的運用，這道題你們能填上嗎？學生獨立在書上第56頁填一填，想一想。引導學生探索并掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能正確計算。怎樣才能算出得數(shù)呢？觀察3和1/3 有什么關(guān)系，由除以3變成乘3的倒數(shù)，是不是除以一個整數(shù)就可以乘它的倒數(shù)呢？我們來驗證一下。六、布置作業(yè)：練一練第6題第二篇：分數(shù)除法教學設(shè)計北師大版五年級下冊《分數(shù)除法（一）》教學設(shè)計學情