【正文】 第5段：分析造成生物入侵者增多的原因和途徑。請(qǐng)聽今日新聞。（師：“我花開后百花殺”一句，把菊花獨(dú)立寒秋、傲然綻放的高潔展示得淋漓盡致。教學(xué)難點(diǎn)“生物入侵者”對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的破壞和為人類造成的損失兩段順序安排教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生搜集有關(guān)資教學(xué)步驟一、情境導(dǎo)入學(xué)生齊讀詩(shī)歌《不第后賦菊》，猜花名待到秋來九月八，我花開后百花殺。三、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和憂患意識(shí)，增強(qiáng)防范意識(shí)，為建設(shè)家園，保護(hù)環(huán)境而努力。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，“生板書設(shè)計(jì)：引出話題：什么是生物入侵者（1）擺出現(xiàn)象：現(xiàn)象和危機(jī)（）探究原因：原因和途徑（：兩種態(tài)度）采取措施：立法和監(jiān)控（8邏輯順序下定義舉例子打比方列數(shù)字生物入侵者教案4教學(xué)目標(biāo)一、了解與生物入侵者相關(guān)的知識(shí)。（當(dāng)堂訓(xùn)練二）請(qǐng)你為央視新聞?lì)l道擬一則抵制生物入侵的公益廣告語，10個(gè)字以上。過渡語：面對(duì)日益繁多的生物入侵，我們能不能袖手旁觀，我們應(yīng)采用怎樣的措施？學(xué)生討論通過同學(xué)的討論，老師有了很大的收獲，那同學(xué)們通過本文的學(xué)習(xí)，用一句話談?wù)勀愕氖斋@。引出話題：什么是生物入侵者（1）擺出現(xiàn)象：現(xiàn)象和危機(jī)（）探究原因：原因和途徑（）揭示態(tài)度：兩種態(tài)度（）采取措施：立法和監(jiān)控（8）講解說明順序：本資料來自于資源最齊全的21世紀(jì)教育網(wǎng)同學(xué)通過以前的學(xué)習(xí)請(qǐng)問說明順序有哪三種？像這樣首先引出話題，接著擺出現(xiàn)象，在探討原因，最后討論對(duì)策，基本上按照提出問題，分析問題解決問題，按照人們的認(rèn)知規(guī)律來邏輯思路展開的叫著“邏輯順序”三．挖掘課文？蒲公英山間溪水中的魚蝦問什么不算入侵者？？列數(shù)字舉例子打比方講解說明方法的表達(dá)效果（大屏幕展示），你還知道其他嗎？（當(dāng)堂訓(xùn)練一）水葫蘆：原產(chǎn)南美,19作為花卉引入我國(guó).,狂繁殖,成片聚集的“綠島”不僅堵塞河道,光是打撈費(fèi)用就高達(dá)5至10億元.牛蛙:原產(chǎn)于北美洲.,、昆蟲、魚類的生長(zhǎng).薇甘菊：又名小花假澤蘭.,幾年間就能讓整座山的植被全萎縮甚至死去,所以它有“植物殺手”的“美譽(yù)”.20多年前,4萬多畝,其中4000多畝受害森林已奄奄一息.食人鯧：20xx,而且有一個(gè)冠冕堂皇的身份：觀賞魚類.,以兇猛聞名,人們過河時(shí),據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),目前我國(guó)有主要外來雜草107種,外來害蟲32種,外來病原菌23種??首批外來入侵物種名單公布：紫莖澤蘭、薇甘菊、空心蓮子草、豚草、毒麥、互花米草、飛機(jī)草、鳳眼蓮（水葫蘆）、假高粱、蔗扁蛾、濕地松粉蚧、強(qiáng)大小蠹、美國(guó)白蛾、非洲大蝸牛、福壽螺、牛蛙??過渡語：老師發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的生物入侵的現(xiàn)象比過去多了，是什么原因造成的？他們又是通過什么途徑入侵的？（課文第五段找出關(guān)鍵的句子或者中心句然后提煉關(guān)鍵詞）原因：國(guó)際貿(mào)易途徑：跨國(guó)貿(mào)易過渡語：老師認(rèn)為造成這種現(xiàn)象的原因應(yīng)該歸咎于我們?nèi)祟?，從遠(yuǎn)古蠻荒的時(shí)刻到現(xiàn)在跨國(guó)本資料來自于資源最齊全的21世紀(jì)教育網(wǎng)貿(mào)易的日益繁榮，我們的人類一步一步走向文明，然而在我們的匆匆步履中，我們忽視了太多的東西，低估了許多生物的力量，面對(duì)日益繁盛的生物入侵現(xiàn)象，我們?nèi)祟惓衷鯓拥膽B(tài)度呢？（學(xué)習(xí)課文第六七段）？你支持哪種態(tài)度？大屏幕展示：（學(xué)生討論）觀點(diǎn)一：不應(yīng)該干預(yù)生物物種遷移過程。（3）提高環(huán)保意識(shí)。（板書課題《生物入侵者》）（3分鐘）通過預(yù)習(xí)請(qǐng)同學(xué)解釋一下什么叫“生物入侵者”明確：對(duì)象：生物入侵者特征：.生在異國(guó)他鄉(xiāng)破壞生態(tài)統(tǒng)和造成經(jīng)濟(jì)損失二、自學(xué)提綱自主閱讀整體感知）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解本文說明的主要內(nèi)容。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲。教學(xué)重點(diǎn)：理清本文的說明順序和說明方法。生物入侵者教案3一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：。，面對(duì)昆蟲的對(duì)策，植物通過變換已有的化合物，不斷地發(fā)展新化合物。三、拓展延伸1.（1）植物的物理防衛(wèi)本領(lǐng)；（2）植物的化學(xué)防衛(wèi)措施；（3）通過互利共生的關(guān)系，某些植物種類得到天敵的保護(hù)；（4）許多植物通過適時(shí)開花和提高果實(shí)質(zhì)量的方式盡力確保種子的生存。6.“很可能”說明不排除有些不會(huì)繁衍的情況，體現(xiàn)了說明文語言的周密性。表達(dá)效果：說明生物入侵者的危害大（3）打比方：如文中將“生物入侵者”稱為“移民”。（2）。（1）舉例子：如文中介紹的“斑貝、天牛、紅螞蟻、棕樹蛇”的例子。按照“提出問題—分析問題—解決問題”的思路來說明的。三、學(xué)習(xí)研討2.“生物入侵者”是指原本生活在異國(guó)他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”。說明語言的準(zhǔn)確性與科學(xué)性，是說明文語言的先決條件。常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作引用、作假設(shè)等。物競(jìng)天擇：生物相互競(jìng)爭(zhēng)，能適應(yīng)者生存下來。：歸罪。ngji249。，本文向我們介紹了植物的哪幾種防御本領(lǐng)？？，寫出“軍備競(jìng)賽”在文中的含義。例如：橡樹每隔幾年就產(chǎn)生大量的橡子，松鼠等動(dòng)物不吃不完的橡子存活下來，生長(zhǎng)成新的橡樹。有的植物開花和結(jié)果的時(shí)期很早，那時(shí)昆蟲種類少，危害能力也不大。作為回報(bào)，螞蟻將每個(gè)樹周圍的地面清掃干凈，并且攻擊進(jìn)入清掃區(qū)域或降落在洋槐樹上的其他任何動(dòng)物。植物和昆蟲互利共生的典型例子是螞蟻和洋槐之間的相互關(guān)系。在這種關(guān)系里，植物為特別類群的昆蟲提供專門的食物。例如：乳草科植物的乳狀樹液含有有毒化合物，多數(shù)昆蟲不敢食用它，但是王蝶的幼蟲能夠吃乳草植物，并把毒物儲(chǔ)存在它們的身體中，毒物使王蝶味道欠佳，王蝶又因此逃避了許多食肉動(dòng)物的攻擊。一些科學(xué)家把這個(gè)過程描述為植物和素食動(dòng)物之間的生物學(xué)“軍備競(jìng)賽”。昆蟲能對(duì)植物產(chǎn)生的化合物快速形成免疫能力。柑橘樹的葉片和果實(shí)產(chǎn)生的粘稠油脂有濃重味道，許多昆蟲都被熏得避之唯恐不及。一些植物，包括一些草本植物，其葉片上積聚了堅(jiān)硬的硅礦物質(zhì)，使得動(dòng)物咀嚼葉片的時(shí)候非常困難，并且容易磨損牙齒。這些結(jié)構(gòu)改變了葉片或者樹枝形態(tài)，阻止大型動(dòng)物的踐踏掠食?！吨参锏纳娣烙鶓?zhàn)》為了生存，植物在長(zhǎng)期的進(jìn)化過程中也逐漸具備了防御敵害的本領(lǐng)，這些技術(shù)各有其獨(dú)特之處，下面我們就來見識(shí)一下它們的防御戰(zhàn)吧。②關(guān)島本地的11中鳥類已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕。方法指導(dǎo)：“不僅……而且……”表示遞進(jìn)關(guān)系，揭示了“生物入侵者”的危害，也體現(xiàn)了說明文語言的周密性。，準(zhǔn)確，周密的特點(diǎn)。：本文是一篇關(guān)于________的說明文，文章采用_______，條理清晰地介紹了____________，_____________，以及____________________，對(duì)待它的態(tài)度和所采取的措施。常見的說明順序有：________________________。：藩籬河蚌（）歸咎（）棕樹（）蒲公英（）：歸咎：束手無策：物競(jìng)天擇：，目的在于___________________；或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。生物入侵者教案2課型：自讀執(zhí)筆：審核：主審核：學(xué)習(xí)目標(biāo)：；；。今天不節(jié)水，明天無淚流。作業(yè)示例：地球的皮膚，請(qǐng)溫柔地呵護(hù)。本文運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、打比方等說明方法，為我們寫作說明文提供了很好的借鑒。文章先從解釋“生物入侵者”這個(gè)概念入手，接著擺出現(xiàn)象，介紹了生物入侵者的危害；又探究原因，分析生物入侵的原因和途徑；再揭示人們的態(tài)度；最后討論對(duì)策。（運(yùn)用邏輯順序符合人們的認(rèn)知規(guī)律，并且使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明）探究學(xué)習(xí)本文所用的說明方法（1）常見的說明方法有哪些？請(qǐng)找出文中用有說明方法的相關(guān)語句（將學(xué)生分成三大組，每一組找一種與說明方法相關(guān)的語句，看哪一組找得又快又好）（2）本文所用這些說明方法有什么好處？（學(xué)生討論后，老師板書：列數(shù)字使讀者獲得對(duì)說明對(duì)象的準(zhǔn)確了解；舉例子有力支撐觀點(diǎn)，增加文章的可信度；打比方使說明對(duì)象更加形象可感。四、編寫提綱教師用多媒體展示結(jié)構(gòu)圖，要求學(xué)生在空缺處填寫相關(guān)內(nèi)容。二、解釋題目學(xué)生從書中勾畫出揭示“生物入侵者”含義的語句。老師課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課教師引用一則生物入侵的消息（多媒體投放巴西龜?shù)膱D片、資料）教師明確：這就是生物入侵?。∵@是人類自己挑起的一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)！下面，我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《生物入侵者》，進(jìn)入這一特殊的“戰(zhàn)場(chǎng)”，做一番詳細(xì)地考察。教學(xué)方法：朗讀法、質(zhì)疑法、多媒體演示法等。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，為建設(shè)家園，保護(hù)環(huán)境而努力。生物入侵者教案1教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力目標(biāo)：積累詞語，學(xué)會(huì)運(yùn)用；閱讀課文，整體把握文章內(nèi)容。第二篇：生物入侵者教案生物入侵者教案作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。要求：從內(nèi)容與寫作方法兩方面入手 九．作業(yè)布置“讀一讀寫一寫”中的詞語，并從中任選五個(gè)詞語寫一段話。當(dāng)烏云遮住太陽，世界將黑暗無光。當(dāng)江河不再清澈，魚兒也離開了家鄉(xiāng)。非洲大蝸牛、福壽螺、牛蛙…… 八．課堂練習(xí)，你知道歌詞內(nèi)容與當(dāng)今全人類所關(guān)心的一個(gè)重大問題有關(guān)？請(qǐng)用一個(gè)四字詞語作答。食人鯧。外來入侵物種名單據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)有主要外來雜草107種，外來害蟲32種，外來病原菌23種……首批外來入侵物種名單公布：紫莖澤蘭、薇甘菊、毒麥、互花米草、飛機(jī)草、鳳眼蓮（水葫蘆）、假高粱、蔗扁蛾、濕地松粉蚧、強(qiáng)大小蠹、美國(guó)白蛾、松材線。另外，這篇課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法，、展延拓伸你知道自然界還有哪些生物入侵者? 你在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)過生物入侵的現(xiàn)象嗎?（組內(nèi)交流關(guān)于生物入侵的資料，然后各小組推薦代表在班上發(fā)言。它向我們說明了什么是生物入侵者以及生物入侵帶來的巨大危害，促使我們對(duì)這一特殊的生態(tài)現(xiàn)象高度警覺。打比方，是為了使說明更形象。數(shù)字化的事實(shí)也能引發(fā)讀者的想像。試從課文中找出有關(guān)語句，說說它們的表達(dá)效果。本文除了告訴我們什么叫生物入侵者，它還講了哪些內(nèi)容?（在找出各段的中心句的基礎(chǔ)上 列出提綱)什么叫“生物入侵者”介紹“生物入侵者”給人類帶來的危害和對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞作用生物入侵者”入侵的途徑和增多的原因 生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界的兩種不同態(tài)度 世界各國(guó)都在采取相應(yīng)的措施 常見的說明順序有哪些?本文采用了什么說明順序? 邏輯順序,運(yùn)用邏輯順序符合人們的認(rèn)知規(guī)律,且使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。四．學(xué)生朗讀課文，整體感知文意怎樣理解 “生物入侵者”？從文中找出語句來說一說。無動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)不受感動(dòng)；一點(diǎn)也不動(dòng)心?，F(xiàn)在借指壞事情一定要發(fā)生，要避免也避免不了。獲專利5項(xiàng)，其中發(fā)明專利2項(xiàng)。二．作者簡(jiǎn)介梅濤：我國(guó)當(dāng)代科普作家,博士生導(dǎo)師,1962年11月出生于江西。理解本文的說明順序，把握文章所運(yùn)用的說明方法 【教學(xué)方法】，教師設(shè)計(jì)閱讀題目指導(dǎo)自讀，幫助他們整體把握課文內(nèi)容，探究文章的說明技巧。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)了解生物“污染”，增強(qiáng)防范意識(shí)，為建設(shè)家園、保護(hù)家園而努力。理解本文的說明順序，整體把握文章內(nèi)容，提高閱讀科普文的能力。第一篇：8年級(jí)《生物入侵者》教案（最終版）時(shí)間：授課者：黃秋華【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)和能力目標(biāo)積累詞語，掌握“劫掠、棲息、藩籬、歸咎”等詞的讀音及詞義，理解“在劫難逃、五彩斑斕、束手無策、無動(dòng)于衷”等詞語的意思，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識(shí)，了解生物入侵者的有關(guān)情況。過程和方法目標(biāo)分析本文運(yùn)用的說明方法，體會(huì)其表達(dá)效果。【教學(xué)重難點(diǎn)】整體感知文意，理解課文內(nèi)容。討論法【教具準(zhǔn)備 】多媒體 【課時(shí)安排 】1課時(shí) 【教學(xué)過程】 一．導(dǎo)入教師利用課件展示畫面，說幾個(gè)生物入侵的例子導(dǎo)入課題。現(xiàn)任中國(guó)科學(xué)院合肥智能機(jī)械研究所常務(wù)副所長(zhǎng)。三．檢查預(yù)習(xí)情況一、給下列紅色字注音劫掠（）棲息（）藩籬（）歸咎（）斑斕（）二、解釋下列詞語在劫難逃：命中注定要遭受禍害，逃也逃不脫（迷信）。束手無策：比喻沒有辦法。五彩斑斕：燦爛多彩?！吧锶肭终摺薄诋悋?guó)他鄉(xiāng)通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱為“生物入侵者”。本文主要采用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法。列數(shù)字、舉例子、打比方的表達(dá)效果：列數(shù)字，是一種用事實(shí)進(jìn)行說明的方法。舉例子，是為了支撐觀點(diǎn)，使之更具說服力，淺顯易懂。這是一篇關(guān)于生態(tài)問題的說明文。我們學(xué)習(xí)這篇課文不僅能獲得一定的生態(tài)知識(shí)，還能培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感。)課件展示生物入侵者的圖片與資料。.班貝。小龍蝦。當(dāng)天空失去了藍(lán)色，小鳥也不會(huì)飛翔。當(dāng)空氣不再清新，花朵失去了芳香?！白x了本文，我知道了——”為句式，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。(不超過150字)，了解達(dá)爾文的“物競(jìng)天擇”和“適者生存”的理論。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的生物入侵者教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。過程與方法目標(biāo)：理清本文的說明順序，分析本文運(yùn)用的說明方法，體會(huì)其表達(dá)效果。教學(xué)重點(diǎn)：說明順序和說明方法教學(xué)難點(diǎn)：“生物入侵者”對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的破壞和對(duì)人類造成的損失。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)資源準(zhǔn)備：學(xué)生搜集生物入侵的相關(guān)資料；借助工具書，掃除字詞障礙；筆記預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題。希望通過此文的學(xué)習(xí)，能夠提高大家保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。三、閱讀感知教師用多媒體展示問題，學(xué)生閱讀思考：本文除了告訴我們什么叫生物入侵者外，還講了哪些內(nèi)容？學(xué)生小組內(nèi)交流在自主閱讀的基礎(chǔ)上通過交流弄清楚文章內(nèi)容：本文還講了：生物入侵者帶來的巨大危害、造成生物入侵的原因和途徑、科學(xué)界對(duì)待生物入侵者的不同態(tài)度、世界各國(guó)對(duì)生物入侵者所采取的措施。引出話題：什么是生物入侵者（第段）段）《生物入侵者》探究原因：生物入侵者形成、增多的原因、途徑（第5段）段）采取措施：各國(guó)采取了相應(yīng)的措施（第8段）五、寫法探究探究本文所用的說明順序（1）常見的說明順序有哪些？本文采用了什么說明順序？（2）探究本文這樣安排說明順序的好處。）六、延伸拓展先多媒體展示課文中介紹